幼兒園托班語(yǔ)言小貓和小朋友教案.doc

幼兒園托班語(yǔ)言小貓和小朋友教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀(guān)察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓（小朋友）在干什么”。 能力強(qiáng)的：在集體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。 能力中等的：跟著老師或集體完整地說(shuō)短句。 能力弱的：學(xué)說(shuō)單詞或詞組。 2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幾幅小貓活動(dòng)圖：捉老鼠、釣魚(yú)、吃魚(yú)、睡覺(jué)。 2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。 活動(dòng)過(guò)程： 1.學(xué)說(shuō)短句。 （1）以小貓的叫聲引起興趣。 （2）逐一出示圖片，感知學(xué)說(shuō)短句。 教師提問(wèn)：“小貓?jiān)诟墒裁?？”要求幼兒能完整地說(shuō)出：小貓?jiān)谧嚼鲜螅∝堅(jiān)卺烎~(yú)，小貓?jiān)诔贼~(yú)，小貓?jiān)谒X(jué)。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。 （3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫(huà)面，讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)23次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺(jué)了，小朋友要做游戲”，引出下一活動(dòng)。 2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。 （1）集體講述。 老師哼唱旋律附圖帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作，老師提問(wèn)：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。 （2）個(gè)別講述（或小組講述）。 方法同上，模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在集體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和集體說(shuō)，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述，給予必要的幫助。 3.創(chuàng)造性地講述。 老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，并在幼兒講述短句后，提出問(wèn)題：小朋友還可以干什么？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后，老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。 活動(dòng)評(píng)析： 此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些23歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽(tīng)說(shuō)。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，提出的講述內(nèi)容有：自行車(chē)、摩托車(chē)、大卡車(chē)、小轎車(chē)、飛機(jī)、坦克活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們纏著老師說(shuō)：我還想來(lái)。在以后的幾天時(shí)間里，小朋友在一定的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn)。 1.教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明，思路通。 2.教師在確定教學(xué)方法時(shí)，必須充分考慮教育對(duì)象注意和思維的特點(diǎn)。如23歲的孩子，注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話(huà)的方式調(diào)節(jié)其注意；而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺(jué)的，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作，作為感知內(nèi)容。 3.教師在語(yǔ)言活動(dòng)中，可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼