初中音樂欣賞課《牧歌》教學(xué)教案設(shè)計.doc

初中音樂欣賞課牧歌教學(xué)教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： l、通過學(xué)唱歌曲牧歌使學(xué)生進一步感受蒙古族歌曲個性和感情色彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感。 2、通過介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。 3、了解馬頭琴的音色。 教學(xué)重、難點： 學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識蒙古族民歌的特點，擴大學(xué)生的視野，從而加深對音樂地域文化的印象。 教學(xué)方法： 采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的藝術(shù)風(fēng)格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、影碟。 教學(xué)過程： 一、三分鐘欣賞 播放樂曲萬馬奔騰引導(dǎo)學(xué)生回答： 1、這首樂曲的情緒?感受到什么場面?(情緒熱烈，表現(xiàn)草原特有的壯觀場面) 2、你知道這首曲子中獨特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎?(馬頭琴) 3、這是哪個民族獨特的樂器?(蒙古族) 4、你對這個民族有多少了解? 5、請學(xué)生介紹馬頭琴的傳說，教師補充。 二、導(dǎo)入新課 馬頭琴音色柔和渾厚，獨具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè)，豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國，同時也贊美了家鄉(xiāng)，今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。 三、學(xué)唱歌曲牧歌 1、聽錄音感受歌曲，提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫? 2、教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。 3、采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。 4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏，糾正錯誤。 5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，總結(jié)蒙古族民歌的特點：通常短小精悍，由上下兩個樂句組成。蒙古族民歌分為長調(diào)、短調(diào)。長調(diào)比較自由，舒緩；短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長調(diào)的特點。 6、有感情演唱。 四、牧歌已經(jīng)被改編為各種舞臺表演形式，如：奏無伴奏合唱等 欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱牧歌 播放錄音。提問：無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。 五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點，教師小結(jié)： l、蒙古族是一個載歌載舞的民族，男子的舞蹈動作粗獷強悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動作主要生活，比如各種馬步就牧民騎在馬上的動作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動作。通過肩部及各種馬步動作使舞蹈風(fēng)格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動作中最富有特色的動作。 2、學(xué)幾個簡單的動作。 六、創(chuàng)編 跟隨牧歌音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，挑選幾個同學(xué)展示。 七、小結(jié) 今天我