XX語文教師資格證面試教案《桂林山水》.doc

XX語文教師資格證面試教案桂林山水 桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美譽(yù)，桂林山水包括山、水、喀斯特巖洞、石刻等等。今天為大家了小學(xué)語文教師資格證面試教案桂林山水，更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注我們。 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能： 1.認(rèn)識8個生字，會組詞和聽寫，并能正確讀寫“無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒雄偉、連綿不斷”等詞語。 2.背誦全文。 (二)過程與方法： 1.通過了解作者的語言表達(dá)特點，掌握引用、對比、排比、比喻等寫景手法; 2.能夠模仿例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。 情感、態(tài)度與價值觀 感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。 教學(xué)重點：感受桂林山水之美，學(xué)會用寫景手法描寫景色。 教學(xué)難點：了解本文語言特點，掌握排比、比喻等寫景手法。 課時：2課時 教具：桂林山水圖片 教學(xué)過程： (一)激趣導(dǎo)入 請同學(xué)們以小組為單位，展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。 通過對桂林山水的直觀感受，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣。老師總結(jié)同學(xué)們的展示，導(dǎo)入課題。(同學(xué)們，大家通過各種各樣的方式向我們展示了桂林山水的美，我們?nèi)滩蛔∠肴ス鹆挚纯矗①潎@一句“桂林山水甲天下”，果然名不虛傳。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫桂林山水的散文，跟隨作者的眼睛，去一睹桂林的風(fēng)采!) (板書：第2課桂林山水) (二)初步朗讀、整體感知 1.教師范讀，學(xué)生標(biāo)出生字在課文中的位置和本文出現(xiàn)重要詞語; 2.學(xué)生自由朗讀，然后分排進(jìn)行有感情的朗讀; 3.引導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容： (1)桂林山水甲天下; (2)漓江的水; (3)桂林的山 (4)桂林的山水 4.攻克生字詞： 請學(xué)生讀出8個生詞，并進(jìn)行組詞; (三)深入閱讀、攻克難點 分段研讀：本文每個段落的主題都很鮮明，整體形成總-分-總結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分段研讀非常適合。 1.第1段，統(tǒng)領(lǐng)全文：前面我們已經(jīng)概括了每段的大意，第一段最主要的一句話就是“桂林山水甲天下”。為什么這么說呢，接下來學(xué)習(xí)第2段。(板書：桂林山水甲天下以這7個字為綱，統(tǒng)領(lǐng)整篇課文) 2.第2段，漓江的水： (1)請一名同學(xué)讀第二段，教師重點講解：波瀾壯闊、無瑕 (2)攻克重點：體會作者描寫漓江水所采用的手法 A.作者要寫漓江的水，為什么先寫大海和西湖?這是一種什么樣的描寫手法? B.作者寫了漓江水的哪幾個特點?具體是怎么寫的? (板書：漓江水：靜、清、綠) 靜：采用引讀法，教師：漓江的水真靜啊學(xué)生：靜得讓你感覺不到它在流動; 清：采用引讀法，教師：漓江的水真清啊學(xué)生：清的可以看見江底的沙石; 綠：采用引讀法，教師：漓江的水真綠啊學(xué)生：綠的仿佛那是一塊翡翠。 這里，采用了排比法，突出了漓江水的特點;還采用了比喻的手法，把漓江的綠水比喻成一塊翡翠。 (3)第3段，桂林的山：(板書：桂林的山：奇、秀、險) A.請一名同學(xué)讀第3段，重點講解：危峰兀立、怪石嶙峋 B.學(xué)生自主探究、小組合作，找出桂林的山有哪些特點呢?描寫山的特點又采用了什么樣的手法呢? 奇、險、秀 對比、比喻、排比 (4)第4段，桂林山水： A.請一名同學(xué)朗讀，重點講解：連綿不斷 B.作者在描寫桂林山水時，用了什么手法?作者是怎么描述“舟行碧波山，人在畫中游”的? (四)整體回顧、拓展延伸 1.本文先用一句“桂林山水甲天下”來總領(lǐng)全篇，又分別從漓江的水、桂林的山進(jìn)行景色描寫，最后寫桂林的山和水匯成一副美麗的畫卷，采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。 2.作者在描寫景色時，用了排比、比喻、對比等修辭手法，使描寫桂林的語言跟美景一樣，格外美麗。我們在日常生活中，也見到了很多美景，你能否可以模仿本文的寫作手法“真靜啊，靜得;真清啊，清得;真綠啊，綠得”，描寫你所見的一處風(fēng)景。 3.我們的祖國，大好河山真的很美，像畫卷一樣。同學(xué)們，如果你們可以，一定要多出去看一看，多開闊自己的視野，多培養(yǎng)自己開房的胸懷。 七、布置作業(yè)： 請同學(xué)們模仿文中描寫漓江水的寫作手法，寫一篇60字左右的片