嶺南版美術(shù)七年極(上)美術(shù)教學(xué)計劃.doc

龍川一中宏圖學(xué)校美術(shù)課教學(xué)工作計劃 教師： 劉建華 年級：七年級 9-16 班 科目：美術(shù)項目內(nèi)容教材分析 本學(xué)期擬定十四課時的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣 ；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。學(xué)生狀況分析作為剛剛步入新學(xué)習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習和學(xué)校生活，當時他們對新的學(xué)習環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學(xué)生年齡小、知識少，因此學(xué)生的視野狹窄，對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)目標知識與技能認識和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人體基本比例；進一步學(xué)習構(gòu)圖知識和加強動手能力。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。以探究性的學(xué)習方式學(xué)習，學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品中進行研究。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習和觀賞各美術(shù)門類的作品，可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，從而引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，關(guān)愛生活，關(guān)愛社會，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。措施方法與相關(guān)活動學(xué)生通過觀賞美術(shù)作品，提高自己的審美情趣，從而自主的尋找相關(guān)的美術(shù)資料，進一步的研究和探索?；蛞孕〗M的形式進行美術(shù)創(chuàng)作，師生可以共同探討，互相學(xué)習。教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)活動與知識擴展課時1古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示初步認識藝術(shù)與科技結(jié)合的美 感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。 12現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力感受識別現(xiàn)代生活中的藝術(shù)類型，運用文字記錄的形式發(fā)表自己的觀點。 13校園風景了解平行透視和成角透視的表現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會運用取景構(gòu)圖表現(xiàn)景物。 14校園新伙伴掌握表現(xiàn)人物速寫的基本技法，能大膽表現(xiàn)采用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的感受。 15傳情達意的環(huán)保賀卡了解賀卡文化的豐富內(nèi)涵。初步掌握賀卡制作的基本知識與技能。 26中國象棋趣味造型雕塑藝術(shù)的欣賞與技術(shù)掌握及與其他學(xué)科相互滲透。17 科學(xué)、藝術(shù)考察活動的策劃用單色線條手繪考察路線圖，注意策劃的嚴密性，繪圖的藝術(shù)性。 18幽默智慧的漫畫通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的動手能力，也進一步加深對漫畫創(chuàng)作的認識 19神奇可愛的動畫對動畫的原理與中外動畫片的風格有基本了解，并嘗試通過分格式連環(huán)畫進行表現(xiàn)110測風儀模型設(shè)計 有設(shè)計理念，并嘗試制作，教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。111航天飛行器模型設(shè)計初步學(xué)會對航天飛行器有了解，學(xué)會設(shè)計制作航天飛行模型的方法。 112群星燦爛結(jié)合歷史、語文課收集科學(xué)家的文字、圖片資料，創(chuàng)作一幅群體人物畫。 1 13揚起想象的風帆欣賞各種形式的科幻作品圖片，靈活運用各種造型手段進行創(chuàng)作。 1評價方式學(xué)生自我評價，學(xué)生互相評價，師生互相評價等方式，評價標準要體現(xiàn)多維