關(guān)于6 的認(rèn)識的課堂參考教案.doc

關(guān)于6 的認(rèn)識的課堂參考教案 教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6的人和物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6 (二)初步了解6的基數(shù)和序數(shù)的意義了解6以內(nèi)數(shù)的順序，會用“”、“”比較6以內(nèi)數(shù)的大小 (三)掌握6的組成和分解 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：6的認(rèn)識 難點(diǎn)：掌握6的組成和分解 課前準(zhǔn)備 (一)教具：主題圖、直尺圖、點(diǎn)子圖和一束紙花 (二)學(xué)具：小棒、小方塊和數(shù)字卡片 教學(xué)過程設(shè)計(jì) (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1看圖寫數(shù)： 2填空： 3看卡片口答： (二)學(xué)習(xí)新課 導(dǎo)入新課： 老師指板書問：15的5個數(shù)誰最大？ 比5少1的數(shù)是幾？(是4) 比5多1的數(shù)是幾？(是6) 師說：你們說得對，比5多1的數(shù)是6，今天我們就來學(xué)習(xí)6的認(rèn)識(板書課題) 1學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)6 (1)出示主題圖： 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后回答問題： 圖上畫的是什么？(同學(xué)們在做值日) 數(shù)一數(shù)：有幾位老師？幾個同學(xué)？一共有幾個人做值日？(6人) 再數(shù)一數(shù)：圖上有幾張桌子？幾把椅子？ 小結(jié)剛才我們數(shù)出圖上有6個人做值日，還數(shù)出圖上有6張桌子、6把椅子這圖里的人和物的數(shù)量都是6，可以用6來表示 板書：6 (2)撥珠數(shù)數(shù)： 指名學(xué)生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個回答一共是幾個？ 師問：5添上1是幾？(5添上1是6) 數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃) (3)擺一擺： 每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？ 自己小聲地從1數(shù)到6，再從6數(shù)到1 師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形？ 指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺 師問：你們擺的是什么樣的圖形？(6邊形) 用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時表揚(yáng)擺得好的 2教學(xué)6以內(nèi)數(shù)的順序 (1)出示直尺圖： 讓同學(xué)們拿出自己的小直尺： 師問：請同學(xué)們在尺子上找一找6排在什么地方？(6排在5的后面) 你們數(shù)一數(shù)，從0數(shù)到5，看看尺子上有幾小段？(5，小段) 5個小段再加上一個是幾個小段？(6個) 齊讀：看自己尺子從0讀到6，再從6讀到0看老師放大直尺讀，從1讀到6，再從6讀到1 師問：比5少1的數(shù)是幾？比5多1的數(shù)是幾？和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？ 3比較數(shù)的大?。?(1)出示點(diǎn)子圖(一) 師問： 左邊幾個圓？右邊幾個圓？它們的下面應(yīng)寫幾？ 板書：5，6 這兩個數(shù)比較，誰多？誰少？ 5和6之間應(yīng)填什么符號？板書：“” 讀作：5小于6，表示：5比6小(2)出示點(diǎn)子圖(二) 師問：這是哪兩個數(shù)比大?。?6和5比大小)6和5之間應(yīng)填什么符號？(學(xué)生在課本上填出“”老師板書：65) 指名讀、指名說表示什么 4學(xué)習(xí)6的組成和分解： 請同學(xué)們拿出6個小方塊，把這6個小方塊分成兩堆，看看可以分成幾和幾 要求學(xué)生邊思考、邊操作、邊說“6可以分成幾和幾”分完后師生共同6的組成： 老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，你們看到這一組能聯(lián)想出另一種分法嗎？(還可以分成1和5)看到呢？(還可以分成2和4) 看卡片說6的組成 5區(qū)分基數(shù)和序數(shù)： (1)看圖回答問題：(看書上28頁蝌蚪圖) 圖上畫有幾個瓶子(6個) 每個瓶子里裝的是什么？(小蝌蚪) 找一找，從左數(shù)第6瓶里有幾只小蝌蚪？(5只) 再找一找，有6只蝌蚪的是第幾瓶？(第4瓶) 學(xué)生回答后，在書上填數(shù) (2)做游戲： 老師請第2組前6個小朋友起立大家看他們做得對不對？ 再請第3組第6個小朋友起立大家看他做得對不對？ 6指導(dǎo)書寫數(shù)字6： 老師邊范寫邊說：“6”是一筆寫成，下邊是個圓起筆在上線中間靠右一點(diǎn)、往左稍彎、斜下過中線從左向右畫半圓 老師領(lǐng)著學(xué)生在書上練習(xí)格中描寫23個6然后自己獨(dú)立寫6 小結(jié)今天我們又學(xué)會了“6”這個數(shù)，會比較6以內(nèi)數(shù)的大小、記住了6的組成和分解希望同學(xué)們回到家里再看一看、數(shù)一數(shù)哪些東西的數(shù)量是6個6個的 (三)鞏固反饋 1請同學(xué)們給這6只小兔按從小到大的順序排排隊(duì)：指名一人上前排隊(duì) 2猜一猜： 師說：我手里有6朵花，分兩只手拿、我先拿出3朵，(另外3朵藏在背后)請同學(xué)們猜一猜，我背后有幾朵花？你是怎么猜出來的？再猜，我先拿出2朵，猜一猜我背后有幾朵？你是怎么猜出來的？ 3找朋友： 老師出示卡片數(shù)和學(xué)生舉出的卡片數(shù)合起來是6 4口答： 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明 6的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)15的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行的教材內(nèi)容和教學(xué)方法對學(xué)生來說并不陌生所以在教法上要有所創(chuàng)新，要采用多種多樣的