語文版八年級下冊《欽差大臣》教案.doc

語文版八年級下冊欽差大臣教案 欽差大臣作品揭露了沙皇專制制度下，形形色色官僚的丑惡與腐化，反映出俄國官僚階層貪贓枉法，諂媚鉆營，卑鄙庸俗等本質(zhì)特征。下面為大家了語文版八年級下冊欽差大臣教案，更多相關(guān)教案請關(guān)注我們。 一、教學目的： 1.了解俄國官場的腐化。 2.學習人物個性化的語言。 二、教學重點與難點 1.重點：學習人物個性化的語言。 2.難點：根據(jù)劇中情節(jié)和人物性格特點推想故事的發(fā)展。 三、課時安排：二課時 四、教學過程： 第一課時 一、預(yù)習 1.給下列加點字注音。 欽差(qnchi)俏皮(qio)官銜(xin)爵位(ju)肆無忌憚(sdn) 2.解釋詞語。 奉告：敬辭，告訴。 千載難逢：千年也難碰到一次。形容機會非常難得、可貴。 時來運轉(zhuǎn)：時間到來，命運也隨著好轉(zhuǎn)。 死乞白賴：糾纏個沒完。 欽差;由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。 肆無忌憚：任意妄為，沒有一點兒顧忌。 造謠生事：為了迷惑群眾而捏造消息滋生事端。 雞犬不寧：形容攪擾得很厲害，連雞狗都不得安寧。 挑撥是非：搬弄是非，引起糾紛。 俏皮：指容貌或裝飾好看。舉止活潑或說話有風趣。 二、導(dǎo)入新課 1.作者介紹： 果戈里(18191852)俄國19世紀前半葉最優(yōu)秀的諷刺作家、諷刺文學流派的開拓者、批判現(xiàn)實主義文學的奠基人之一。他出生于烏克蘭一個地主家庭，在彼得堡當過小公務(wù)員，薪水微薄，生活拮據(jù)，這使他親身體驗了“小人物”的悲哀，也目睹了官僚們的荒淫無恥，貪贓枉法、腐化墮落。19世紀的俄國是一個充滿社會矛盾和斗爭的時代，一方面以農(nóng)奴制度為基礎(chǔ)的封建專制在拼命地茍延殘喘，一方面緩慢但是向前發(fā)展的資本主義經(jīng)濟基礎(chǔ)上革命民主主義，使得陰云密布的天空出現(xiàn)了充滿希望和活力的新時代的曙光，代表作欽差大臣無情地嘲笑了俄國封建官僚社會的丑態(tài)。 2.劇情簡介： 飲差大臣)描寫了一個偏僻的城市，以市長為首的一群官吏聽到欽差大臣要來視察，個人驚慌失措，竟將一個過路的貴族子弟赫列斯達科夫當作“欽差大臣”，對他百般奉迎，拼命賄賂、拉攏。而這位貴族子弟是個紈绔子弟，賭博輸光了錢，正躲在旅館里無計可施。于是鬧出了種種笑話。正當市長把自己的女兒許配給這“欽差大臣”。以為可以到京城去做大官時，傳來了真的欽差大臣到達的消息。課文節(jié)選的是第八場和結(jié)尾部分。 作品揭露了沙皇專制制度下，形形色色官僚的丑惡與腐化，反映出俄國官僚階層貪贓枉法，諂媚鉆營，卑鄙庸俗等本質(zhì)特征。因此成為俄國現(xiàn)實主義戲劇史上的一座里程碑。 三、學生分角色朗讀表演 四、探究 1.請畫出赫列斯達科夫在信里對市長及其他官員的評價，嘲諷。 (1)市長蠢得像一匹灰色的用馬 (2)郵政局長長得跟部里看門的朱赫耶夫一模一樣，大概也是個壞蛋，好酒貪杯的酒鬼。 (3)慈善醫(yī)院主任十足像個戴便帽的豬! (4)督學滿身是蔥臭。 (5)法官略普金一賈普金是一個地地道道的莫凡東 2.果戈里以卓越的現(xiàn)實主義手法，刻劃了一系列俄國官僚的典型形象，全劇有正面人物嗎? 討論并歸納： 沒有。果戈里在喜劇中，不僅揭露了邊遠小城市的地方官吏，而且揭露了當時俄羅斯整個官僚機構(gòu)。玩忽職守的法官、陰險殘忍的慈善醫(yī)院院長、膽小愚昧的督學、偷拆信件卑鄙低劣的郵局局長，都是栩栩如生的反面人物。該劇相當真實地反映了俄國官僚階層貪贓枉法，諂媚鉆營，卑鄙庸俗的本質(zhì)特征。作者認為劇中正面人物就是“笑”，就是作者對待現(xiàn)實的那種否定的、諷刺的態(tài)度。 3.試分析一下赫列斯達科夫是一個怎樣的形象?有什么典型意義? 學生討論并歸納： 喜劇中心人物赫列斯達科夫是一個“最無聊的家伙”，一身沾染彼得堡官僚習氣的外省青年。輕浮淺薄，愛慕虛榮，自吹自擂，厚顏無恥。他的撒謊不僅是出于一時經(jīng)濟的需要，而更是出于一種天性。他被誤以為欽差大臣主要是驚慌失措的京城官吏一時被他那種具有官僚習氣的氣質(zhì)所震懾。赫列斯達科夫的典型意義在于他集中體現(xiàn)了許多人都具有的共同的庸俗特征。果戈里指出：“任何人都至少做過一分鐘(如果不是數(shù)分鐘的話)的赫列斯選科夫靈活的禁衛(wèi)軍軍官有時會變成赫列斯達科夫，國家要人有時會變成赫列斯達科夫” 4.請小組分角色上臺表演。 學生評點、交流、改進，另請小組上臺表演。 五、小結(jié) 1836年4月，著名諷刺喜劇鐵差大臣首次在彼得堡公演，獲得驚人成功，“震撼了整個俄羅斯”(赫爾岑語)，代表了果戈里批判現(xiàn)實主義的最高成就。 六、作業(yè)：課堂練習一 第二課時 繼續(xù)學習課文。 一、探究 1.劇中人市長是一個怎樣的人?作者揭示了他怎樣的性格特征? 學生討論交流并歸納： 市長是一個老奸巨猾而又愚蠢貪婪的家伙，果戈理曾經(jīng)說過：“他是個有其獨特性的極其聰明的人;他在自己管轄范圍內(nèi)很有辦事能力，善于靈活地處理問題一盜竊而不留下絲毫痕跡，實賄賂而又會向?qū)λ麃碚f有危險的人討好賣乖?！笔虚L這個人物不是概念的化身，不是簡單的漫畫，而是活生生的性格和典型，他盲目的自信和可笑的任性，源于他的經(jīng)歷和職業(yè)，是其社會地位造成的一種心理疾病。其出于對上司的恐懼而奉迎、面欺騙，進而以至于愚弄，這都是統(tǒng)治機制的殘暴和腐化使然。作者把他那欺上媚下，上奉下壓的伎倆和貪婪成性，官迷心竅的性格揭露得淋漓盡致，讓人開懷大笑之后引發(fā)深層次的思考。 2.市長和官員得知上了假欽差的當后有什么表現(xiàn)?真欽差到了后，他們又將有怎樣的表現(xiàn)? 學生討論交流歸納： 市長和官員得知上了假欽差的當后，先是不敢相信也不愿意相信這是真的。市長說：“你竟敢拆看這樣一位欽差大員的信?您怎么敢說說不上他是什么人;我要逮捕您您知道不知道，他要娶我的女兒，我也快升一品官了，我能把您發(fā)配到西伯利亞去?！碑斅牭叫胖辛R他是“像一匹灰色的閹馬”的時候惱羞成怒“媽的!還要重復(fù)念，仿佛沒有這一句，信就不值得念似的?！逼渌说姆磻?yīng)是：郵政局長氣得要結(jié)結(jié)實實地揍那小子一頓。慈善醫(yī)院主任不敢念信，推托字寫得不清楚。令各位官員痛心的是蒙受了經(jīng)濟上的損失，他們自認倒霉、嘆氣。市長敲打自己的前額后悔不迭，罵自己是個大笨蛋，平日里只有自己騙別人的份，哪到卻被這個外谷的窮小子給騙了。想到女兒與這個騙子訂婚的事更令他無地自容：“都來看啊，市長是怎樣受了人家的騙啊!他是個傻瓜，這老家伙是個傻瓜!”更讓他不寒而栗的是這件事將傳遍全世界、受天下人的恥笑。這時他情緒激動到了極點。發(fā)怒、狂怒，用拳頭威脅自己，揮動拳頭，用腳后跟跺地板。他的怒氣無處發(fā)泄，追究起造謠生事者“不是你們倆還有誰!這城里就數(shù)你們，最愛造謠生事，挑撥是非!” 那么真的欽差到了他們又將會有怎樣的表現(xiàn)呢? 只要言之成理即可。按照市長及官員們的性格特征，不可能痛改前非，重新做人，仍然會是故伎重演，極盡巴結(jié)討好之能事。極力掩蓋剛剛發(fā)生的丑事，或極力推卸責任，指責他人的不是。 二、當堂完成一篇想象作文 喜劇的情節(jié)是建筑在矛盾沖突的基礎(chǔ)上，由欽差大臣即將到來的消息帶動起來，從第一句臺詞起就迅速展開，一環(huán)緊扣一環(huán)，把戲劇推向高出，請你根據(jù)劇本將第八場里提供的內(nèi)容，想