《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)及教案簡(jiǎn)評(píng).doc

富饒的西沙群島教案設(shè)計(jì)及教案簡(jiǎn)評(píng) 教學(xué)目標(biāo)： 、了解祖國(guó)的西沙群島富饒美麗。 、學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。 、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。 、運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)誦讀課文，理解課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解大海五光十色的色彩，海底動(dòng)物特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、CAI課件。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。 （一）創(chuàng)設(shè)情景，解題興趣 、用課件播放大海，海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課：我們祖國(guó)海疆非常廣闊，無(wú)邊無(wú)際的大海上有許多陸地，大的叫島，小的叫嶼，許多島嶼集中在一起叫群島。我國(guó)有許多群島，如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們，我們今天就學(xué)習(xí)第22課富饒的西沙群島。 、板書(shū)課題，齊讀課題。 、讀完課題同學(xué)們有什么問(wèn)題沒(méi)有？想知道什么？ （二）初讀課文，了解文意 、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。 、檢查初讀情況？提問(wèn)：“西沙群島給你什么印象？”學(xué)生根據(jù)自己讀書(shū)得到的信息，談自己的印象。（據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富） （三）細(xì)讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難 、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文，用“”線畫(huà)出生字新詞，結(jié)合注音自主識(shí)字，聯(lián)系上下文理解新詞。 、在不明白的地方標(biāo)上小問(wèn)號(hào)，多讀兩遍。 ?ysng?xin?zhn?r?c?yng?q 、檢查生字、卡片出示：嶼?聳?陷?綻蠕?簇纓?棲 讀字組詞。 、質(zhì)疑問(wèn)難：有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決，典型的問(wèn)題放到指導(dǎo)閱讀中解決。 （四）指導(dǎo)朗讀，感悟品評(píng) 、逐段指名讀、或齊讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)，解決疑問(wèn)，學(xué)生練讀。 第一自然段：指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 第二自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫(xiě)海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”，并與“五顏六色”作對(duì)比，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件：陽(yáng)光照耀下的大海?，天安門(mén)廣場(chǎng)的燈火?，正月十五的煙花，商店各種顏色的布匹?，各種顏色的紙張?。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。（板書(shū)：五光十色） 進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。（海水真的具有各種不同的顏色？為什么？） 第三自然段：先讓學(xué)生試讀，播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚(yú)類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解：“綻開(kāi)”、“糯動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)。（板書(shū)：珊瑚、海參、魚(yú)） 第四自然段：指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪，海龜?shù)挠腥?。（板?shū)：貝殼、海龜） 第五自然段：指導(dǎo)讀出：海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多的感覺(jué)，理解“棲息”。（板書(shū)：鳥(niǎo)） 第六自然段：齊讀，指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景，讀出我們的自信。（板書(shū)：美麗富饒） 、推薦學(xué)生接讀課文。 、根據(jù)板書(shū)總結(jié)結(jié)構(gòu)：總分總。 （五）賞讀課文，發(fā)展個(gè)性 向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷，讀出感情。讀出韻味，讀出個(gè)性。采用擂臺(tái)比賽的方法，每節(jié)23個(gè)同學(xué)賽讀，重點(diǎn)讀23自然段。 （六）背誦課文，積累語(yǔ)言 指導(dǎo)背誦第三自然段。 、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。 、出示背誦提示：珊瑚，有的，有的。海參，在海底。大龍蝦，。一群群的魚(yú)，有的，有的。飛虎魚(yú)，。氣鼓魚(yú)，。各種各樣的魚(yú)。正像，。 （七）復(fù)述課文，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 采取爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí)，每組一個(gè)自然段，開(kāi)頭要有導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)束要有結(jié)束語(yǔ)。 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。復(fù)述課文，師生評(píng)議。 （八）讀寫(xiě)結(jié)合，指導(dǎo)運(yùn)用 、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，西沙群島真是太美了，太富饒了。面對(duì)美麗、富饒的群島，同學(xué)們有什么感想呢？寫(xiě)幾句贊美西沙群島的話，可以用書(shū)上的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。 、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)話，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 、寫(xiě)完后提名三至五名同學(xué)讀，師生共同賞析。 作業(yè)：把寫(xiě)好的那段話整理后寫(xiě)在日記本上。 課堂小結(jié)：西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島，在祖國(guó)人民的建設(shè)下，一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可到西沙群島去看一看，寫(xiě)出新的西沙群島。 板書(shū)設(shè)計(jì)：13富饒的西沙群島， 風(fēng)景優(yōu)美五光十色 珊瑚、魚(yú)、海參美麗富饒 特產(chǎn)豐富 貝殼、海龜、鳥(niǎo) 教案簡(jiǎn)評(píng)： 富饒的西沙群島教案設(shè)計(jì)，是按照：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣，初讀課文、整體感知，細(xì)讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難，指導(dǎo)朗讀、理解課文，賞讀課文、發(fā)展個(gè)性，復(fù)述課文、鼓勵(lì)創(chuàng)新，訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來(lái)設(shè)計(jì)的。教案思路清晰，便于操作應(yīng)用，解決了語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天，無(wú)處下口”的弊端，這無(wú)疑是對(duì)閱讀教學(xué)模式的有益探索。 教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)放到首要位置，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂，讀出感情來(lái)，讀出個(gè)性來(lái)，讀中求悟，讀中求解，完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)完成的，教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用，教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特征。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文素養(yǎng)是在具體的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中獲得的，教案在以讀為本的前提下，注重了語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背