Unit 2 教學簡案.doc

Module 8 Unit 2 we thought somebody was moving about. 課型：讀寫課一、教學目標 知識目標1.理解掌握本單元的詞匯和短語：2.能夠利用直接引語和間接引語轉(zhuǎn)述祈使句，并能聽、說、讀、寫間接引語的基本句型。3.能讀懂介紹旅游景點的文章和旅游經(jīng)歷的文章。4.能根據(jù)提示信息或描述性信息介紹國家風景區(qū)。情感、態(tài)度與價值觀通過學習關于張家界的風景描述，培養(yǎng)學生祖國大好河山的熱愛和激發(fā)學生建設祖國的熱情。二、教學重難點教學重點掌握本單元的詞匯和短語； 掌握that引導的賓語從句；能讀懂介紹旅游景點的文章和旅游經(jīng)歷的文章，培養(yǎng)預測下文和獲取細節(jié)信息的能力。教學難點能描述、介紹風景點，并能描寫自己的旅游經(jīng)歷。 三、教學過程Step 1 Leadingin 師生相互詢問去過哪些景點。用Where have you been？I have been to。Step 2 Pretask 1.看圖、說出圖中風景，然后用英語說出單詞。教學這些單詞。2.教讀活動2 中的問句，然后學生相互討論。學生通過自讀活動3來回答問題。Step 3 Whiletask1.學生帶著活動2 中的問題來閱讀短文，抓住主要信息。2.讓學生完成下列任務：任務1，閱讀第一段，完成下列信息Name: _Size: _Where: _What to see: _任務2，閱讀第二段，回答下列問題：Where did they stay? _What thing worried Sally on that night? _What was the noise in fact? _任務 3，閱讀第三段，回答下列問題：How did they go up Mount Taizi? _Whats the most famous thing to see? _Why was it wrong to pull a leaf off a plant? _Where are they going tomorrow? _3.學生再次閱讀文章，完成活動4中的練習，并展開一問一答對話練習。4.師生共同探討文章中的詞匯、短語、句型和語法（1）have a wonderful/great time = enjoy oneself 玩得很愉快（2）be famous for 因而著名，后接出名的原因。（3）jump up into the tree 跳到樹上 go back into 回到里面 take a cable car 乘坐纜車（6）hope to do 希望 a wonderful view 漂亮的風景（7）walk down沿著往下走 go back to=return to 回到（8）Wish you were here! 要是你能在這兒多好呀！虛擬語氣，“要是就好了！”5.放錄音，學生聆聽并跟讀，整體把握文章6.完成活動5中的練習，理解意義和用法。與學生共同訂正，并一對一練習口頭表達。7.抽取部分學生簡單敘述Sally游歷的過程。Step 4 Posttask1.學生閱讀活動6中的信息，分清事實性和個人化信息。2.學生選取有關武陵源最重要或最有趣的事實，寫一篇介紹武陵源的文章。Step 5 當堂達標一、寫出相應的中文（1）玩得很愉快（2）因而著名（3）a wonderful view of （4）the second largest fresh water lake 二、根據(jù)所給中文和句意，寫出正確的英文（1）My mother _ （喚醒）me at 6:00 every morning.（2）Zhou Jielun is _ （出名） his songs.（3）You look _ （好像）youve had a good time.（4）I have _ （一點）time.（5）You look so tired , you should take some _ （休假）.三、完成下列句子（1）一些石頭看上去像動物。（譯成英文）_