12探索與發(fā)現(xiàn)：三角形邊的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案.doc_第1頁(yè)
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黨岔中心小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 年月日 課題探索與發(fā)現(xiàn)：三角形邊的關(guān)系課型新 授編號(hào)SX4-2-12主備人孫萬(wàn)麗使用人孫萬(wàn)麗審核人班級(jí)四年級(jí) 組名姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷三角形三遍關(guān)系的探索過(guò)程，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊。2、結(jié)合操作活動(dòng)，提高觀察，操作和推理能力。3、經(jīng)歷活動(dòng)種中問(wèn)題提出與解決的過(guò)程，滲透探索精神。重難點(diǎn)預(yù)測(cè)1、 探究和歸納三角形三邊關(guān)系。2、理解“三角形任意兩邊之和大于第三邊的含義”。課前準(zhǔn)備課件學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、探索新知一、引入新課 同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)，什么樣的圖形是三角形呢？ （由三條線段圍成的圖形是三角形）今天我們就一起來(lái)擺三角形，探索三角形邊的關(guān)系。二、探究新知 1、擺三角形 明確活動(dòng)要求，小組分工擺一擺、想一想。 2、匯報(bào)、提出問(wèn)題 有的組能擺成三角形，有的不能擺成，跟什么有關(guān)系？ 3、分析并解決問(wèn)題 怎么樣的三根小棒不能擺成三角形，想一想?yún)R報(bào)想法。 明確：兩根短小棒的長(zhǎng)度和小于或等于長(zhǎng)小棒時(shí)，不能擺成三角形。 怎么樣的三根小棒能擺成三角形，想一想?yún)R報(bào)想法。 得出結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三條邊。學(xué)生活動(dòng)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程二、鞏固練習(xí) 3、 鞏固練習(xí) 4、 課堂總結(jié)今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？是怎樣獲取這些知識(shí)的？你感覺(jué)學(xué)得怎么樣？五、作業(yè)布置

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