快樂(lè)的節(jié)日教案設(shè)計(jì)模板.doc

快樂(lè)的節(jié)日教案設(shè)計(jì)模板 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確書寫每一個(gè)生字。 2、正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并偶實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字和寫字，難點(diǎn)是利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課： 1、板書“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？ 2、板書“快樂(lè)的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？ 3、打開課本看插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？ （二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。 3、出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意。祝賀、祖國(guó)、勇敢、豐滿理想、度過(guò)、希望 羽毛不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音） 4、小組合作，交流識(shí)字方法。按偏旁歸類識(shí)字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關(guān)。分解部件識(shí)字：賀（加+貝）、國(guó)（口+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）理（王里）形近字比較識(shí)字：席度積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望、勇敢 5、自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。 （三）圖文結(jié)合，感悟課文 1、看圖，聽老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)？ 2、分小組學(xué)習(xí)討論： （1）分節(jié)朗讀想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽到了什么？想到了什么？ （2）你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？ 、總結(jié)交流。 （）為參加有意義的活動(dòng)而快樂(lè)，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來(lái)到花園里、來(lái)到草地上。（指導(dǎo)朗讀“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹象我們。” （）為聽到動(dòng)聽的話語(yǔ)而快樂(lè)，因?yàn)榛▋骸⑿∠笏麄凕c(diǎn)頭歌唱，說(shuō)他們是祖國(guó)的希望。 （）為感受生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。 3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂(lè)的感覺(jué)） （四）總結(jié)布置作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：按正確筆順書寫生字，指導(dǎo)書寫，鞏固生字。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí) （二）鞏固生字，指導(dǎo)寫字。 、出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。 、指名讀生字，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的偏旁是什么。 、小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 、全班交流左窄右寬的字：吹、地、快 師對(duì)準(zhǔn)豎中線的：豐、由、樂(lè)、老 、教師示范，然后學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。 （三）引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。 、學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸?！，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)背誦全文。 、方式：老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。第一節(jié)：小鳥 風(fēng)兒 我們第二節(jié)：花兒 小溪 它們第三