培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5.doc

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖【教學(xué)時間】兩課時第一課時【課時目標(biāo)】1、認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢教師過渡：認(rèn)識了鋼筆，你們知道怎樣使用它嗎？1、觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。2、看第二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方和自己不滿意的地方。過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？3、看第三頁六幅小圖：你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？三、總結(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？四、練習(xí)：1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）。 2、教師巡視指導(dǎo)。第二課時【課時目標(biāo)】1、會寫毛筆字，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。2、初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、指導(dǎo)看圖。1、上圖：圖上是誰，他們在干什么？2、左下圖：圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。3、右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆？教師小結(jié)：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。二、欣賞作品。欣賞第5頁上圖學(xué)生的書法作品1、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。2、你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家嗎？哪些同學(xué)的家長會寫毛筆字的？你想寫嗎？我們來試試看。（激發(fā)興趣，自己動筆寫。）三、總結(jié)。今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字?！?