Livinglibrary_高校圖書館學(xué)科化知識服務(wù)的創(chuàng)新點(diǎn).doc

Livinglibrary:高校圖書館學(xué)科化知識服務(wù)的創(chuàng)新點(diǎn) 摘要以上海交通大學(xué)圖書館開展Livinglibrary活動的實例提出“以人為書”的交流方式可以廣泛運(yùn)用到高校圖書館的學(xué)科化知識服務(wù)中是拓展圖書館信息交流的新方式對拓展圖書館服務(wù)方式充分發(fā)揮圖書館上風(fēng)提升圖書館功能有很大促進(jìn)關(guān)鍵詞活人圖書館學(xué)科服務(wù)互動交流1Livinglibrary概述1.1Livinglibrary的由來Livinglibrary活人圖書館最早源于2000年的丹麥它主要是將“人”作為可借閱的“圖書”讀“書”的方式就是“交談”主題為反暴力以此來使人們在日常生活中克服偏見鼓勵對話消除誤解Livinglibrary項目目前已在美國、日本、羅馬尼亞、冰島、芬蘭、挪威、意大利和澳大利亞等世界各地很多國家開展大部分活動設(shè)在公共圖書館或其他教育機(jī)構(gòu)、藝術(shù)節(jié)、圖書交易會等它設(shè)立了專門的網(wǎng)站活動中涉及的主題多為政治、女權(quán)主義等社會性題目其中“暢銷書”最搶手的書籍往往具有一個政治色彩濃厚的特點(diǎn)至今Livinglibrary項目由于可以幫助人們?nèi)绾问煜ぷ晕医鉀Q日常生活中的各類題目消除人們之間對不同題目的偏見等因素而得到了社會參與者的巨大的認(rèn)可參與程度也越來越高參與面也越來越廣1.2Livinglibrary的主要特點(diǎn)Livinglibrary之所以一經(jīng)推出就受到參與者的肯定和青睞主要源于以下特點(diǎn)：以人為書思維碰撞：每個人都是一本值得學(xué)習(xí)的“書”社會閱歷和經(jīng)驗是不可多得的財富具有一定特長的“書”更是讀者愿意和盼看交流的；即時交流信息互動：通過面對面的交流方式信息得以即時互動溝通實現(xiàn)閱讀效率的最大化；主題多樣信息量大：Livinglibrary選擇的主題大多是人們熱門關(guān)注的即使是同一主題的“書目”所產(chǎn)生的信息也是不同的所以信息量之大是毋庸置疑的總之Livinglibrary項目是社會閱讀和交流的新形式這種方式改變了傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀中對文字、信息、符號的獲取單方面的心理過程模式它節(jié)省了信息出版、發(fā)布的中間過程通過面對面的溝通使信息在互動中產(chǎn)生巨大的社會效益1.3Livinglibrary項目在高校圖書館開展的可行性閱讀固然是一種個人行為但從閱讀的本質(zhì)上講它又是一種社會群體性活動作為閱讀組織者、為讀者提供閱讀空間和內(nèi)容的圖書館如何促進(jìn)社會閱讀和交流的發(fā)展是擺在我們眼前的一項重要任務(wù)目前國內(nèi)還未形成開展此項目的氛圍但圖書館作為社會交流系統(tǒng)中的重要組成部分承擔(dān)真正的知識交流中心和信息共享空間的社會功能圖書館要成為“炫動”的信息高速公路使所有的資源“活”起來就必須實現(xiàn)資源的有效循環(huán)甚至是高速循環(huán)這樣圖書館的資源不再只是印刷型和電子型還可以有“思想型”跳動的思維是最具吸引力的它所帶來的閱讀效益將是普通閱讀的N倍高校圖書館所處在的大學(xué)校園是人才資源最豐富和集中的場所所有校園中優(yōu)秀的行為個體都可以成為圖書館進(jìn)行“采購”的寶貴資源讀者之間在圖書館產(chǎn)生的思想交流是圖書館發(fā)揮其閱讀功能的一種體現(xiàn)從而使圖書館成為校園中的知識交流中心2Livinglibrary項目在上海交通大學(xué)圖書館學(xué)科化知識服務(wù)中的創(chuàng)新開展2.1學(xué)科服務(wù)體系IC2創(chuàng)新支持計劃簡介上海交通大學(xué)圖書館在“啟迪創(chuàng)新、提升素養(yǎng)、鼓勵參與、促進(jìn)合作”的主旨思想引領(lǐng)下于年11月啟動了以學(xué)科服務(wù)體系為支撐的“IC2創(chuàng)新支持計劃”并于年3月對“IC2創(chuàng)新支持計劃”的內(nèi)容體系進(jìn)行了定位以充分發(fā)揮圖書館作為知識加工中心、學(xué)術(shù)交流中心、創(chuàng)新成長中心和校園文化中心的多元化職能使圖書館成為校園里極具吸引力和影響力的學(xué)術(shù)創(chuàng)新關(guān)鍵與文化創(chuàng)意樂園 摘要以上海交通大學(xué)圖書館開展Livinglibrary活動的實例提出“以人為書”的交流方式可以廣泛運(yùn)用到高校圖書館的學(xué)科化知識服務(wù)中是拓展圖書館信息交流的新方式對拓展圖書館服務(wù)方式充分發(fā)揮圖書館上風(fēng)提升圖書館功能有很大促進(jìn)關(guān)鍵詞活人圖書館學(xué)科服務(wù)互動交流1Livinglibrary概述1.1Livinglibrary的由來Livinglibrary活人圖書館最早源于2000年的丹麥它主要是將“人”作為可借閱的“圖書”讀“書”的方式就是“交談”主題為反暴力以此來使人們在日常生活中克服偏見鼓勵對話消除誤解Livinglibrary項目目前已在美國、日本、羅馬尼亞、冰島、芬蘭、挪威、意大利和澳大利亞等世界各地很多國家開展大部分活動設(shè)在公共圖書館或其他教育機(jī)構(gòu)、藝術(shù)節(jié)、圖書交易會等它設(shè)立了專門的網(wǎng)站活動中涉及的主題多為政治、女權(quán)主義等社會性題目其中“暢銷書”最搶手的書籍往往具有一個政治色彩濃厚的特點(diǎn)至今Livinglibrary項目由于可以幫助人們?nèi)绾问煜ぷ晕医鉀Q日常生活中的各類題目消除人們之間對不同題目的偏見等因素而得到了社會參與者的巨大的認(rèn)可參與程度也越來越高參與面也越來越廣1.2Livinglibrary的主要特點(diǎn)Livinglibrary之所以一經(jīng)推出就受到參與者的肯定和青睞主要源于以下特點(diǎn)：以人為書思維碰撞：每個人都是一本值得學(xué)習(xí)的“書”社會閱歷和經(jīng)驗是不可多得的財富具有一定特長的“書”更是讀者愿意和盼看交流的；即時交流信息互動：通過面對面的交流方式信息得以即時互動溝通實現(xiàn)閱讀效率的最大化；主題多樣信息量大：Livinglibrary選擇的主題大多是人們熱門關(guān)注的即使是同一主題的“書目”所產(chǎn)生的信息也是不同的所以信息量之大是毋庸置疑的總之Livinglibrary項目是社會閱讀和交流的新形式這種方式改變了傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀中對文字、信息、符號的獲取單方面的心理過程模式它節(jié)省了信息出版、發(fā)布的中間過程通過面對面的溝通使信息在互動中產(chǎn)生巨大的社會效益1.3Livinglibrary項目在高校圖書館開展的可行性閱讀固然是一種個人行為但從閱讀的本質(zhì)上講它又是一種社會群體性活動作為閱讀組織者、為讀者提供閱讀空間和內(nèi)容的圖書館如何促進(jìn)社會閱讀和交流的發(fā)展是擺在我們眼前的一項重要任務(wù)目前國內(nèi)還未形成開展此項目的氛圍但圖書館作為社會交流系統(tǒng)中的重要組成部分承擔(dān)真正的知識交流中心和信息共享空間的社會功能圖書館要成為“炫動”的信息高速公路使所有的資源“活”起來就必須實現(xiàn)資源的有效循環(huán)甚至是高速循環(huán)這樣圖書館的資源不再只是印刷型和電子型還可以有“思想型”跳動的思維是最具吸引力的它所帶來的閱讀效益將是普通閱讀的N倍高校圖書館所處在的大學(xué)校園是人才資源最豐富和集中的場所所有校園中優(yōu)秀的行為個體都可以成為圖書館進(jìn)行“采購”的寶貴資源讀者之間在圖書館產(chǎn)生的思想交流是圖書館發(fā)揮其閱讀功能的一種體現(xiàn)從而使圖書館成為校園中的知識交流中心2Livinglibrary項目在上海交通大學(xué)圖書館學(xué)科化知識服務(wù)中的創(chuàng)新開展2.1學(xué)科服務(wù)體系IC2創(chuàng)新支持計劃簡介上海交通大學(xué)圖書館在“啟迪創(chuàng)新、提升素養(yǎng)、鼓勵參與、