小學《論語》推廣策劃教案范文.doc

小學論語推廣策劃教案范文 一、活動目的 以論語為代表的國學文化博大精深，學習貴在持之以恒，需要我們通過多種形式的活動引領(lǐng)全體師生去誦讀、去欣賞、去感悟，積極主動地從中吸取豐富的養(yǎng)料，提高我們的學識修養(yǎng)，改進我們的思想道德，為繼承發(fā)揚光大中華民族的文化貢獻自己的力量。 二、指導思想 根據(jù)學?！叭⑴e，全面育人”辦學思想，結(jié)合學?！罢b經(jīng)典”系列讀活動，開展國學經(jīng)典誦讀教育活動，增強青少年一代的民族認同感，樹立民族自信心，振奮民族精神，不斷提高中小學生的思想道德和科學文化素質(zhì)，為學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 三、活動目標 1、總目標：“與圣賢為友，砥礪品學；與經(jīng)典同行，奠基人生”。 通過誦讀論語等國學經(jīng)典內(nèi)容和賞析活動，對學生進行文學、思想的積累和熏陶。所謂積累，即積累豐厚文化底蘊，傳承優(yōu)秀文化，弘揚民族精神；所謂熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，學會做人，為終身發(fā)展奠基。 2、階段目標： 在誦讀的基礎(chǔ)上，教師引導學生加深理解，開展與生活實際聯(lián)系和理解，進行感悟、辯論。 具體目標： 小學低段：識論語，明禮儀。 小學中段：讀論語，長智慧。 小學高段：品論語，學做人。 四、活動要求 1、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和學習規(guī)律，加強論語教學的針對性和規(guī)范性，把傳統(tǒng)文化價值觀和學生的精神、人生發(fā)展需求結(jié)合起來，編寫經(jīng)典誦讀校本課程。真正使國學的精髓融入進學生的生活世界和精神世界，使學生既吸納鮮活的時代精神，又傳承博大精深的傳統(tǒng)文化。 2、采用指導閱讀，聽讀、跟讀、共讀、背誦、表演、比賽等多種形式，以生活化、活動化、故事化、體驗化的教學方式，充分調(diào)動學生學習的興趣和自主性，使論語誦讀逐步融入學生的日常生活。 3、扎實開展論語經(jīng)典誦讀競賽活動，讓學生在活動中陶冶情操，汲取精神營養(yǎng)，既學文化，又學做人，從而形成積極的人生態(tài)度，全面提升人文素養(yǎng)。 4、整合學科教學活動，進行“國學經(jīng)典”學科滲透；挖掘生活中的論語教育因素，與實踐活動、傳統(tǒng)節(jié)日、班團隊活動結(jié)合；整合學校、家庭、社會的力量和資源，使課堂教學和課外誦讀相結(jié)合，從而切實有效提高論語教與學的質(zhì)量。 五、組織領(lǐng)導 成立國學經(jīng)典（論語）誦讀活動領(lǐng)導小組，負責活動的安排、組織與指導。 組長：韓xx 副組長：劉x 成員：高x周xx 六、活動安排 （一）課時設(shè)置及師資配備 1、將一節(jié)地方課設(shè)置成論語教學課，每周1課時。 2、利用午自習的時間，由教師指導學生練習硬筆書法，書寫論語內(nèi)容內(nèi)容。每周書寫兩次，每次不少于10分鐘。 3、每周一、三、五的早讀進行10分鐘的論語誦讀。 4、語文教師為論語課教師. （二）教學內(nèi)容; 一至三年級學習校本課程走進論語 四至六年級學習校本課程感悟論語 （三）學習方式： 1、集中誦讀：分全文誦讀、選讀、精讀（講讀）和背誦。 2、課堂講解與誦讀指導。 3、學生自學 （1）、鼓動學生利用課余時間加強經(jīng)典的朗讀和背誦。 （2）、鼓勵學生在條件許可的情況下，游覽三孔等的名勝古跡，增廣見聞，陶冶情操。 （3）、指導學生利用網(wǎng)絡(luò)閱讀傳統(tǒng)文化相關(guān)資料，了解孔子及論語。 （4）、鼓勵學生選學自己感興趣的琴棋書畫等文化載體和藝術(shù)技能，提高文化品味和審美情趣。 （四）比賽展評 1、舉辦全校性的國學經(jīng)典（論語）誦讀比賽。 時間：每學期一次。 形式：誦讀比賽、情境劇表演、詩歌吟唱、講文化名人故事、國學知識競答等。 2、每學年舉行一次全校性的國學經(jīng)典（論語）學習成果展評。 展評形式包括書法比賽（含硬筆和毛筆）、讀后感、手抄報、專題板報等。 3、每學年舉辦一次“論語進課堂教學聽評課”。 （五