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文檔簡介
小學論語推廣策劃教案范文 一、活動目的 以論語為代表的國學文化博大精深,學習貴在持之以恒,需要我們通過多種形式的活動引領(lǐng)全體師生去誦讀、去欣賞、去感悟,積極主動地從中吸取豐富的養(yǎng)料,提高我們的學識修養(yǎng),改進我們的思想道德,為繼承發(fā)揚光大中華民族的文化貢獻自己的力量。 二、指導思想 根據(jù)學?!叭⑴e,全面育人”辦學思想,結(jié)合學?!罢b經(jīng)典”系列讀活動,開展國學經(jīng)典誦讀教育活動,增強青少年一代的民族認同感,樹立民族自信心,振奮民族精神,不斷提高中小學生的思想道德和科學文化素質(zhì),為學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 三、活動目標 1、總目標:“與圣賢為友,砥礪品學;與經(jīng)典同行,奠基人生”。 通過誦讀論語等國學經(jīng)典內(nèi)容和賞析活動,對學生進行文學、思想的積累和熏陶。所謂積累,即積累豐厚文化底蘊,傳承優(yōu)秀文化,弘揚民族精神;所謂熏陶,即陶冶思想情操,形成健全人格,學會做人,為終身發(fā)展奠基。 2、階段目標: 在誦讀的基礎(chǔ)上,教師引導學生加深理解,開展與生活實際聯(lián)系和理解,進行感悟、辯論。 具體目標: 小學低段:識論語,明禮儀。 小學中段:讀論語,長智慧。 小學高段:品論語,學做人。 四、活動要求 1、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和學習規(guī)律,加強論語教學的針對性和規(guī)范性,把傳統(tǒng)文化價值觀和學生的精神、人生發(fā)展需求結(jié)合起來,編寫經(jīng)典誦讀校本課程。真正使國學的精髓融入進學生的生活世界和精神世界,使學生既吸納鮮活的時代精神,又傳承博大精深的傳統(tǒng)文化。 2、采用指導閱讀,聽讀、跟讀、共讀、背誦、表演、比賽等多種形式,以生活化、活動化、故事化、體驗化的教學方式,充分調(diào)動學生學習的興趣和自主性,使論語誦讀逐步融入學生的日常生活。 3、扎實開展論語經(jīng)典誦讀競賽活動,讓學生在活動中陶冶情操,汲取精神營養(yǎng),既學文化,又學做人,從而形成積極的人生態(tài)度,全面提升人文素養(yǎng)。 4、整合學科教學活動,進行“國學經(jīng)典”學科滲透;挖掘生活中的論語教育因素,與實踐活動、傳統(tǒng)節(jié)日、班團隊活動結(jié)合;整合學校、家庭、社會的力量和資源,使課堂教學和課外誦讀相結(jié)合,從而切實有效提高論語教與學的質(zhì)量。 五、組織領(lǐng)導 成立國學經(jīng)典(論語)誦讀活動領(lǐng)導小組,負責活動的安排、組織與指導。 組長:韓xx 副組長:劉x 成員:高x周xx 六、活動安排 (一)課時設(shè)置及師資配備 1、將一節(jié)地方課設(shè)置成論語教學課,每周1課時。 2、利用午自習的時間,由教師指導學生練習硬筆書法,書寫論語內(nèi)容內(nèi)容。每周書寫兩次,每次不少于10分鐘。 3、每周一、三、五的早讀進行10分鐘的論語誦讀。 4、語文教師為論語課教師. (二)教學內(nèi)容; 一至三年級學習校本課程走進論語 四至六年級學習校本課程感悟論語 (三)學習方式: 1、集中誦讀:分全文誦讀、選讀、精讀(講讀)和背誦。 2、課堂講解與誦讀指導。 3、學生自學 (1)、鼓動學生利用課余時間加強經(jīng)典的朗讀和背誦。 (2)、鼓勵學生在條件許可的情況下,游覽三孔等的名勝古跡,增廣見聞,陶冶情操。 (3)、指導學生利用網(wǎng)絡(luò)閱讀傳統(tǒng)文化相關(guān)資料,了解孔子及論語。 (4)、鼓勵學生選學自己感興趣的琴棋書畫等文化載體和藝術(shù)技能,提高文化品味和審美情趣。 (四)比賽展評 1、舉辦全校性的國學經(jīng)典(論語)誦讀比賽。 時間:每學期一次。 形式:誦讀比賽、情境劇表演、詩歌吟唱、講文化名人故事、國學知識競答等。 2、每學年舉行一次全校性的國學經(jīng)典(論語)學習成果展評。 展評形式包括書法比賽(含硬筆和毛筆)、讀后感、手抄報、專題板報等。 3、每學年舉辦一次“論語進課堂教學聽評課”。 (五
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