水的凈化教案4.doc

水的凈化教案4 題課題3 水的凈化計(jì) 1教時(shí) 備課時(shí)間第 1教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別;2.了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。 過(guò)程與方法:1.通過(guò)對(duì)農(nóng)村及自來(lái)水廠對(duì)水的凈化方法的討論與探究,了解凈化水的方法,初步學(xué)會(huì)過(guò)濾這種凈化水的方法;2.通過(guò)對(duì)硬水危害的探討 ,讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性,并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:1.通過(guò)本課題的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望;2.在課堂實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐的探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)了解硬水.軟水的區(qū)別.初步學(xué)會(huì)過(guò)濾和蒸餾實(shí)驗(yàn)操作技能. 教學(xué)難點(diǎn)了解硬水.軟水的區(qū)別.初步學(xué)會(huì)過(guò)濾和蒸餾實(shí)驗(yàn)操作技能. 課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備過(guò)濾蒸餾實(shí)驗(yàn)教具選用相關(guān)儀器 主要教法探究分析討論歸納學(xué)法指導(dǎo)交流感悟討論理解 教 學(xué) 進(jìn) 程 課堂流程知 識(shí) 流 程活動(dòng)流程 創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題激趣導(dǎo)入 思考回答 討論 小結(jié) 課題3 水的凈化 出示一杯混濁的河水,一瓶礦泉水,從物質(zhì)分類上,這兩種水屬于哪一類物質(zhì)?里面有哪些物質(zhì)? 學(xué)生回答:屬于混合物 海水呢?井水呢?自來(lái)水呢? 分析河水、礦泉礦泉水等水的組成成分. 自然界的水都不是純水,含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。 在某些鄉(xiāng)村沒有自來(lái)水,只能飲用河水,那么如何把河水變成生活用水呢? 創(chuàng)設(shè)情境從學(xué)生熟悉的物質(zhì)事實(shí)出發(fā)營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍 課堂流程知 識(shí) 流 程活動(dòng)流程 組織討論 討論 歸納 活動(dòng)探究鍛煉技能學(xué)會(huì)方法 思考 思考 實(shí)驗(yàn) 小結(jié) 同學(xué)們有很多的方法可以使水得到凈化。下面,我們來(lái)了解自來(lái)水廠是如何凈化水的。請(qǐng)到過(guò)自來(lái)水廠的同學(xué)介紹自來(lái)水廠的凈水設(shè)備(看圖) 自來(lái)水廠的凈水過(guò)程大體上是 取水沉淀過(guò)濾吸附消毒配水 組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題: 1.在凈化水的過(guò)程中,沉淀、過(guò)濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)? 2.其中過(guò)濾這步操作是怎樣進(jìn)行的? 沉淀:除去不溶性雜質(zhì); 過(guò)濾:除去不溶性雜質(zhì); 吸附:既能除去不溶性雜質(zhì);也能除去可溶性雜質(zhì). 讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)水的凈化過(guò)程和過(guò)濾操作的要點(diǎn): 1.向混濁的河水中加入明礬; 2.制作過(guò)濾器 3.過(guò)濾 加入明礬后靜置,現(xiàn)象如何?過(guò)濾過(guò)程中,應(yīng)注意的要點(diǎn)是什么?可以什么物質(zhì)代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體? 經(jīng)過(guò)上述凈化后的水看上去比較澄清了,但這水是純凈物嗎? 水中的雜質(zhì),有沒有去除干凈? 出示熱水瓶中的水垢及形成原因.給出硬水軟水的概念. 硬水和軟水如何來(lái)區(qū)分呢? 實(shí)驗(yàn)3-3用肥皂水區(qū)分硬水和軟水. 檢驗(yàn)硬水和軟水:用肥皂水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,不易產(chǎn)生泡沫的硬水。 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方案:如可以把水煮沸,洗衣服看泡沫多少等.小組交流了解原理 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考操作要點(diǎn) 挖掘?qū)W生潛能培養(yǎng)創(chuàng)新思維 讓學(xué)生樹立生活中處處有化學(xué)的觀念培養(yǎng)學(xué)生從生活中挖掘化學(xué)問(wèn)題的探究欲望。 課堂流程知 識(shí) 流 程活動(dòng)流程 敘述 小結(jié) 強(qiáng)調(diào) 鞏固提高 作業(yè)布置簡(jiǎn)述硬水的危害. 有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物,使硬水變成軟水呢? 學(xué)生考慮并回答:生活中是用煮沸的方法降低水的硬度. 剛才所用的軟水是蒸餾水,它是凈化程度較高的水,而蒸餾是重要的實(shí)驗(yàn)操作,它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì),不可以除去可溶性的雜質(zhì). 通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)制取蒸餾水 凈化水的方法有:吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等. 蒸餾是凈化程度較高的一種操作. 小結(jié)知識(shí)脈絡(luò)(見教材P57你應(yīng)該知道) 課堂作業(yè):教材P58-1.3 課外作業(yè): P58-2.4.5 預(yù)習(xí)作業(yè):閱讀教材P59-62內(nèi)容,了解水的污染及愛護(hù)水資源的意義.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力 學(xué)生交流體驗(yàn) 鞏固知識(shí) 自主學(xué)習(xí) 板 書 設(shè) 計(jì)課題3 水的凈化 一.水的凈化 可溶性雜質(zhì)不溶性雜質(zhì)水的硬度 沉淀- 吸附- 過(guò)濾- 蒸餾 二.過(guò)濾要點(diǎn) 一貼:濾