《古對今》教案范文.doc

古對今教案范文 教學目標： 1.知識目標：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等七個生字。 2.能力目標：正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。 3.情感目標：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。 教學重點：學會本課的生字、新詞。 教學難點：了解課文內容，感受語言的對仗美。 教學課時：1課時。 教具準備：生詞卡片、課件。 教學過程： 一、激趣導入。 1、學生之間玩拍手游戲。 2、今天我們來學習一些對子歌。（教師板書：識字6古對今） 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，把不認識的字多讀幾遍。 2、自讀課文，學習生字。 （1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。 （2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導書寫。 1、檢查生字的自學情況 （1）出示生字卡片，“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”指名讀。 （2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。 2、寫字。 （1）出示我會寫的7個生字:“古、涼、細、夕、李、語、香”,指名認讀、領讀。 （2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。 （3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。 四、課文詳解。 1、初讀課文，整體感知。 （1）教師范讀課文，同學們注意給自己正音。 （2）教讀課文，初步感知對子。 2、朗讀課文，感悟課文。 （1）學生自由讀，要求讀正確、讀流利。 （2）師生交叉讀，教師讀前半句，學生讀后半句，讀完以后再交換。 （3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？ 生：對子。 （4）師：課文的對子中寫了哪些事物？ 生：雪、霜、和風細雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花 師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學生自由回答） （5）引導想象，讀到和風細雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？ 3、背誦課文 （1）自由試背，同桌互背。 分小組背，男女生比賽背。 五、課文小結 同學們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學到了什么？ 課后反思： 通過本堂課的教學以及課下的反思總結，自己學到了很多教學方面的知識，在以后的教學中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學能力有更大的提高。 學生對于識字還是有一定的困難，“興趣是最好的老師，學生有了興趣就有了主動探究的欲望，所以，激發(fā)