《信息與信息處理》優(yōu)秀說課教案.doc

信息與信息處理優(yōu)秀說課教案 一、說教材： 1、教學內容：信息技術初中一冊，信息與信息處理說課教案。 2、教材簡析：信息技術基礎本節(jié)教學以感性認識為主，增強學生對信息的認識，通過用觀察、模仿、感受及大量的舉例，讓同學生認識到世紀是知識經(jīng)濟的時代，也是信息高速發(fā)展的時代。計算機做為信息處理的主要工具之一，已越來越多地深入到我們的社會，深入到我們的生活。 3、教學目標： 知識目標： （1）了解信息的含義 （2）了解人與計算機處理信息的區(qū)別。 （3）計算機作為一種信息處理的重要工具，已被廣泛的使用，并將改變人類的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方法和思想方式。 能力目標：培養(yǎng)學生探索、探究學習能力。 關于本課重點，我認為十分明顯，那就是讓學生認識到，計算機作為處理信息的重要工具，在今后的人類社會發(fā)展中，將會越來越多的深入到我們的社會和生活之中，教育論文信息與信息處理說課教案。 二、說教法、學法 我主要采用啟發(fā)式教學法，為了充分調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動學習、愉快的學習，提高上課效率。教學從日常生活為例，例舉出信息在日常生活中的重要性，更好的讓學生了解“信息”這一抽象的概念。 在教學中采用啟發(fā)、誘導貫穿于始終。采用表演、圖畫、圖像等手段提高教學質量和教學效率。 為培養(yǎng)學生的自學能力、探究學習能力，這節(jié)課主要采用教師適當引導，學生主動探究，來完成教學任務。 三、說教學過程 1、什么是信息 首先運用“幸運52”里的游戲，“你來比劃，我來猜的”這一方法，讓一位學生上臺，通過聲音、動作、語言來向學生們傳達一種信息，臺下同學通過觀察來猜出臺上同學所表達出的意思。根據(jù)逐步誘導深入的原則，臺上學生在表演的過程中請臺下的同學注意他的動作，語言、聲音，以幫助學生細心觀察的探究學習的習慣，同時為下面的“人與計算處理信息的區(qū)別”做鋪墊。學生通過觀察所得出正確結果，這時導入人類在生產(chǎn)和生活中，時時刻刻都離不開信息。并舉例，如，老師上課時向學生傳授的知識是信息、每天電視臺播出的節(jié)目是信息，學生的成績是信息信息無處不在。這時導入信息的定義。 2、信息與人類社會 經(jīng)過前面的講解學生對“信息”又有了新的認識，了解了信息的定義。明白了什么是信息，這時把信息與人類社會的關系再向同學們做一介紹；人類社會的生產(chǎn)發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：第一個階段是農(nóng)業(yè)革命階段。第二個階段是工業(yè)