2009---11安徽高考經(jīng)濟(jì)生活.docxVIP

2012屆濉溪二中高三政治二輪復(fù)習(xí)專題20092011年安徽高考真題（經(jīng)濟(jì)生活部分）12009安徽文綜1為了“擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)”，2009年國務(wù)院同意地方發(fā)行2000億元債券，由財(cái)政部代理發(fā)行，列入省級(jí)預(yù)算管理。居民購買地方政府債券所獲得的利息收入屬于 A債務(wù)收入 B. 紅利收入C勞動(dòng)收入 D資本收入（D）2、（2009安徽卷）面對(duì)國際金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的沖擊，我國政府審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)提出并實(shí)施了積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策。2009年我國政府所采取的下列措施中，屬于運(yùn)用貨幣政策調(diào)控經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的是A. 擴(kuò)大信貸規(guī)模和優(yōu)化信貸結(jié)構(gòu) B. 提高農(nóng)村低收入人口的扶貧標(biāo)準(zhǔn)C. 提高小麥和稻谷的最低收購價(jià) D. 實(shí)行結(jié)構(gòu)性減稅和推進(jìn)稅費(fèi)改革【考點(diǎn)】宏觀調(diào)控中財(cái)政政策和貨幣政策的區(qū)別【解析】本題以金融危機(jī)為背景考查了中國政府宏觀調(diào)控的貨幣政策和財(cái)政政策的區(qū)別，只有A屬于貨幣政策，BD屬于財(cái)政政策，C屬于價(jià)格政策。3、（2009安徽卷）某商品生產(chǎn)部門去年的勞動(dòng)生產(chǎn)率是每小時(shí)生產(chǎn)1件商品，價(jià)值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了30%。假定甲生產(chǎn)者今年的勞動(dòng)生產(chǎn)率是每小時(shí)生產(chǎn)2件商品，在其他條件不變情況下，甲生產(chǎn)者1小時(shí)內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值總量用貨幣表示為A. 364元 B. 400元 C. 520元 D. 776元【考點(diǎn)】商品的價(jià)值量，商品的價(jià)值總量【解析】該題考查計(jì)算題，某商品生產(chǎn)部門勞動(dòng)生產(chǎn)率提高意味著社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，單位商品的價(jià)值量要發(fā)生變化，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了30%，單位商品的價(jià)值量設(shè)為X，則1* 260= （1+30%）X，得X=200元。甲生產(chǎn)者今年的勞動(dòng)生產(chǎn)率是每小時(shí)生產(chǎn)2件商品，那么甲生產(chǎn)者1小時(shí)內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值總量=2*200=400元。故選B4、2009安徽文綜37 (28分)閱讀材料，回答下列問題。 歷史表明，經(jīng)濟(jì)危機(jī)形成的倒逼機(jī)制，往往會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生“洗牌效應(yīng)”，為一些產(chǎn)業(yè)提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。安徽文綜文化底蘊(yùn)深厚，文化資源豐富。近年來，中共安徽文綜省委、省政府提出并實(shí)施了“建設(shè)文化強(qiáng)省”的發(fā)展戰(zhàn)略，將文化產(chǎn)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)崛起的支柱產(chǎn)業(yè)之一，著力培育軟實(shí)力。2008年以來，全球性金融危機(jī)“寒風(fēng)勁吹”，安徽文綜文化產(chǎn)業(yè)卻憑借“厚積薄發(fā)”的底氣，搶抓機(jī)遇，逆勢(shì)而上，成為江淮大地加速崛起的新引擎。(1)結(jié)合材料分析安徽文綜省大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)意義。(8分)有利于調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)安徽文綜經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。有利于擴(kuò)大投資和消費(fèi)需求，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，克服國際金融危機(jī)對(duì)我省的沖擊和影響。有利于提升安徽文綜的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)省和安徽文綜崛起的目標(biāo)。5、2009安徽文綜38 (28分)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到當(dāng)今社會(huì)生活的方方面面。某中學(xué)高-(2)班的同學(xué)以“網(wǎng)絡(luò)與生活”為主題，開展綜合探究活動(dòng)，同學(xué)們通過走訪、上網(wǎng)、咨詢、查閱等途徑獲得如下信息： 請(qǐng)你參與探究并回答下列問題。(1)同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)給經(jīng)濟(jì)生活帶來的積極影響進(jìn)行了深入探討。請(qǐng)結(jié)合信息一談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(8分)政府利用網(wǎng)絡(luò)能夠更好地掌握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，以便對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)施有效的宏觀調(diào)控。企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)可以更好地把握市場(chǎng)信息，優(yōu)化資源配置，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進(jìn)步，提高生產(chǎn)率和服務(wù)水平。消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)改變了消費(fèi)方式，使生活消費(fèi)更加便利和豐富多彩。6、（2010安徽卷）在“商品貨幣商品”的流通過程中，“商品貨幣”階段的變化“是商品的驚險(xiǎn)的跳躍?！盇.商品生產(chǎn)者需要生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品。B.商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品就是失去了使用價(jià)值和價(jià)值C.貨幣作為商品交換的媒介必須是觀念上的貨幣D.回避作為一般等價(jià)物在物物交換中起決定作用【解析】分析：試題背景取自教材中引用的馬克思經(jīng)典語錄，考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用“商品的基本屬性”、“貨幣的本質(zhì)及其職能”等知識(shí)作出正確判斷的能力。在商品流通過程中，能否實(shí)現(xiàn)從商品到貨幣的轉(zhuǎn)化對(duì)商品生產(chǎn)者至關(guān)重要，因?yàn)橹挥羞@樣商品的價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)，商品生產(chǎn)才能正常進(jìn)行。商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，要實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，商品生產(chǎn)者就要生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品，A項(xiàng)正確；如果商品不能轉(zhuǎn)化為貨幣（即賣不出去），商品的價(jià)值沒有實(shí)現(xiàn)，其使用價(jià)值沒有失去，B項(xiàng)錯(cuò)誤；作為流通手段的貨幣必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣，C項(xiàng)錯(cuò)誤；物物交換是直接的商品交換，不需要貨幣作為媒介，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7、（2010安徽卷）風(fēng)險(xiǎn)性事居民投資理財(cái)考慮的一個(gè)重要因素。下列投資理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)性從低到高排序，正確的是金融債劵 企業(yè)債券 國債 股票A B C D分析：試題取材考生家庭生活實(shí)際，考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用“投資收益與風(fēng)險(xiǎn)”、“股票”、“債券”等知識(shí)對(duì)家庭理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)性大小作出正確判斷的能力。股票是高風(fēng)險(xiǎn)、高收益同在的投資方式，債券是穩(wěn)健的投資方式，因此，債券的風(fēng)險(xiǎn)總體上小于股票。債券是一種債務(wù)證書，承諾在一定時(shí)期支付約定的利息，并到期償還本金。其中，國債以中央政府的信譽(yù)擔(dān)保、以稅收作為還本付息的保證，因此風(fēng)險(xiǎn)最小；企業(yè)債券以企業(yè)自身的經(jīng)營利潤作為還本付息的保證，而企業(yè)利潤受多種因素影響，因此風(fēng)險(xiǎn)較大；金融債券由銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)發(fā)行，與企業(yè)債券相比，違約風(fēng)險(xiǎn)較小，但高于國債。故題中理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)性從小到大的正確排序是，正確選項(xiàng)為B。8、（2010安徽卷）李某是一國有企業(yè)工程師，去年工資收入是36000元，獎(jiǎng)金8000元，個(gè)人專利轉(zhuǎn)讓收入5000元；其妻開一家個(gè)體雜貨店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按勞分配收入和按生產(chǎn)要素分配收入分別是A.44000元 26000元 B.36000元 19000元C.49000元 21000元 D.44000元 11000元分析：試題取材考生家庭生活實(shí)際，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用“分配制度”的相關(guān)知識(shí)分析和解答問題的能力。我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在去年李某的家庭收入構(gòu)成中，李某作為國企員工，其工資和獎(jiǎng)金收入屬于按勞分配，其專利轉(zhuǎn)讓收入則屬于按生產(chǎn)要素分配；其妻開的雜貨店收入屬于按個(gè)體勞動(dòng)成果分配；其房屋出租收入屬于按生產(chǎn)要素分配。故正確選項(xiàng)為D。9、（2010安徽卷）（28分）閱讀材料，回答下列問題。材料一表2某市城鄉(xiāng)居民收入和消費(fèi)增長(zhǎng)率變化表年份城鎮(zhèn)居民實(shí)際人均可支配收入增長(zhǎng)率（%）農(nóng)村居民實(shí)際人均純收入增長(zhǎng)率（%）城鎮(zhèn)居民消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率（%）農(nóng)村居民消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率（%）20071249615858200886821325220091018713754注：2009年該市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入17215元，農(nóng)村居民人均純收入5365元。材料二近年來，我國政府為了增加居民收入，擴(kuò)大居民消費(fèi)，保障人民生活，采取了一系列措施。如加強(qiáng)“三農(nóng)”工作，增加農(nóng)民收入；穩(wěn)步推進(jìn)醫(yī)療事業(yè)改革；實(shí)施更加積極的就業(yè)政策；加快完善社會(huì)保障體系；大力發(fā)展教育事業(yè)；會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧。（1）運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（8分）（2）分析材料二所體現(xiàn)的政治生活道理。（12分）（3）在解答上述兩個(gè)問題的過程中，你是如何運(yùn)用矛盾分析法的？（8分）答案：（1）收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提，城鄉(xiāng)居民實(shí)際收入增長(zhǎng)率的變化影響其消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率的變化。收入預(yù)期影響居民消費(fèi)，城鎮(zhèn)居民消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率總體高于其實(shí)際人均可支配收入增長(zhǎng)率，農(nóng)村則相反，原因之一在于城鎮(zhèn)居民收入預(yù)期高于農(nóng)村居民收入預(yù)期。收入差距影響社會(huì)總體消費(fèi)，城鄉(xiāng)居民收入存在一定差距也會(huì)影響社會(huì)總體消費(fèi)水平。( 2 ）我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。為人民服務(wù)是政府的宗旨。對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則加強(qiáng)“三農(nóng)”工作體現(xiàn)了政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；大力發(fā)展教育事業(yè)體現(xiàn)了政府組織文化建設(shè)的職能；完善社會(huì)保障體系等體現(xiàn)了政府提供社會(huì)公共服務(wù)的職能；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧，體現(xiàn)了政府保障人民民主和維護(hù)國家長(zhǎng)治久安的職能。(3)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。既要全面分析問題，又要抓住重點(diǎn)、分清主次，如在看到城鄉(xiāng)居民收入水平、消費(fèi)水平的變化和差異時(shí)，又抓住收入影響消費(fèi)這個(gè)重點(diǎn)。堅(jiān)持具體問題具體分析。問題不同，分析和解決的方法也不同，如運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一，運(yùn)用政府管理與服務(wù)的知識(shí)分析材料二，解答上述問題。10、（2010安徽卷）（28分）2010年世博會(huì)在上海舉行。某校高三（1）班同學(xué)以“走進(jìn)世博，聚焦世博”為主題開展探究活動(dòng)。同學(xué)們通過查閱、上網(wǎng)等途徑收集資料，組織課堂討論，發(fā)表看法：甲同學(xué)：上海世博會(huì)是文化世博。中國館的建筑設(shè)計(jì)凸顯漢字、京劇、中國紅和水墨畫等中國元素，整體布局體現(xiàn)了中華文化悠久的“和諧”思想;國家館館內(nèi)用高科技手段向觀眾展示古代四大發(fā)明、清明上河圖等中華上下五千年文明的精華；安徽館以徽派建筑標(biāo)志性元素“馬頭墻、小青瓦而為外墻裝飾，館內(nèi)通過徽劇、黃梅戲，鳳陽花鼓”等民間藝術(shù)的展示，讓觀眾領(lǐng)略新安文化、皖江文化和淮河文化的質(zhì)感。乙同學(xué)：上海世博會(huì)是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放為基本特征的“低碳”理念貫穿于上海世博會(huì)方方面面。如世博會(huì)的照明全面采用半導(dǎo)體照明（LED），既不減少亮度又節(jié)省能源百分之九十；安徽館的建筑和裝飾大量采用了節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品；安徽將利用世博會(huì)推廣發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的招商項(xiàng)目，承接國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。（1） 請(qǐng)你結(jié)合甲同學(xué)的發(fā)言，分析說明其中蘊(yùn)含的中華文化特征。（12分） （ 2）請(qǐng)你結(jié)合乙同學(xué)的發(fā)言，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活常識(shí)說說發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的積極影響。（8分） （2） 通過討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到上海世博會(huì)是“文化世博”、“低碳世博”。請(qǐng)用實(shí)踐的觀點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)這一探究活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。（8分） 答案：(1)悠久的“和諧”思想，上下五千年文明的精華等，說明中華文化歷史悠久、一脈相承，體現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特征。豐富的中國元素，獨(dú)特的徽派建筑，多樣的民間藝術(shù)等，說明中華文化內(nèi)容豐富、形式多樣，體現(xiàn)了中華文化博大精深的特征。各種文化和諧共處，體現(xiàn)了中華文化的包容性（或“中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，一個(gè)重要原因在于它所特有的包容性”）。(2)有利于提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家；有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；有利于加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力；有利于推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。(3)實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性。選擇“走進(jìn)世博、聚焦安徽”這一主題進(jìn)行探究是一種有目的、有意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。“文化世博”、“低碳世博”的認(rèn)識(shí)來源于探究活動(dòng)，對(duì)世博會(huì)的認(rèn)識(shí)在探究活動(dòng)中又得到了深化。11、（2011高考安徽卷3）假如一年內(nèi)某國待售商品的價(jià)格總額為10000億元，貨幣流通速度一年為4次，同期中央銀行發(fā)行紙幣5000億元。若其他條件不變，此種情況會(huì)引起該國商品A. 價(jià)值量降低 B.價(jià)值量提高 C.價(jià)格下跌 D. 價(jià)格上漲 12、（2011高考安徽卷）圖中的曲線反映的是某種商品在一定時(shí)期內(nèi)的價(jià)格走勢(shì)。同期，該種商品的價(jià)格變動(dòng)引起其需求量發(fā)生反向變化。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是該種商品的互補(bǔ)商品需求量會(huì)有所增加該種商品的互補(bǔ)需求量會(huì)有所減少該種商品的替代商品需求量會(huì)有所減少該種商品的替代商品需求量會(huì)有所增加A. B. C. D.【解析】根據(jù)函數(shù)圖顯示的內(nèi)容，是價(jià)格不斷降低，需求量不斷增長(zhǎng)。一種商品價(jià)格降低，該商品的互補(bǔ)商品需求量增加；該商品的替代商品的需求量下降。這樣就排除了選項(xiàng)中的和。本題答案選A。13、（2011高考安徽卷1）2011年我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策以“積極穩(wěn)健、審慎靈活”為基本取向，實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。其中，實(shí)施穩(wěn)健的貨幣政策有利于增加投資需求，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 控制信貸規(guī)模，緩解通脹壓力調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置 刺激消費(fèi)需求，調(diào)節(jié)市場(chǎng)物價(jià)A. B. C. D.【解析】本題考查穩(wěn)健的貨幣政策的作用。穩(wěn)健的貨幣政策相比寬松的貨幣政策，它要求對(duì)存貸款利率要靈活調(diào)整，就要避免過高利率而帶來的對(duì)經(jīng)濟(jì)的不利影響，同時(shí)又不能讓利率過低，那樣會(huì)帶來通脹。根據(jù)此，說法不合題意，這是寬松貨幣政策的內(nèi)容；正確；正確，這是我們實(shí)施穩(wěn)健貨幣政策的目的；不合題意，這是寬松貨幣政策的要求。本題選C。14、（2011高考安徽卷38）安徽省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要（簡(jiǎn)稱綱要）描繪了安徽省未來五年的發(fā)展藍(lán)圖。某校時(shí)政學(xué)習(xí)小組以“聚焦十二五，心系安徽發(fā)展”為主題開展探究活動(dòng)，讓我們一起參與其中。目標(biāo)解讀在討論綱要中的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)時(shí)，同學(xué)甲向大家出示了下表：表二 安徽省“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)（部分）指標(biāo)2010年預(yù)計(jì)2015年目標(biāo)年均增長(zhǎng)（%）財(cái)政民生支出（億元）1096240317城鎮(zhèn)居民人均可支配收入（元）15788力爭(zhēng)3157610農(nóng)村居民人均純收入（元）5285力爭(zhēng)1057010社會(huì)消費(fèi)品零售總額（億元）4151.5950018（1）同學(xué)們圍繞表中目標(biāo)紛紛發(fā)表意見，請(qǐng)你談?wù)勌岢錾鲜瞿繕?biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)。（8分）【答案】（1）貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，財(cái)政具有促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的作用。解決現(xiàn)階段的主要矛盾，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。擴(kuò)大消費(fèi)特別是居民消費(fèi)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。（考生若從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)等方面作答，可酌情給分）【解析】（1）表格題我們要特別重視文字的作用。這些指標(biāo)中和財(cái)政有關(guān)，和收入有關(guān)，和消費(fèi)有關(guān)，這個(gè)我們就能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)進(jìn)行作答了。6（2011高考安徽卷37）閱讀材料，回答下列問題。 2011年初，隨著“中國國家形象片”人物篇和角度篇在一些國家的熱播，“中國形象”成為媒體熱議的話題。話題二 品牌是國家形象的名片 在現(xiàn)實(shí)生活中，提到奔馳轎車，人們會(huì)想到德國制造業(yè)的高品質(zhì)；提到海爾電器，人們就會(huì)聯(lián)想到中國商品的高性價(jià)比-知名品牌不僅能使企業(yè)盈利，而且有利于提升國家形象。這表明企業(yè)知名品牌在提升國家形象中具有獨(dú)特作用。（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)回答，企業(yè)應(yīng)如何打造知名品牌？（2）面向市場(chǎng)，生產(chǎn)高質(zhì)量商品，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。提高自主創(chuàng)新能力和科學(xué)管理水平，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，提高品牌效應(yīng)。實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，積極參與國際競(jìng)爭(zhēng)，擴(kuò)大品牌國際影響力。【解析】（2）比較常規(guī)的題，前一問是企業(yè)如何做，從經(jīng)濟(jì)生活的角度，附：高考政治選擇題解題方法選擇題是高考的主要題型之一，目的是檢驗(yàn)考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和辨別分析能力。題干在情境設(shè)計(jì)和設(shè)問上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強(qiáng)，稍一疏忽，就會(huì)選錯(cuò)。隨著考試制度的改革 , 高考政治尤其是文科綜合政治部分選擇題 , 從類型上看“一材多用型”、“事例材料型”、“引文材料型”、“圖表材料型”、“漫畫寓意型”；從形式上看有兩部分構(gòu)成：題干、題肢；從內(nèi)容上看有三部分構(gòu)成：立意、情 景、問題設(shè)置。一、 解題的基本要求 握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是做好選擇題的基本前提。因此 ,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中必須力求全面、準(zhǔn)確地掌握考試說明中規(guī)定的知識(shí)要點(diǎn)。 仔細(xì)閱讀與分析題干 ,明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的出發(fā)點(diǎn)。因此 ,在平時(shí)的訓(xùn)練中必須養(yǎng)成認(rèn)真分析題干的習(xí)慣 ,反復(fù)閱讀題干材料 ,吃透題干精神。 堅(jiān)持“以干求肢”的解題原則。即以題干的規(guī)定性為準(zhǔn)繩 ,逐一分析題肢 ,選出最能與之“掛鉤”的選項(xiàng) ,排除與題干的規(guī)定性相悖的、脫鉤的錯(cuò)誤選項(xiàng)或同義反復(fù)的選項(xiàng) ,才能做到準(zhǔn)確無誤的選擇。 二 .解題的基本思路解答政治選擇題應(yīng)遵循先審題干、后審題肢。肢干相連、以干求肢的原則。要做到三審 選擇題的解題步驟與技巧 “三審” 審查題干，確定題干的規(guī)定性 審查題肢，明確選項(xiàng)本身正誤 審查題肢是否與題干存在必然聯(lián)系 “六排”排謬法 排異法 排重法 排倒法 排亂法 排外法 1、 審題干讀懂題干。這是前提， 也是常識(shí)，但有的同學(xué)最容易被忽略這一步。通常表現(xiàn)在對(duì)題干粗略一看，還一知半解時(shí)，就開始看題肢，一旦對(duì)選項(xiàng)拿不準(zhǔn)時(shí)，再回頭看題干。不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還會(huì)造成越分析越糊涂。（1）審題型。要確定題型 ,是單項(xiàng)選擇題 ,組合式選擇題 ；是正向選擇題還是逆向選擇題。（2）審題意（抓住立意。全面理解題意，材料中心，注意：抓住中心詞和中心句，長(zhǎng)題干要讀短，短題材要讀長(zhǎng)，除了題目設(shè)問時(shí)有明確的指向性，其他的都必須把材料作為一個(gè)整體來認(rèn)識(shí)，不可斷章取義） 抓住材料中心的基本方法是濃縮。對(duì)復(fù)雜單句，主謂賓即為材料中心；對(duì)復(fù)句或是段落，第一層邏輯關(guān)系即為中心意思。沙柳是防風(fēng)固沙的優(yōu)良樹種。但是由于種植沙柳費(fèi)錢費(fèi)力，又無法帶來經(jīng)濟(jì)效益，難以有效實(shí)施。針對(duì)這種情況，內(nèi)蒙古自治區(qū)某地政府支持建立了以沙柳為原料的制板、造紙加工企業(yè)，帶來了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，極大地調(diào)動(dòng)了個(gè)人和集體的積極性，大家爭(zhēng)相承包荒地，種植沙柳蔚然成風(fēng)。這一事實(shí)從哲學(xué)上說明，在防風(fēng)固沙過程中（ ） 、國家要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，彌補(bǔ)市場(chǎng)的不足 、必需堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，不能靜止地看問題 、要努力尋找事物間更深刻的聯(lián)系 、必須在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上改造客觀規(guī)律本題材料是一個(gè)復(fù)句，共句，通過認(rèn)真分析，第一層邏輯關(guān)系應(yīng)確定在第句與第、句之間。從整體上說明，沙柳不僅具有防風(fēng)固沙的環(huán)保價(jià)值，還有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有利于環(huán)保價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，即經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益存在著深刻聯(lián)系，這與吻合。與相權(quán)衡，選整體而不選部分，最佳選項(xiàng)應(yīng)為。繼日本、德國、印度和巴西“四國聯(lián)盟”7月6日正式向聯(lián)大提交安理會(huì)改革問題的草案后，以意大利、巴基斯坦、韓國等國為主的“團(tuán)結(jié)共識(shí)”運(yùn)動(dòng)8日也正式向各國散發(fā)了他們關(guān)于安理會(huì)改革問題的決議草案。兩大陣營在安理會(huì)改革問題上形成對(duì)決的姿勢(shì)，充分說明A、國際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量B、國家的根本利益是國家合作的基礎(chǔ)C、維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對(duì)外活動(dòng)的目的D、國家力量是主權(quán)國家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)此題有合作也有競(jìng)爭(zhēng)和沖突，但中心思想是后者，因此不能選B,只能選C.（3） 審范圍（即審角度，題干的限定性、指向性。要著重弄清題干在時(shí)空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性 , 以便確定題干規(guī)定性的知識(shí)范圍。 如時(shí)空范圍的規(guī)定性是“現(xiàn)階段” ,還是“歷史上” ;是“社會(huì)主義民主” ,還是“資本主義民主”。 又如內(nèi)容范圍的規(guī)定性是“經(jīng)濟(jì)生活” ,還是“政治生活”或“生活與哲學(xué)” ;是唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論還是人生觀、價(jià)值觀；是有關(guān)“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)”內(nèi)容 ,還是有關(guān)“國家制度方面的知識(shí)”內(nèi)容。 再如邏輯方面的規(guī)定性是以果尋因 ,還是以因求果 ;是找區(qū)別點(diǎn) ,還是要找共同點(diǎn)等。） （4）審題眼（即關(guān)鍵詞，它確定了題干的內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準(zhǔn)確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標(biāo)） 每個(gè)選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中 , 如 “范圍關(guān)鍵詞” ：經(jīng)濟(jì)學(xué)道理、哲學(xué)道理等。“內(nèi)容關(guān)鍵詞”： 措施 是、制度是等。 “形容詞關(guān)鍵詞”：根本、主要等。 “動(dòng)詞關(guān)鍵詞” ：表明、說明 、體現(xiàn)等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合 , 對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。（5）審導(dǎo)語（聯(lián)結(jié)詞，所謂“導(dǎo)語”就是題中決定和影響對(duì)題意理解和決定答題方向的詞語，它是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來的部分。主要存在于題干的設(shè)問中：如“這說明”、“由此可見”、 “根本原因是”，“我們可以這樣理解”、“下列說法不符合題意的是”等。根據(jù)聯(lián)結(jié)詞得不同，選擇題可分為內(nèi)涵型（是、指等）、外延型（屬于、包括、體現(xiàn)等）因果型、說明型、推理型、轉(zhuǎn)述型、引文型、組合型等等。 這些詞語之所以重要是因?yàn)樗鼪Q定了我們?cè)诖痤}時(shí)，如何判斷題干和題肢的關(guān)系是內(nèi)涵型、外延型、說明型還是因果型等等；決定了題肢對(duì)題干的依存關(guān)系，只有抓住了引導(dǎo)詞才能實(shí)現(xiàn)題干和題肢有機(jī)結(jié)合。）導(dǎo)語作為材料與選肢的聯(lián)結(jié)詞，規(guī)定了選擇的方向，須做到“四明”。一明正向還是逆向，即明晰題目要求是選符合題意的項(xiàng)，還是選不符題意的項(xiàng)。二明知識(shí)取向，即明晰題目要求解答的知識(shí)范圍。三明邏輯取向，即明晰題目是要求選原因還是選結(jié)果，是選現(xiàn)象還是選本質(zhì)等。四明回答問題的指向性，材料里可能出現(xiàn)幾個(gè)活動(dòng)的主體，而題目設(shè)問時(shí)只 要求分析其中的某一個(gè)。題目列出了一大段 材料，而題目在設(shè)問時(shí)只指向其中的某一點(diǎn)。 導(dǎo)語“這一事實(shí)從哲學(xué)上說明”告訴我們，本題是一個(gè)需透過現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)的正向選擇，需從哲學(xué)角度作答。 2、 審題肢第一、確定哪些是正確的題肢 ,即符合題干規(guī)定性要求的題肢。 第二、確定哪些是錯(cuò)誤題肢 ,即存在明顯知識(shí)性錯(cuò)誤的題肢。 在一般情況下，如果題肢本身說法是錯(cuò)誤的，可先排除（逆向選擇題除外）3、審題干與題肢的關(guān)系遵循以干求肢的原則 從語文基礎(chǔ)知識(shí)的角度來看 ,題干與題肢之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)是陳述句結(jié)構(gòu) ,題干是主謂結(jié)構(gòu) ,題肢則是賓語。這一結(jié)構(gòu)形式就決定了在解選擇題時(shí) ,只能做到以干求肢。通過分析尋找題干與題肢之間的最佳聯(lián)系 ,即題肢與題干規(guī)定性的一致性。只有這樣才能做到肢干相連 ,上下結(jié)構(gòu)相通。 把題肢與題干一一對(duì)照，認(rèn)真分析題肢與題干間的內(nèi)在必然的直接聯(lián)系，即題肢是否符合題干的要求和規(guī)定性。 以干求肢時(shí)要注意：第一、確定哪些是干擾性題肢 ,即題肢本身的知識(shí)內(nèi)容正確 ,但與題干規(guī)定性的要求不符。 第二、確定哪些是一級(jí)引申題肢（有直接聯(lián)系的） ,哪些是二級(jí)引申或多級(jí)引申題肢。 做到 正確題肢或一級(jí)引申題肢入選 ；錯(cuò)誤題肢、干擾題肢、二級(jí)引申或多級(jí)引申題肢不選。注意以下情況答非所問，一般地講，題肢本身正確，但不符合題干要求和規(guī)定性的，則不能入選。題肢與題干之間存在某種內(nèi)在、本質(zhì)聯(lián)系的就選，如果某個(gè)題肢與應(yīng)選題肢之間是直接聯(lián)系，而與題干之間是間接聯(lián)系，則這個(gè)題肢不能入選，即我們通常所說的一級(jí)聯(lián)系選，二級(jí)聯(lián)系不選。以錯(cuò)對(duì)錯(cuò) ，即逆向選擇題。 題干本身是錯(cuò)誤的或荒謬的，題肢的設(shè)計(jì)符合題干中某個(gè)荒謬的觀點(diǎn)，但本身是錯(cuò)誤的，這個(gè)題肢也應(yīng)選。這一類題雖不多，但也應(yīng)引起重視。如：“心外無物”、這是唯心主義觀點(diǎn)、它是說物質(zhì)存在于意識(shí)之中雖然是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，但符合題意也應(yīng)入選偷梁換柱。 對(duì)已有的原理用于題干或題肢時(shí)改變一些條件，主要是通過“添枝加葉”即增加條件或限制語；或者是“缺斤短兩”即減少條件或限制語，以考察學(xué)生對(duì)概念或原理把握的是否準(zhǔn)確。三、解題方法：方法一：直接選法。試用于相當(dāng)容易而且有準(zhǔn)確把握。方法二：排除法步驟一：抓住題肢的關(guān)鍵詞，排除錯(cuò)誤。步驟二：抓住題干的關(guān)鍵詞，排除無關(guān)。 六排法排除法：第一，排謬法：排除題肢本身表述錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢，但逆向選擇題除外。第二，排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，須予以排除。 第三，排重法：題肢的觀點(diǎn)不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對(duì)題干的變相重復(fù)，這樣的題肢須排除。 第四，排倒法：如果題干與題肢屬因果關(guān)系，要弄清誰為因，誰為果，有無因果。無因果者排除，因果關(guān)系顛倒者排除，同義反復(fù)排除。其中因果關(guān)系顛倒者居多，故可稱排倒法。第五，排亂法：排除題肢的共性與個(gè)性同題干的共性與個(gè)性邏輯混亂的題肢。第六，排外法：題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，則予以排除。方法三：比較法。步驟一與方法二相同。步驟二：第一、比較余下題肢、抓住關(guān)鍵詞找出區(qū)別第二、比較題干與題肢，抓住題干關(guān)鍵，比較題肢優(yōu)劣（有：最直接原因、最根本原因、最全面、最具體等方面判斷題肢優(yōu)劣。）采取排除法解組合選擇題 （1） 排誤法 正向排誤法，就是直接從題目中提供的組合肢中進(jìn)行排除，只要確定一個(gè)錯(cuò)誤題肢，就可以把凡是有該組合肢的備選答案排除，往往一步就能直接得出正確答案。 逆向排誤法，就是在組成備選答案的組合肢中，首先確定一個(gè)正確答案必須具備的組合肢，凡是沒有這個(gè)組合肢的就可以排除。 小結(jié)：1審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。 2一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外）3題肢本身無錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。4相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。十種情況題肢不選（1）表述有錯(cuò)者不選（2）肢干不符者不選（3）肢干雙重者不選（4）因果相悖者不選（5）正誤相混者不選（6）題干矛盾者不選（7）間接聯(lián)系者不選（8）范圍不符者不選（9）要求單一者不選（10）反向選擇者不 正選回顧是保證。鎖定目標(biāo)后，還需將目標(biāo)選項(xiàng)與材料用導(dǎo)語聯(lián)結(jié)起來進(jìn)行檢查，驗(yàn)證其正確性。如因果型，用“因?yàn)樗浴甭?lián)結(jié)，以檢驗(yàn)有沒有因果關(guān)系；“說明”型，看材料能不能說明目標(biāo)選項(xiàng)等。對(duì)于一些有疑問，但又拿不準(zhǔn)的題目，可以采取“代入法”進(jìn)行。即將題肢和題干用設(shè)問中的引導(dǎo)連接為一體，形成一句話?？匆豢催@句話是不是語句通順。相信第一選擇（即第一感覺），除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。要注意與我們?cè)?jīng)練過的題目的區(qū)別：注意材料的區(qū)別，特別要注意運(yùn)用知識(shí)的限定性的區(qū)別，回答問題指向性的區(qū)別。審題干 審題枝審題干與題枝的關(guān)系回顧以上四步相互滲透。在審題的過程中就有排除，在排除時(shí)又要求再審題，在回顧時(shí)