九年級(jí)上冊(cè) 小說單元復(fù)習(xí).ppt

九年級(jí)語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)三 小說 知識(shí)總覽小說的三要素是其中是主要要素 小說塑造人物形象的常見描寫方法有 人物形象 故事情節(jié) 環(huán)境 人物形象 外貌描寫 語言描 寫 行動(dòng)描寫 心理描寫等 小說的故事情節(jié) 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 故鄉(xiāng) 作家簡(jiǎn)介 魯迅 1881年9月25日 1936年10月19日 原名周樟壽 后改名周樹人 字豫山 后改豫才 魯迅 是他1918年發(fā)表 狂人日記 時(shí)所用的筆名 也是他影響最為廣泛的筆名 浙江紹興人 著名文學(xué)家 思想家 五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人 毛澤東曾評(píng)價(jià) 魯迅的方向 就是中華民族新文化的方向 魯迅的代表作有小說集 吶喊 彷徨 故事新編 散文集 朝花夕拾 散文詩集 野草 雜文集 而已集 墳 等 作品簡(jiǎn)介 故鄉(xiāng) 是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說 小說以 我 回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索 按照 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 的情節(jié)安排 依據(jù) 我 的所見所聞所憶所感 著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象 從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn) 農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí) 同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳 統(tǒng)觀念的影響 勞苦大眾所受的精神上的束縛 造成純真的人性的扭曲 造成人與人之間的冷漠 隔膜 表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會(huì) 創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望 思想主題 小說通過我 回故鄉(xiāng)搬家的見聞感受的描寫 深刻地揭示了封建等級(jí)制度下人與人之間的嚴(yán)重隔膜 廣泛而深刻地反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗 農(nóng)民極度貧困的嚴(yán)重現(xiàn)實(shí) 深刻而多方面的揭示導(dǎo)致農(nóng)民貧困的原因 表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的徹底否定和對(duì)新生活的殷切希 望 召喚人民群眾自己起來救自己 共同為實(shí)現(xiàn)新生活而努力奮斗 內(nèi)容理解 1 我 回故鄉(xiāng) 見到的是一個(gè)怎樣的故鄉(xiāng) 有何作用 2 如何理解第4段中 我所記得的故鄉(xiāng)全不如此 我的故鄉(xiāng)好得多了 但要我記起他的美麗 說出他的佳處來 卻又沒有影像 沒有言辭了 蕭索 破敗 渲染氣氛 襯托 我 內(nèi)心的悲涼 眼前故鄉(xiāng)的衰敗景象 粉碎了 我 記憶中美好故鄉(xiāng)的影像 本也如此 是一種自我解嘲 自我安慰 3 概括少年閏土 和中年閏土 的形象 并分析產(chǎn)生這種變化的原因 4 課文第59段閏土 臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 他 歡喜 的是什么 感到 凄涼 的又是什么 活潑 健康 機(jī)智 勇敢 無等級(jí) 觀念 是個(gè) 小英雄 貧困 潦倒 飽經(jīng)風(fēng)霜 精神麻木 等級(jí)觀念強(qiáng) 像個(gè) 木偶人 殘酷的剝削和壓迫 封建思想 封建等級(jí)觀念的毒害 因?yàn)橐姷搅藘簳r(shí)好友 想到自己凄苦的處境 5 課文從哪些地方可以看出閏土深受封建等級(jí)制度的毒害 喊我 老爺 叫水生磕頭等 6 在 故鄉(xiāng)的山水 漸漸遠(yuǎn)離 的時(shí)候 我卻并不感到怎樣的留戀 我 真的對(duì)故鄉(xiāng)不留戀嗎 有不留戀 因?yàn)楣枢l(xiāng)衰敗 人民生活困苦 精神萎靡 尤其人與人之間還有著隔膜 但最終還是留戀的 有著深厚感情的 因?yàn)樗麑?duì)故鄉(xiāng)的未來還是充滿美好的希望的 7 為什么原本十分清晰的小英雄的形象 在 我 離故鄉(xiāng)時(shí) 卻忽地模糊了 8 課文第86段中 知道我在走我的路 有何含義 9 為什么作者要寫 我們的后輩 宏兒正在想念水生 因?yàn)楝F(xiàn)在的閏土 貧苦 麻木 受等級(jí)觀念的束縛 與我有著隔膜 原有的 小英雄 形象已經(jīng)不復(fù)存在了 路既指離鄉(xiāng)之路 又暗指人生道路 因?yàn)樵谒麄兩砩献髡呒耐兄鴮?duì)新生活的希望 7 課文中寫的 新的生活 指什么樣的生活 8 為什么 我想到希望 會(huì) 忽然害怕起來了 9 為什么閏土的 愿望切近 我的愿望茫遠(yuǎn) 人與人之間沒有隔膜 自由幸福的生活 寫出了我既對(duì)新生活充滿希望 同時(shí)又對(duì)它能否實(shí)現(xiàn)不免迷惘的心理 閏土只想改善自己的生活 愿望較小 而我希望下一代人有新生活 愿望較大 實(shí)現(xiàn)的難度也大 所以說他的 切近 自己的 茫遠(yuǎn) 10 如何理解 希望是本無所謂有 無所謂無的 這正如地上的路 其實(shí)地上本沒有路 走的人多了 也便成了路 含義及在文中的作用 含義 空有希望不去努力奮斗 希望必然落空 即使實(shí)現(xiàn)希望困難重重 但只要努力奮斗實(shí)踐 就有實(shí)現(xiàn)的可能 文中作用 表現(xiàn)了作者 改造舊社會(huì)創(chuàng)造新生活 的堅(jiān)定的信念 我的叔叔于勒 一 走近莫泊桑莫泊桑是法國(guó) 世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家 以 羊脂球 轟動(dòng)了法國(guó)文壇 其許多作品流傳久遠(yuǎn) 尤其是短篇小說 使他成為一代短篇小說巨匠 長(zhǎng)篇有 一生 漂亮朋友 等 中短篇有 菲菲小姐 項(xiàng)鏈 我的叔叔于勒 等 他的作品不同程度地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡 二 于勒是怎樣的一個(gè)人 于勒年輕時(shí) 是個(gè)浪蕩子 他把自己所得的遺產(chǎn)花光了 又花了哥哥菲利普一些錢 因而被家里人看不起 甚至視為全家的 恐怖 終于 他被送到美洲 后來 據(jù)說他在那里做生意賺了錢 并且給菲利普夫婦去信說 打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來跟哥哥同住 于是 哥嫂把他看作全家的 希望 和 福音 但是 于勒在美洲闊了一陣后 重新又潦倒落魄下來 重新淪落成一個(gè)窮光蛋 被法國(guó)船長(zhǎng)帶回來 在船上擺攤賣牡蠣過日子 跟討飯差不多 他又重新成為哥哥嫂子的 恐怖 被棄之家門外 作者通過菲利普夫婦對(duì)其弟弟于勒態(tài)度的前后變化 形象地揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系 反映了資本主義社會(huì)的黑暗與腐朽 三 整體感知菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來是敘事明線 于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷為暗線 情節(jié) 開端發(fā)展高潮結(jié)局 盼于勒 贊于勒 遇于勒 躲于勒 人物性格分析菲利普夫婦 我 自私 冷酷 貪婪 庸俗的小市對(duì)民 愛慕虛榮 一個(gè)也涉世未深 天真單純 富用同情心的 孩子 寄寓了自己的希望和理想 主題 揭露資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系 四 內(nèi)容理解1 于勒接到十個(gè)銅子的小費(fèi) 就 趕緊 表示感謝 這個(gè)細(xì)節(jié)意在說明什么 2 父親向船長(zhǎng)打聽有關(guān)于勒的情況時(shí) 不敢直問 怕露出 破綻 表現(xiàn)了父親怎樣的性格特征 3 我們回來的時(shí)候 改乘圣瑪洛船 以免再遇見他 文章結(jié)尾有什么深刻含義 表明于勒很少得到這種溫暖 進(jìn)一步表明于勒確實(shí)很窮 虛偽 反映了菲利普夫婦的自私和冷酷 揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系 4 文章名為 我的叔叔于勒 但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫 多是側(cè)面描寫 為什么文章當(dāng)中的主人公是菲利普夫婦 小說題為 我的叔叔于勒 于勒卻是作為暗線 略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在 他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬 作者把筆墨凝聚在 我 的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上 集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化 從而刻畫出他們貪婪 自私 勢(shì)利的性格特征 小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征 從而揭示全文主題思想 資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是 純粹的金錢關(guān)系 的 因此 本文的主人公是菲利普夫婦 5 如何理解作者 我的叔叔 父親的弟弟 我的親叔叔 這句話 從字面的人物關(guān)系看 我的叔叔 也就是 父親的弟弟 意思沒有什么不同 但是 從排列的順序分析 作者是很具匠心的 最后重復(fù) 我的叔叔 其中卻加上一個(gè) 親 字 反映了 我 對(duì)處于貧困的于勒叔叔 深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑 苦悶及不滿 這是一句包含諷刺意味的心里話 孤獨(dú)之旅 一 文學(xué)常識(shí) 孤獨(dú)之旅 作者是曹文軒 節(jié)選自 草房子 二 題目 孤獨(dú) 的含義 1 情感世界的孤獨(dú) 杜小康離開學(xué)校 沒有同學(xué)間的情感交流 遠(yuǎn)離人群 與父親沒有共同語言 缺乏心靈的溝通和交流 2 面對(duì)自然環(huán)境的孤獨(dú) 離開村莊 來到一個(gè)無比廣闊而又神秘莫測(cè)的大自然 幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú) 3 對(duì)未來的恐懼 漫漫放鴨路 何處是盡頭 三 文章主旨 文章通過記敘杜小康隨父親放鴨所經(jīng)歷的一系列事件及他的情感經(jīng)歷 刻畫了一個(gè)少年心理成熟的軌跡 揭示了挫折 孤獨(dú)能促成人迅速地成長(zhǎng)這一道理 四 自然環(huán)境描寫的作用 1 烘托人物心情 2 渲染氣氛 3 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 五 杜小康是一個(gè)怎樣的孩子 杜小康是一個(gè)不怕困難 吃苦耐勞 勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子 他懂事 有責(zé)任心 理解父親的苦衷 熱愛大自然 熱愛生活 六 文中寫暴風(fēng)雨對(duì)表現(xiàn)杜小康起什么作用 面對(duì)蘆葦蕩中極為可怕的暴風(fēng)雨 杜小康奮力搏斗 表現(xiàn)出成人般的勇氣和堅(jiān)強(qiáng) 暴風(fēng)雨成了杜小康成長(zhǎng)的催生力量 對(duì)表現(xiàn)他的成