2020年小學教師職業(yè)資格考試《教育教學知識與能力》考前沖刺試題 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 2020年小學教師職業(yè)資格考試教育教學知識與能力考前沖刺試題 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、蘇聯(lián)教育家贊可夫倡導的是（ ）。A.發(fā)現(xiàn)學習理論B.教學過程最優(yōu)化理論C.教學與發(fā)張理論D.范例教學理論2、體現(xiàn)家國對學校的統(tǒng)一要求，作為學校為法定基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)構(gòu)成的是（ ）。A.題型計劃B.課程標準C.教學大綱D.教學目標3、最早在大學里講授教育學的學者是（ ）。A.梅伊曼 B.赫爾巴特 C.洛克 D.康德4、編寫教材的直接依據(jù)是（ ）。A、課程計劃B、課程目標C、課程標準D、課程說明5、白老師在班會上聲情并茂地描述了錢學森歷盡艱辛回到祖國 、 投身科學研究事業(yè)的故事，激發(fā)起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（ ）。A 敘事型B 討論型C 表演型D 體驗型6、基礎(chǔ)教育課程改革綱要規(guī)定，我國中小學課程設置，綜合實踐活動，開設的學段是（ ）。A、小學一年級至高中B、小學三年級至高中C、小學五年級至高中D、初中一年級至高中7、校本課程屬于（ ）。A、學校自主開發(fā)的課程B、必修課程C、選修課程D、隱性課程8、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（ ）。A.大教學論B.理想國C.學記D.論語9、貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程，這種課程屬于（ ）。A.學科課程 B.活動課程C.隱性課程 D.顯性課程10、學校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實現(xiàn)與人功能。在課程分類中，這屬于（ ）。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程11、小學科學課上，教師指導學生通過顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識，這種方法屬于（ ）。A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習法12、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力（ ）。A、教育規(guī)律B、教育價值C、教育現(xiàn)象D、教育問題13、構(gòu)成學校教學系統(tǒng)的基本要素包括教師、學生與（ ）。A、教學內(nèi)容 B、教學方法 C、教學條件 D、教學組織14、班主任有效工作的前提是（ ）。A、選好班干部 B、組織培育班集體C、了解研究學生 D、做好思想品德教育工作15、人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求，又注重（ ）。A 學生自主 B 教師主導 C 教學相長 D 因材施教16、小學開設的科學、藝術(shù)課程，其課程類型屬于（ ）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程17、教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學資源屬于（ ）。A.教材 B.教案 C.教參 D.教科書18、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（ ）。A.連續(xù)性 B.順序性 C.不平衡性 D.差異性19、最早提出“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學者是（ ）。A.夸美紐斯 B.斯賓塞 C.杜威 D.博比特20、在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于（ ）。A.顯性觀察 B.參與性觀察C.隱性觀察 D.非參與性觀察 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、在我國，不同層次、不同類別的學校具有不同的教育目的。2、簡述學習遷移的影響因素。3、簡述家校合作的途徑。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、初三學生曉輝近期很苦惱，常常感覺自己不能很好地控制自己的情緒。他覺得自己的情緒。來得快，變得也快。在學校，取得好成績時就非常高興。遇到一點挫折又極度苦惱:與同學交往經(jīng)常為一點小事發(fā)脾氣，導致同學關(guān)系緊張，回到家里，只要父母過問他的學習，他就很抵觸：我這么大了，還要你們管。因此，與父母的關(guān)系也不合。他想改變這一切，可是每次出現(xiàn)狀況時，老毛病就再次發(fā)作，他非常恨自己，每次發(fā)了脾氣都后悔莫及，他不知道該怎么辦。(1)材料中曉輝的表現(xiàn)反映了他情緒發(fā)展的哪些特點?(2)作為教師，請你針對曉輝的的問題提出指導建議。2、一位教師在教授黃山小記這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位教師并不做正面解答，在學生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業(yè))讓學生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報告。問題：這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念? 五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、根據(jù)材料作答。 黃山奇石 聞名中外的黃山風景區(qū)，在我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”，他兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“換子觀?！?。 “仙人指路”就更有趣了 ！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。 每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了 一只金光閃閃的“雄雞”。它伸著脖 子，對著天都山不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。 黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢！請根據(jù)上述材料，回答問題下列問題：（1）試對上文進行文本解讀。（2）若指導低年級小學生學習本文，試擬定教學目標。（3）圍繞教學目標，設計寫出教學環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、C2、A3、D4、C5、A6、B7、A8、C9、【解析】C。課程表本身是一種“隱蔽的課程”，它向?qū)W生傳遞著一些社會所需要的觀念。10、B11、B12、D13、A14、C15、D16、B17、【解析】A。教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。題干所描述的教學資源屬于教材。18、D19、B20、【解析】C。隱蔽觀察是指被調(diào)査者沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過單向玻璃進行隱蔽性觀察時，被觀察者就沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：該說法錯誤。此觀點混淆了教育目的與培養(yǎng)目標的概念，將二者等同化。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教育者的總的要求。我國各級各類學校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級各類學?？捎胁煌呐囵B(yǎng)目標，培養(yǎng)目標是教育目的在各級各類學校的具體化。2、答案如下：學習遷移的影響因素主要有以下三個方面：(一)相似性 1.學習材料之間的共同要素或相似性 2.學習目標與學習過程的相似性 3.學習情境的相似性(二)原有認知結(jié)構(gòu) 1.學習者是否具有相應的背景知識(遷移產(chǎn)生的基本前提條件) 2.原有知識經(jīng)驗的概括程度(概括水平) 3.認知技能或認知策略(三)學習心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學習者的態(tài)度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。3、答案如下：德育途徑:(1)思想品徳課與其他學科教學(2)課外、校外活動(3)勞動(4)少先隊活動(5)班會、校會、周會、晨會(6)班主任工作四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：(1)隨著年齡的增長,學生情緒的社會性成分不斷增加。中學以后，由于生活條件的變化和教育的提高，情感內(nèi)容進一步深化。材料中曉輝的表現(xiàn)反映了他情緒發(fā)展：情緒反應強烈,易動感情。他們常常因為一點小事情,或者振奮,顯得激動、熱情;或者動怒、慪氣，與人爭吵,甚至打架。如與同學交往經(jīng)常為一點兒小事發(fā)脾氣,導致同學關(guān)系緊張。出現(xiàn)反抗情緒與逆反心理。中學生的逆反心理往往發(fā)生在父母或教師等成人遇事“愛嘮叨”,說話過頭,限制了他們的求知欲、好奇心、交友結(jié)伴的時候。如只要父母過問他的學習,他就很抵觸。情緒變化的兩極性明顯。如他覺得自己的情緒來得快,變得也快；在學校,取得好成績時就非常高興,遇到一點挫折又極度苦惱。(2)對曉輝問題的知道，教會曉輝形成適宜的情緒狀態(tài)；豐富曉輝的情緒體驗；引導曉輝正確看待問題（調(diào)整認知）；教會曉輝情緒調(diào)節(jié)的方法；a.認知調(diào)節(jié)法；b.合理宣泄法（自我排解）；c.意志調(diào)節(jié)法；d.轉(zhuǎn)移注意法；e.幽默法。（5）通過實際鍛煉提高曉輝情緒調(diào)節(jié)能力。2、答案如下：案例中這位教師在布置作業(yè)的時候，充分體現(xiàn)了新課改中新的教學觀，以及對教學方式轉(zhuǎn)變的要求，主要體現(xiàn)在以下兩方面：(1)新課改強調(diào)建立現(xiàn)代教學觀，認為教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。教學不再是被動地受課程支配，而是在教學實踐中根據(jù)實際情況開發(fā)。教學的過程重于教學結(jié)果。要重視客觀真理.但是更注重真理獲得的過程。正如本案例中，教師在教學進行中根據(jù)學生的情況改變上課的原有進程，體現(xiàn)了教學的創(chuàng)新，同時他重視學生知識獲取過程，不將知識直接灌輸給學生，而是把問題留給學生，能夠促進學生探索能力的形成。(2)新課改理念要求教師在教學中由教師傳授知識、學生被動接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑W生探究知識、學生主動學習知識。同時由單一的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞掷谜n堂和課外、校外資