第二周、第三周初二物理導(dǎo)學(xué)案.doc

課題：長度、時間及其測量 姓名 班級 導(dǎo)學(xué)目標1、會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間，并能正確使用這些工具。2、能通過生活經(jīng)驗估測常見物品的長度。3、知道測量有誤差，能區(qū)分誤差和錯誤。重點：刻度尺和停表的使用方法。難點：刻度尺的讀數(shù)和停表的讀數(shù) 自研自探：1、長度的測量（1）長度單位：_。（2）測量工具：_。（3）刻度尺的使用：使用前觀察 使用時注意： （4）測量長度的方法一般方法：_特殊方法：_2、時間的測量（1）時間單位：_（2）測量工具：_（3）停表的使用方法：_3、誤差：（1）定義：_（2）誤差與錯誤的區(qū)別：_（3）減小誤差的方法：_知識導(dǎo)航：1、停表的使用方法 一按：按動秒針控制按鈕，開始計時； 二停：計時結(jié)束時，要按動秒針控制按鈕，這時秒針會停在最后計時處； 三讀：首先讀出小盤上的分鐘數(shù)，然后讀出大盤的秒數(shù)，小盤的分鐘數(shù)加大盤的秒數(shù)就是測量值。2、幾種測量長度的特殊方法（1）組合法：（2）化曲為直法： （3）滾輪法： （4）累積法： 合作探究1、長度的測量1）長度的單位：kmmdmcmmmmnm (要求學(xué)生熟練掌握各進制及其換算)2）測量長度的工具：直尺、卷尺、三角尺、螺旋測微器、游標卡尺。3）學(xué)生活動：如何使用刻度尺。教法：讓學(xué)生按照自己掌握的方法測量物理課本的長度并說出測量的方法，然后對學(xué)生的實驗進行點評，繼之通過實驗操作說明如何正確使用刻度尺。4）學(xué)生討論并活動：如何較準確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細銅線的直徑？總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體；刻度尺要跟所測物體的長度平行；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。強調(diào)：測量結(jié)果 = 數(shù)字 + 單位5）閱讀13小資料：一些長度和距離。2、時間的測量活動：讓學(xué)生討論各種測量時間的工具和方法。學(xué)生說出多種方法和用具。鼓勵學(xué)生用科學(xué)的眼光認識周圍的事物。時間的單位：秒（s）、分（min）、時(h)活動：練習(xí)使用停表的方法（注意它的分度值）；利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)。3、誤差：測量值與真實值之間總會有差別，這種差別就是誤差。錯誤：由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多次測量求平均值可以減小誤差。錯誤是可以避免的?？偨Y(jié)生成：1.長度的單位和測量工具。2.刻度尺的正確使用方法。3.長度的特殊測量方法。4.時間的單位和測量工具。5.機械停表的使用方法。6.誤差和錯誤。效能檢測：1、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯誤的是（ ）A、171.2mmB、1.712dmC、0.1712mD、17.1 cm2、以下測量數(shù)據(jù)中基本符合事實的是（ ）A、一張試卷紙的厚度約為0.6mmB、課桌的高度約為0.8cmC、中學(xué)生的身高約為1.65mD、文具盒的寬度約為35cm3、如果我們用被拉長的皮卷尺去測量某一物體，測量結(jié)果會（ ）A、偏大B、偏小C、無影響D、都可能4、第46屆世乒賽已于5月6日在日本大阪閉幕，這是改用“大球”后世界乒壇上首次高水平較量，這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（ ）A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm5、一位同學(xué)想要測物理書一頁紙的厚度，采取以下的步驟：A、量出100頁的厚度LB、選用三角板，檢查零刻度線是否完整C、計算每張紙的厚度D=L/100D、取物理書讀出100頁壓緊請將上述操作按合理的步驟排列：_。6、小明利用如圖所示的裝置進行物理實驗時，發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等，于是小明想到這樣一個問題：小球來回擺動一次所用的時間（稱周期T）跟哪些因素有關(guān)呢？猜想1：可能跟小球擺動的幅度有關(guān)；猜想2：可能跟小球的質(zhì)量有關(guān)；猜想3：可能跟繩子的長度有關(guān)。為驗證自己的猜想，小明用秒表測出了不同條件下，小球來回擺動多次所用的時間，算出平均擺動一次所用的時間，請回答：（1）小明采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法，而不是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期T，目的是為了_。（2）為了驗證猜想2是否正確，小明同學(xué)已準備了：秒表、刻度尺，還缺少一種實驗室常用的測量儀器，它的名稱是_。（3）大量的實驗表明，同一個地點小球擺動一次的周期T只跟繩子的長度有關(guān)，且繩子越長，周期T越大。擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的。有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準，小明應(yīng)將擺鐘的擺長_（填“調(diào)長”或“調(diào)短”）。課題：運動的描述姓名 班級 導(dǎo)學(xué)目標：1、知道參照物的概念。2、知道物體的運動和靜止是相對的。重點：判斷選取參照物。難點：物體運動和靜止相對性。自研自探：1、什么是機械運動：_。2、什么是參照物：_。3、如何選取參照物：_。知識導(dǎo)航：參照物的選擇：A、參照物可以任意選擇。但要考慮研究問題的需要和簡單性。 B、參照物可以選擇自身以外的所有物體，一旦被選定，就把它假定為靜止。（若選擇它自身作參照物，則物體永遠靜止）。 C、通常研究地面上的物體時，一般選擇地面或地面上的靜止的物體為參照物，且一般不必說明。我們平?？吹降倪\動和靜止都是相對的，都是相對所選定的參照物而言的。合作探究：1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降娘w機、船只、太陽、房屋、樹木：運動的有_；靜止的有_。2、再觀察教材圖1.2-1，討論它們有什么共同點_。3、學(xué)生舉出一些運動的例子_。歸納：（1）機械運動：_；運動是宇宙中的_現(xiàn)象。4、討論：既然運動具有普遍性，為什么說房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運動的？歸納：（2）參照物_。同一物體是運動還是靜止，取決于所選的_、_不同，所得出的結(jié)論也不同，這就是運動和靜止具有_，處于相對靜止的物體它們的_、_都一致。自然界中一切物體都在運動，絕對靜止物體_。由上面的內(nèi)容歸納：（3）如何選擇參照物：_ _?？偨Y(jié)生成：1.機械運動。2.參照物。3.運動和靜止的相對性。效能檢測：1、請你根據(jù)下面的描述，判斷下面標點的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線上：（1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飛機旅行，在飛機降落時，看到地面正向她撲來_。（3）唐代詩人李白在望天門山的詩中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，這兩句優(yōu)美的詩句中，分別是以什么作為參照物呢？_。（4）小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去_。（5）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起_。2、某同學(xué)坐在行駛的列車內(nèi)，若說他是靜止的，則所選的參照物是（ ）A、鐵軌B、在車內(nèi)行走的乘務(wù)員C、車窗D、路邊的樹3、下列關(guān)于運動和靜止的說法中正確的是（ ）A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛(wèi)星是運動的B、月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的C、飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（ ）A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山5、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是（ ）A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物6、小明騎自行車在長江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風(fēng)，但堤上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄動，此時的風(fēng)向是（ ）A、向下游B、向上游C、向沙對岸D、從對岸吹過來7、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在上升過程中，看到地面越來越遠，所選的參照物是（ ）A、他自己B、地面C、正在下落的另一個蹦跳者D、跳臺8、孝感火車站并列停著兩列客車，突然，坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退，則下列判斷中一定錯誤的是（ ）A、甲乙兩車都靜止原位置不動B、甲車靜止不動，乙車正在后退C、甲車正在前進，乙車靜止不動D、甲車正在前進，乙車正在后退9、觀光電梯從1樓上升到6樓的過程中（ ）A、相對于電梯來說，乘額是運動的B、相對乘客來說，樓房的窗口是向上運動的C、以乘客為參照物，電梯是靜止的D、以電梯為參照物，樓房的窗口是靜止的10、明代詩人曾寫下這樣一首詩：“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”一句應(yīng)理解為其選擇的參照物是（ ）A、水B、橋C、人D、地面課題：運動的快慢 姓名 班級 導(dǎo)學(xué)目標：1、能用速度描述物體的運動。2、能用速度公式進行簡單的計算。3、知道勻速直線運動的概念。自研自探：1.速度是表示物體_的物理量.2.速度等于運動物體_.3.我們用符號_表示路程,用符號_表示時間,用符號_表示速度,則計算速度的公式可以表示為_.其中路程的單位是_;時間的單位是_;速度的單位是_.另外在交通運輸中還常用_做速度的單位.4.勻速直線運動的概念：_。5.變速直線運動的概念： 。平均速度：_。合作探究（一）速度概念：生活中我們常說“跑比走快，乘坐火車比汽車快，坐飛機比坐火車快”，這表明了一個客觀事實，物體運動有快有慢，討論描述物體運動的快慢有哪些方法，例如：百米賽跑用時短的跑得快；運動員賽跑時跑在前面的跑得快。歸納：（1）：_ （2）：_如果兩個物體運動路程和時間都不同，通過什么方法比較他們運動的快慢？歸納：（3）：_1、速度：（1）定義：_ （2）物理意義：_ （3）公式：_ （4）單位：m/s，km/h，1m/s=_km/h，1km/h=_m/s。練習(xí)：108km/h=_m/s，10m/s=_km/h。2、運動形式（1）勻速直線運動：_（2）變速直線運動及平均速度：變速直線運動概念：_平均速度公式：_注意：平均速度不是速度的平均值。（二）速度的計算：課本21頁例題教學(xué)?？偨Y(jié)生成： 1.速度的物理意義、定義、公式及單位。2.勻速直線運動、變速直線運動。3.有關(guān)速度的計算。效能檢測：1、如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運動（ ）2、如圖所示是路程時間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運動的圖像是( ) A B C D3、如圖所示是速度時間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運動的是( )A B C D4、根據(jù)勻速直線運動公式v=s/t,可知( )A 速度跟路程成正比 B 速度跟時間成反比C 速度不變,路程跟時間成反比 D 以上說法都不對5、為了趕去坐火車，大人牽著小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，則走得較快的是（ ）A、大人B、小孩C、一樣快D、無法確定6、一個物體做勻速直線運動，10s內(nèi)通過路程為200m，那么，它在第1s內(nèi)通過_m，第2s內(nèi)通過_m，前5s內(nèi)通過_m。7、甲乙兩物體做勻速直線運動,甲乙的速度之比為5:4,它們在相等時間內(nèi),甲乙通過的路程之比是_。8、一列火車長300m,以36km/h的速度勻速通過1.2km的大橋,則共需要的時間為_.9、體育課上，同學(xué)們用刻度尺和秒表測平均速度，由四位同學(xué)分別測出李軍跑步經(jīng)過10m、20m、30m、40m處的時刻，并記錄在下表：路程/m010203040時間/s03.25.36.89.2根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算李軍跑步的平均速度（結(jié)果保留一位小數(shù)）：（1）從起點到10m處的平均速度為_m/s。（2）全程的平均速度為_m/s。（3）分析表中數(shù)據(jù)和你計算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律_10、小明家距學(xué)校600m遠，某天他上學(xué)時，以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上學(xué)的平均速度為多少？11、一輛汽車在平直公路上行駛,先以10m/s的速度勻速行駛100m,接著又以20m/s的速度勻速行駛了300m,則該汽車在這400m路程上的平均速度為多少?12、一列火車以36km/h的速度，用了3min穿過長度為1600m的一座大橋，求這列火車的長度是多少？課題：測量平均速度 姓名 班級 導(dǎo)學(xué)目標：1.學(xué)會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度.2.體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程.3.通過實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的科學(xué)態(tài)度，正確、實事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng).重點：學(xué)會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度，加深對平均速度的理解。難點：計時對學(xué)生的實驗技巧要求較高，是難點。自研自探：1.平均速度的計算公式： 。 2. 在“龜兔賽跑”這個故事中，說烏龜勝了兔子，是指烏龜?shù)?速度快；而在它們比賽開始時，又說兔子跑得真快，是指兔子的_速度快。3.聲音的速度是340m/s，人喊話后0.2s能聽到回音，人離山多遠？4.物體做變速運動，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運動了5min求; (1)前10min的平均速度;(2)整個路程的平均速度 合作探究1. 實驗原理：2.測量平均速度需要測量哪些物理量？3.測量路程需要什么儀器？測量時間需要什么儀器？4.實驗步驟：5.設(shè)計出實驗記錄表格?？偨Y(jié)生成:明確該實驗的實驗?zāi)康模瑢嶒炘?、實驗器材、實驗步驟。理解平均速度的概念。效能檢測：1小明在進行“測平均速度”實驗時，他記錄的實驗表格如下，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)把表格填完整。實驗次數(shù)路程運動時間平均速度1S1=75 cmt1=2.6sV1=28.85 cm/s2S2=75 cmt2=2.5sV2=_ cm/s3S3=75 cmt3=2.4sV3=_ cm/sv=_ cm/s3如右圖所示，一列長為120 m的火車勻速通過一座3000 m長的大橋，火車完全通過大橋所用的時間是100 s，求火車過橋時的速度是多少？ 4在火車站，通常可看到列車運行時刻表。T13列車由北京開往上海，T14列車由上海開往北京，這兩次列車每天各發(fā)一列車。自北京到上海鐵路線長1462 km，請根據(jù)下表提供的信息進行分析：北京與上海之間往返的T13、T14列車運行時刻表如下：北京天津西濟南上海T13到站時間16:1120:118:04發(fā)車時間14:4016:1620:23T14到站時間9:037:233:14發(fā)車時間7:283:2615:45(1)T13、T14列車運行時間是否相同？這兩次車全程運行時間差是多少？(2)計算列車由北京駛往上海全程行駛（不包括列車在中途站停車的時間）的平均速度多大？（用km/min做單位） 6、測量小車運動的平均速度需要測量的工具有 、 如圖所示的是測平均速度時的某次實驗過程圖中秒表的設(shè)置是“時：分：秒”，甲、乙、丙分別對應(yīng)了小車在起點、路程中點、終點位置的時間小車通過全過程的平均速度V-= m/s，s1的路程正好是全部路程的一半，小車通過上半段路程的平均速度v-= m/s第一章 機械運動復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案姓名 班級 復(fù)習(xí)目標：1知道機械運動與參照物的關(guān)系，理解運動和靜止的相對性。 2會使用適當工具測量長度和時間，并能求平均速度。 3能用速度描述物體的運動，能用速度公式進行簡單的計算。 重點難點：重點：構(gòu)建知識體系，能用所學(xué)知識解決實際問題難點：關(guān)于長度測量的估讀復(fù)習(xí)過程：（一）知識梳理，基礎(chǔ)鞏固 單