人教版六年級(jí)全真復(fù)習(xí)測(cè)試下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本人教版六年級(jí)全真復(fù)習(xí)測(cè)試下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷(四套)目錄：人教版六年級(jí)全真復(fù)習(xí)測(cè)試下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷一人教版六年級(jí)全真復(fù)習(xí)測(cè)試下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷二人教版六年級(jí)全真強(qiáng)化訓(xùn)練下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷三人教版六年級(jí)全真強(qiáng)化訓(xùn)練下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷四- 1 -人教版六年級(jí)全真復(fù)習(xí)測(cè)試下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷一時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 選出下列詞語(yǔ)中劃線字的正確讀音 鐵鍋_（gu w） 魚腥_（xng xn）哀悼_（do dio） 田螺_（lu nu）祭祀_（s sh） 瘦_?。╯hu su）茁_壯（zu zhu） 剖_開（pu p）2. 給下列加橫線的字選擇正確的讀音 抽噎（y y）_ 駁倒（p b）_ 憧憬（chn cn）_機(jī)械（ji xi）_ 鼻祖（b b）_ 頭銜（xin xun）_阻擊（z zh）_ 侵蝕（sh s）_ 陷入（xin xin）_3. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A .竣工 面面相覷 懸崖峭壁 攀山越嶺B .要挾 岌岌可危 憂心忡忡 萬(wàn)籟俱寂C .緬懷 溘然長(zhǎng)逝 奄奄一息 魚貫而出D .佇立 突兀而來(lái) 若無(wú)其是 愚不可及4. 把下列的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫出兩條自己知道的歇后語(yǔ)1. （1）芝麻開花 _2. （2）_ 一清二白3. （3）十五個(gè)吊桶打水 _4. （4）_ _ 5. （5）_ _5. 句子樂(lè)園1. （1）讀下面的句子，請(qǐng)按要求做練習(xí)。暑假，小紅與媽媽去大西北旅游，傍晚火車路過(guò)大戈壁，她看到太陽(yáng)圓圓的，像個(gè)大紅燈籠掛在天邊，一戶農(nóng)家屋頂炊煙裊裊上升，黃河水正在流淌，她忽然想起“_，_”的詩(shī)句夜晚，她看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好像下了雪，小紅真想用李賀的詩(shī)句“_，_”來(lái)贊美這美景。2. （2）仿照例句，以“寬容”開頭寫句子。例：寬容如春雨，滋潤(rùn)人的心田；寬容如陽(yáng)光，溫暖人的靈魂。寬容如_，_；寬容如_，_。3. （3）種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗就?huì)枯萎得更多?！?改為轉(zhuǎn)述句)6. 判斷下列說(shuō)法的正誤1. （1）“山青水秀”、“甘敗下風(fēng)”、“變本加利”這三個(gè)詞都有錯(cuò)別字。2. （2）“留取丹心照汗青”，“汗青”指代“青天”。3. （3）“我到底沒(méi)有成為籃球運(yùn)動(dòng)員”，“你到底是去看電影，還是去踢足球”兩句中“到底”意思相同。4. （4）“奉公守法”成語(yǔ)故事中的主人公是平原君。7. 打開你的語(yǔ)言積累寶庫(kù)，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境填空1. （1）_，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。2. （2）綠遍山原白滿川，_。3. （3）見_以知_，見_以知_。4. （4）朋友辭行可用詩(shī)句說(shuō)：“_”。5. （5）寫一句三國(guó)歇后語(yǔ)：_。6. （6）三國(guó)演義、西游記、_、_是我國(guó)四大古典名著。7. （7）看到梅花我會(huì)想起“_”這句詩(shī)。8. （8）夏天你去賞荷花，滿地的荷花映入眼簾，此時(shí)你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，于是你想起了_、_這兩句詩(shī)可以恰如其分地表達(dá)這種美的享受。9. （9）桃花一簇開無(wú)主_，寫出了桃花的艷麗。10. （10）魯迅的名言以及他的人格深深地感染了舊中國(guó)的人民，請(qǐng)?zhí)顚懰拿浴皺M眉冷對(duì)千夫指，_?！?. 請(qǐng)根據(jù)要求完成句子考查1. （1）修改病句 哥哥最喜歡打籃球和足球。2. （2）將下面的句子改寫為陳述句，且不改變句意。 這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？3. （3）根據(jù)場(chǎng)景補(bǔ)充的人物語(yǔ)言 學(xué)校正在實(shí)施20+20親近母語(yǔ)，提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)工程。你的好朋友吳天浩讀書結(jié)結(jié)巴巴添字、掉字現(xiàn)象嚴(yán)重。你想幫他提高朗讀能力，會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)：“_”4. （4）實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（加上關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)小句子合成一句話）5. （5）下面的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法是_ 地球雖有缺點(diǎn)，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。地球有一個(gè)斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。9. 判斷正誤。1. （1）“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”意思是說(shuō)：你連一間小小的屋子都不掃，是不可以去掃天下的。2. （2）跳水的作者是俄國(guó)的列夫托爾斯泰。在文中，作者批評(píng)了船長(zhǎng)用槍指著兒子，逼兒子跳水的錯(cuò)誤做法。3. （3）大自然的秘密告訴我們：人是萬(wàn)物之靈，所以人不用遵循大自然的規(guī)律。4. （4）成吉思汗和鷹中，成吉思汗從怒而殺鷹的教訓(xùn)中，悟出了一個(gè)道理：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。10. 下列句子排序正確的一項(xiàng)是（ ） 它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。你看見過(guò)壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。A .B .C .D .11. 寫出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下面的文字，在括號(hào)里填上與課文相對(duì)應(yīng)的人物1. （1）一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著穿著一雙拖鞋，那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。_2. （2）他很滿意沒(méi)人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了。_3. （3）父親仍舊穿著那件布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼睛。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。_4. （4）她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。_5. （5）他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁著輕快的步子走進(jìn)教室里，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。_13. 讀課文陸羽與說(shuō)說(shuō)句中雙引號(hào)的作用。當(dāng)時(shí)，人們都以求取功名利祿（l）為榮，不屑于寫這樣的“閑書”，而陸羽卻毫不動(dòng)搖。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題 跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。 （提煉 冶煉）_純凈的鐳 進(jìn)行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說(shuō)“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說(shuō)明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫作(30分)15. 六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以如果，我能再做一回小學(xué)生為題，寫一篇文章。 要求：除詩(shī)歌以外，文體不限。語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 第 10 頁(yè) / 共 38 頁(yè) 人教版六年級(jí)全真復(fù)習(xí)測(cè)試下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷二時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫詞語(yǔ)k wiy lilng lln xinxi xing_2. 我能從每組中選出一個(gè)錯(cuò)誤的語(yǔ)音，并改正迸裂（bng） 抽噎（y） 戰(zhàn)役（y） _破綻（zhn） 刻薄（bo） 滲透（tu） _妖嬈（ro） 打量（ling） 粗獷（gung） _充沛（pi） 顴骨（gun） 機(jī)械（xi） _3. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A .竣工 面面相覷 懸崖峭壁 攀山越嶺B .要挾 岌岌可危 憂心忡忡 萬(wàn)籟俱寂C .緬懷 溘然長(zhǎng)逝 奄奄一息 魚貫而出D .佇立 突兀而來(lái) 若無(wú)其是 愚不可及4. 下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A .“神舟十號(hào)”載人飛船發(fā)射成功了！全中國(guó)人感到無(wú)比激動(dòng)和驕傲。（驕傲：自豪）B .你這次的服裝設(shè)計(jì)獨(dú)出心裁 ， 令人眼前一亮。（獨(dú)出心裁：新裁剪好的，獨(dú)此一件）C .此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（為：是）D .我們做事要專心致志。（致：集中）5. 描寫“人”的成語(yǔ)_、_、_我哥哥_，我很喜歡他。6. 選詞填空試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)我們這節(jié)課到_室里上。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次_ ， 衛(wèi)星終于上天了。鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜但這小姑娘的_、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明!聲音是那么_、堅(jiān)強(qiáng)，而又充滿著慈愛(ài)。7. 下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A .我估計(jì)李明一定知道這件事的起因。B .聽了福樓拜的一席話，對(duì)莫泊桑的啟發(fā)很大。C .受到別人的嘲笑其實(shí)并不可怕，可怕的是自己看輕自己。D .六六年級(jí)二班的語(yǔ)文成績(jī)是六六年級(jí)最好的一個(gè)班。8. 請(qǐng)根據(jù)要求完成句子考查1. （1）修改病句 哥哥最喜歡打籃球和足球。2. （2）將下面的句子改寫為陳述句，且不改變句意。 這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？3. （3）根據(jù)場(chǎng)景補(bǔ)充的人物語(yǔ)言 學(xué)校正在實(shí)施20+20親近母語(yǔ)，提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)工程。你的好朋友吳天浩讀書結(jié)結(jié)巴巴添字、掉字現(xiàn)象嚴(yán)重。你想幫他提高朗讀能力，會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)：“_”4. （4）實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（加上關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)小句子合成一句話）5. （5）下面的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法是_ 地球雖有缺點(diǎn)，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。地球有一個(gè)斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。9. 寫四個(gè)中外童話故事名稱，并寫出其中一個(gè)主人翁的名字10. 補(bǔ)充句子死去元知萬(wàn)事空，_.（陸游示兒）人之學(xué)問(wèn)知能成就，猶_.(王充論衡量知篇）_，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫春夜喜雨）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）11. 寫出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 語(yǔ)言積累與運(yùn)用。1. （1）【以詩(shī)言志】古人常以詩(shī)言志，于謙借石灰言志：“_，要留清白在人間”；鄭燮借竹言志：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，_”；大聲高呼“_，不拘一格降人才”的龔自珍也曾借落花言志：“落紅不是無(wú)情物，_?！?. （2）【智者之聲】古人告誡我們，少年是做學(xué)問(wèn)最好的時(shí)光，切勿荒廢： “少壯不努力，_?！弊鰧W(xué)問(wèn)不懂就要多問(wèn)，因?yàn)椤叭朔巧?，_？”學(xué)本領(lǐng)要多實(shí)踐，不要空談，正如文心雕龍中說(shuō)的“_，觀千劍而后識(shí)器。”哥倫比亞的馬爾克斯認(rèn)為誠(chéng)信非常重要，他說(shuō)：“守信是一項(xiàng)財(cái)寶，_。”3. （3）【閱讀感悟】面對(duì)生活中的困難，不同的人們有不同的應(yīng)對(duì)，請(qǐng)從下面名著中任選一本，舉例說(shuō)說(shuō)其中的某個(gè)人物是怎么應(yīng)對(duì)困難的。A假如給我三天光明 B魯濱遜漂流記 C湯姆索亞歷險(xiǎn)記 D童年13. 把陳述句換成把字句他緊緊地握住了老人的手。我讀完了那本課外書。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題迎著風(fēng)走 一群探險(xiǎn)者聽說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。 不知過(guò)了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點(diǎn)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)很深，所以，他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是那樣會(huì)讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識(shí)_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險(xiǎn)者聽說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)”這句話表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們_的心情，其中“_和_”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問(wèn)題。探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險(xiǎn)者們的害怕？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。三、寫作(30分)15. 生活中時(shí)時(shí)有歡樂(lè)，一場(chǎng)溫暖的親人聚會(huì)，一次歡快的課外活動(dòng)，一個(gè)快樂(lè)的童年游戲，甚至一次助人為樂(lè)之舉這些都可能成為我們心中最快樂(lè)的元素。本次習(xí)作就請(qǐng)以“快樂(lè)”為主題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)意新穎，語(yǔ)句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。題目自擬，450字左右。 第 18 頁(yè) / 共 38 頁(yè) 人教版六年級(jí)全真強(qiáng)化訓(xùn)練下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷三時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 默寫矛與盾全文。2. 給下列加橫線的字選擇正確的讀音 抽噎（y y）_ 駁倒（p b）_ 憧憬（chn cn）_機(jī)械（ji xi）_ 鼻祖（b b）_ 頭銜（xin xun）_阻擊（z zh）_ 侵蝕（sh s）_ 陷入（xin xin）_3. 成語(yǔ)練兵場(chǎng)。寫出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：_、_寫出AABC式成語(yǔ)：_、_寫出四個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：_、_寫出形容很專心的成語(yǔ)：_、_寫出包含寓言故事的成語(yǔ)：_、_寫出與春天有關(guān)的成語(yǔ)：_、_4. 請(qǐng)按要求或提示填寫詞語(yǔ) 比一比，再組詞嶄_ 鉸_ 卸_ 胭_暫_ 絞_ 御_ 咽_將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)提示寫詞語(yǔ)1.指_為_ 2._輕_重3._陽(yáng)_火 4._出_廬再寫一個(gè)含比喻的成語(yǔ)_；仿照2.再寫一個(gè)詞語(yǔ)_。5. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫詞語(yǔ)。 _圖強(qiáng) 見微_ _見慣_兵_政 _八碎 勃勃_仿畫線詞語(yǔ)寫兩個(gè)關(guān)于“目標(biāo)堅(jiān)定、不懈努力”方面的四字詞語(yǔ)：_、_6. 在下面的橫線填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 花_多，_沒(méi)有奇花異草。老師說(shuō)：“不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，_發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，_應(yīng)該立刻指出來(lái)。”_這座山有多高，我們_要征服它。小孩子們買各種花炮燃放，_不跑到街上去淘氣，在家中照樣_能有聲有光地玩耍。7. 解釋劃線字的意思1. （1）阿姨照著表妹的鞋樣，給我也做了一雙鞋。_2. （2）今天，我們一家人去公園照相。_3. （3）張師傅有一手做點(diǎn)心的絕活。_4. （4）這是一條絕路，你得趕緊回去。_8. 成語(yǔ)加減法：_顧茅廬 +_步登天 =_海為家十全十美-_上_下=_心_意9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈?duì)栵w鳥集10. 石灰吟中表達(dá)詩(shī)人氣節(jié)的詩(shī)句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會(huì)同流合污、隨波逐流的意志的詩(shī)句是“_，_”。11. 將序號(hào)填在相應(yīng)的著作后面 紅孩兒 喬奇 美猴王 王熙鳳 湯姆 林沖 劉姥姥 哈克 武松 賈寶玉1. （1）西游記_2. （2）湯姆索亞歷險(xiǎn)記_3. （3）水滸傳_4. （4）紅樓夢(mèng)_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下在的語(yǔ)段，回憶所學(xué)過(guò)的課文，然后按要求答題。 說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。1. （1）這段的構(gòu)段方式是_，主要介紹了_。2. （2）（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）田螺“奇妙”的外表 其一_；其二_；其三_。3. （3）“像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官”是_句，形象地說(shuō)明了_。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問(wèn)題，做那些需要?jiǎng)幽X筋、花氣力才能做好的事情。 愛(ài)因斯坦5歲的時(shí)候，有一天，爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來(lái)?yè)u去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開一看，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了(興趣 愛(ài)好)。 愛(ài)因斯坦上了小學(xué)，因?yàn)樗苌僬f(shuō)話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。 有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問(wèn)：“你們誰(shuí)見過(guò)這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭，后來(lái)他站起來(lái)小聲地說(shuō)：“有的?！?同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛(ài)因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。1. （1）選擇括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。產(chǎn)生了_ (興趣 愛(ài)好) (驚奇 奇怪) _地看著2. （2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。討厭_ 渺小_3. （3）開始老師不大喜歡愛(ài)因斯坦，因?yàn)開，后來(lái)老師改變了對(duì)他的態(tài)度，因?yàn)開。4. （4）“孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭”你知道這是怎么回事嗎？5. （5）在文中最后一段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的加上標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛(ài)因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)_老師_這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題迎著風(fēng)走 一群探險(xiǎn)者聽說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。 不知過(guò)了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點(diǎn)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)很深，所以，他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是那樣會(huì)讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識(shí)_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險(xiǎn)者聽說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)”這句話表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們_的心情，其中“_和_”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問(wèn)題。探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險(xiǎn)者們的害怕？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。三、寫作(30分)15. 生活中時(shí)時(shí)有歡樂(lè)，一場(chǎng)溫暖的親人聚會(huì)，一次歡快的課外活動(dòng)，一個(gè)快樂(lè)的童年游戲，甚至一次助人為樂(lè)之舉這些都可能成為我們心中最快樂(lè)的元素。本次習(xí)作就請(qǐng)以“快樂(lè)”為主題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)意新穎，語(yǔ)句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。題目自擬，450字左右。 第 27 頁(yè) / 共 38 頁(yè) 人教版六年級(jí)全真強(qiáng)化訓(xùn)練下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷四時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀一讀，再按字母表的順序重新排列下列大寫字母 L X C E G K M Z N O P Q Y R S_2. 找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并訂正在橫線上 久副盛名_ 再接再勵(lì)_ 見義思遷_ 才辨無(wú)雙_溫文而雅_(tái) 搏大精深_ 專心至志_ 伸明大義_3. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A .竣工 面面相覷 懸崖峭壁 攀山越嶺B .要挾 岌岌可危 憂心忡忡 萬(wàn)籟俱寂C .緬懷 溘然長(zhǎng)逝 奄奄一息 魚貫而出D .佇立 突兀而來(lái) 若無(wú)其是 愚不可及4. 表示“說(shuō)”的成語(yǔ)_、_、_我們?cè)u(píng)價(jià)任何人和事，都不能_，而是要實(shí)事求是。5. 句子樂(lè)園1. （1）讀下面的句子，請(qǐng)按要求做練習(xí)。暑假，小紅與媽媽去大西北旅游，傍晚火車路過(guò)大戈壁，她看到太陽(yáng)圓圓的，像個(gè)大紅燈籠掛在天邊，一戶農(nóng)家屋頂炊煙裊裊上升，黃河水正在流淌，她忽然想起“_，_”的詩(shī)句夜晚，她看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好像下了雪，小紅真想用李賀的詩(shī)句“_，_”來(lái)贊美這美景。2. （2）仿照例句，以“寬容”開頭寫句子。例：寬容如春雨，滋潤(rùn)人的心田；寬容如陽(yáng)光，溫暖人的靈魂。寬容如_，_；寬容如_，_。3. （3）種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗就?huì)枯萎得更多?！?改為轉(zhuǎn)述句)6. 表示“看”的成語(yǔ)_、_、_我們上課時(shí)不能_，應(yīng)該專心聽講。7. 讀下面的段落，完成后面的題目。 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死， 。為 而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 我們都是來(lái)自 ，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得 。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng) 減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。1. （1）在空白處按原文填空。2. （2）聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)一說(shuō)司馬遷的話的含義。8. 按要求寫句子。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）_我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲。（縮句）_那一摞碗在少年的頭上不停地晃動(dòng)著。（改為擬人句）_小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”（改為轉(zhuǎn)述句）_她倆飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方去了。（用劃線詞造句）_9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈?duì)栵w鳥集10. 下列句子排序正確的一項(xiàng)是（ ） 它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。你看見過(guò)壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。A .B .C .D .11. 將序號(hào)填在相應(yīng)的著作后面 紅孩兒 喬奇 美猴王 王熙鳳 湯姆 林沖 劉姥姥 哈克 武松 賈寶玉1. （1）西游記_2. （2）湯姆索亞歷險(xiǎn)記_3. （3）水滸傳_4. （4）紅樓夢(mèng)_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題 正在這時(shí)，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來(lái)，穿過(guò)走廊，闖進(jìn)每個(gè)教室。馬蒂尼里_起來(lái)，擁抱我，_我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們_住我的手，_著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票_在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也_給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級(jí)都已經(jīng)離開教室了?！暗綍r(shí)候啦，孩子們，咱們得走了。”我本應(yīng)該讓他們排好隊(duì)，但現(xiàn)在是不可能的了。全體學(xué)生簇?fù)碇?，?shí)際上是跑著出去的。但是一到街上，孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了，他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個(gè)，孤零零地站在門口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰(shuí)會(huì)拿走我的紐扣呢？我臉上還有粘呼呼的唾沫印哩。再見吧，學(xué)校。很久以后我再回來(lái)時(shí)，會(huì)遇到陌生的老師。那時(shí)候，我能找個(gè)什么借口才能回到那間老教室，才能拉開那個(gè)馬蒂尼里放過(guò)蜥蜴的抽屜呢？不管怎么樣_我還有聊以自慰的東西_達(dá)尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽_還有_馬蒂尼里也可以保存一點(diǎn)東西_因?yàn)橹挥兴鸰才會(huì)把我的上衣紐扣扯去的_等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。1. （1）本文選自課文_，作者是_的_。（ ）A .學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬(wàn)尼莫斯卡B .在學(xué)校的最后一天 美國(guó) 喬萬(wàn)尼莫斯卡C .學(xué)校的最后一天 意大利 大衛(wèi)歐文D .在學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬(wàn)尼莫斯卡2. （2）文中橫線上依次要填寫的字詞是（ ）A .站 吻 拉 抓 塞 放B .跳 吻 抓 拉 塞 塞C .站 吻 抓 啦 放 塞D .跳 吻 拉 抓 塞 塞3. （3）文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方應(yīng)該加的標(biāo)點(diǎn)是（ ）A .， ： 。 ， ， ， 。B .， ， 。 ， 。 ， 。C .， ： ， ， ， ， 。D .， 。 ， ， ， ， 。4. （4）判斷下面的說(shuō)法是否正確 “鈴聲從院子里傳來(lái)，穿過(guò)走廊，闖進(jìn)每個(gè)教室?！边@句話用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)師生之間要分別之前的難分難舍。_“孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了”這句話是說(shuō)孩子們對(duì)老師的愛(ài)是一時(shí)沖動(dòng)，見了自己的爸爸媽媽就忘了老師，是孩子的天性。_“只剩下我一個(gè)，孤零零地站在門口”是說(shuō)老師和孩子們分開以后感到很失落，很孤單。_“一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣”是說(shuō)這些孩子太調(diào)皮，把老師的紐扣都扯掉了。_“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說(shuō)“我”極想留下一些什么學(xué)生的東西作為永久的紀(jì)念，所有沒(méi)收上來(lái)的東西都已經(jīng)還給了學(xué)生，只有這“唾沫印兒”是學(xué)生主動(dòng)給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的不舍，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。_5. （5）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 煙消云散：_。聊以自慰：_。6. （6）第二自然段中孩子們和老師分別時(shí)做了哪幾件事？請(qǐng)按順序?qū)懴聛?lái)，這樣寫表現(xiàn)了孩子們對(duì)老師怎樣的感情？7. （7）你也即將離開母校，和你的老師分別，有什么話想對(duì)你的老師講嗎？請(qǐng)寫出自己的心里話。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)（拋棄