《談讀書(shū)》教學(xué)反思.doc

談讀書(shū)教學(xué)反思 教授完談讀書(shū)一文后獲益良多下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)： 談讀書(shū)一文是英國(guó)作家培根的著名隨筆本文短小精悍但論述范圍十分廣語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練幾乎每一句都是名言警句而且文章運(yùn)用了多種論證方法來(lái)增強(qiáng)文章感染力和說(shuō)服力因此在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)把指導(dǎo)學(xué)生品析文章語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)文中運(yùn)用對(duì)比論證、比喻論證、舉例論證等論證方法作為教學(xué)重難點(diǎn)并設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）、初讀課文整體感知（2）、再讀課文品析探究（3）、小結(jié)歸納拓展延伸 在授課過(guò)程中能較好地把握教學(xué)目標(biāo)圍繞教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)并通過(guò)層次清楚的板書(shū)來(lái)幫助學(xué)生理解文章思路以及明確文章的論證方法完成了教學(xué)任務(wù)在課堂上能引導(dǎo)學(xué)生理解文章品析語(yǔ)言總結(jié)收獲通過(guò)拓展延伸這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生接觸課外的知識(shí)從中找話(huà)題談看法讓學(xué)生學(xué)以致用鍛煉自己的思維能力和口頭表達(dá)能力考慮初三學(xué)生的應(yīng)試需要在授課過(guò)程適時(shí)教給學(xué)生答題方法如在“找話(huà)題談看法”環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)先確立鮮明的觀點(diǎn)再找到有力的論據(jù)并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法來(lái)完成對(duì)話(huà)題的論述這就是議論文考查開(kāi)放性題型時(shí)應(yīng)注意的應(yīng)試技巧在與學(xué)生交流時(shí)耐心傾聽(tīng)不隨意否定學(xué)生的看法致力于創(chuàng)設(shè)和諧開(kāi)放的課堂氛圍 “課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”我在教授本課時(shí)還存在許多不足如談話(huà)導(dǎo)入時(shí)準(zhǔn)備不充分未能很好創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)學(xué)生閱讀熱情“好的開(kāi)始是成功的一半”這節(jié)課的開(kāi)始并不成功這為后面與學(xué)生的交流調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒增加難度在整體感知環(huán)節(jié)條理不太清晰學(xué)生還不能很清楚地理清作者的論證思路對(duì)本文的論證結(jié)構(gòu)也不理解議論文的基本知識(shí)不能得到鞏固雖然本文不是嚴(yán)格的議論文但屬于議論性隨筆有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該有所涉及另外課堂需要有一個(gè)點(diǎn)燃激情的臺(tái)階應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生討論可以是有關(guān)讀書(shū)目的、讀書(shū)方法或是讀書(shū)作用等方面的探討來(lái)增強(qiáng)對(duì)文章的理解并化為自己對(duì)學(xué)習(xí)生活的深層次思考在課堂教學(xué)藝術(shù)方面由于未能發(fā)揮自身良好狀態(tài)與學(xué)生的交流較生硬不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性這是我最遺憾的地方 在反復(fù)思考琢磨后對(duì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)做出如下調(diào)整為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章理解可在整體感知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)通過(guò)多媒體課件展示提綱圖來(lái)理清文章思路與結(jié)構(gòu)鞏固學(xué)生對(duì)文章的理解在品析語(yǔ)言時(shí)注意適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀通過(guò)朗讀來(lái)加深對(duì)句子的理解感受作者的精辟見(jiàn)解在品析語(yǔ)言進(jìn)入拓展延伸環(huán)節(jié)時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)過(guò)渡如“現(xiàn)在社會(huì)上流傳這種說(shuō)法讀書(shū)根本沒(méi)用還不如來(lái)學(xué)炒股學(xué)習(xí)如何賺錢(qián)來(lái)得實(shí)際同學(xué)們?nèi)绾慰创@種說(shuō)法”利用課堂的討論來(lái)加深認(rèn)識(shí)獲得啟迪 最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠抓住文本重點(diǎn)這篇課文很有思想價(jià)值特別是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)愿意讀書(shū)的人不多能夠讀書(shū)的人也基本上是被逼的因此我把體會(huì)文中有關(guān)讀書(shū)名言的句子作為重點(diǎn)之一讓他們通過(guò)這一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性課前補(bǔ)充的一些讀書(shū)名言也是為了突出這一重點(diǎn)因?yàn)檫@是一篇議論文文體知識(shí)也應(yīng)該是一個(gè)重點(diǎn)我側(cè)重于論證方法的教學(xué) 當(dāng)然本課教學(xué)也存在一些不足: 1、學(xué)生活動(dòng)不夠充分主要是考慮時(shí)間問(wèn)題這一直是我教學(xué)活動(dòng)中無(wú)法解決的一個(gè)矛盾要么就是課堂容量的問(wèn)題也可能是課堂環(huán)節(jié)的有效性問(wèn)題 2、語(yǔ)言不夠精練作為語(yǔ)文教師一定要堅(jiān)持不懈地錘煉語(yǔ)言即使做不到妙語(yǔ)如珠也要精練流暢文采飛揚(yáng) 談讀書(shū)是英國(guó)哲學(xué)家培根的一篇隨筆屬于立論文作者先闡述讀書(shū)的正確目的讀書(shū)與經(jīng)驗(yàn)的的關(guān)系用書(shū)的智慧;接著闡述讀書(shū)的方法提倡讀書(shū)與討論作文結(jié)合起來(lái)；最后闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷這篇文章不僅給人思想上的啟迪更重要的是它語(yǔ)言精辟筆法靈活給人以美的熏陶 本堂課教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生提煉概括梳理知識(shí)的能力并針對(duì)優(yōu)美句子做點(diǎn)賞析積累授完本節(jié)課自己的感覺(jué)還行老師們對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)也還比較高但坐下來(lái)仔細(xì)思考還是存在不少問(wèn)題 在教學(xué)創(chuàng)新方面要步伐邁出的更大一些要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性?xún)H停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的教師先要具有創(chuàng)新的精神要注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍尊重學(xué)生個(gè)體注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)所以讓自己的課常教常新永遠(yuǎn)是自己努力的方向 過(guò)于追求課堂的完美本節(jié)課45分鐘我在時(shí)間上面把握還比較好重點(diǎn)安排了對(duì)教材的理解與語(yǔ)言的賞析積累在這個(gè)重難點(diǎn)上還是把握較好但是沒(méi)有注意去生成一些新的東西把課堂帶活走向深入所以按部就班的多許多問(wèn)題只是蜻蜓點(diǎn)水浮光掠影課堂來(lái)也匆匆去也匆匆 在師生互動(dòng)