做激情詩意的語文教師.doc

做激情詩意的語文教師 靈璧一中 時俠峰 偉大思想家黑格爾曾說：“我們可以肯定地說,世界上的偉大事物都是靠激情來成就的?！奔で?，是揚(yáng)帆的風(fēng)。風(fēng)有時會把船帆吹斷；但沒有風(fēng)，帆船就不能航行。充滿魅力的人生，取決于崇高而奔放的激情，強(qiáng)烈而持久的激情。我認(rèn)為，語文教師更應(yīng)該具有激情，因為他要用激情點燃學(xué)生的生命，開啟學(xué)生生命的黎明。那么，語文教師，怎樣才能成為激情而詩意的教師呢？我認(rèn)為，必須做到以下幾個方面一、充滿教育理想。像朱永新那樣已經(jīng)是一個政府官員，但他始終關(guān)注教育的命運(yùn)，求索著教育的出路，為“新教育實驗”四處奔走吶喊，在全國掀起了如火如荼的新教育實驗。像李鎮(zhèn)西那樣“肩扛著民族的希望，心裝著祖國的未來，手捧著孩子們的明天”；呵護(hù)生命，尊重個性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美；決心通過自己的平凡的一天，培養(yǎng)具有世界胸襟的現(xiàn)代中國人。像陶行知那樣“人生天地間，各自有稟賦，為一大事來，做一大事去”，作為語文教師，就應(yīng)該生是為語文教育事業(yè)而生，去，將來也要為語文教育事業(yè)而去！二、有百倍的教育自信。自信自己就是一團(tuán)火，足以燃燒學(xué)生；自信自己就是一盞燈，足以照亮學(xué)生前行的路；自信自己就是知識的倉庫，有學(xué)生取之不竭的知識；自信自己就是一位卓越的人生導(dǎo)師，有著豐富而鮮活的人生經(jīng)驗可供學(xué)生效法。不光堅信自己“能行”，還堅信每一位學(xué)生都能教好，不論在什么時候多艱難的境遇下，都不能輕言放棄，認(rèn)為某生已經(jīng)“不行”。堅持做到每天清晨打開窗戶，總會愉快地自我暗示：今天是個好天氣；走進(jìn)學(xué)校，遇到學(xué)生，處理教育的大事小情，臉上始終掛著微笑，在困難面前不畏縮，繁雜面前不煩惱，能夠正確面對每一個學(xué)生，更多地表現(xiàn)出熱情，表現(xiàn)出寬容；在自己的詞典里沒有頹廢，沒有退縮，沒有克服不了的困難；遇到問題學(xué)生，不焦急，不慌亂；在教育改革面前，勇于嘗試，在各種重大的活動中，始終有著強(qiáng)烈的追求卓越和表現(xiàn)的欲望。第三，必須對語文教育事業(yè)無比熱愛，瘋狂投入。像魏書生一樣連打十幾份報告，就是為了能夠做一名教師；像竇桂梅，千方百計地在校長面前軟磨硬纏，就是不愿放棄她鐘情的小學(xué)語文教學(xué)。他們在工作中能忘我地投入，忠誠地付出。對教育工作，就像戀愛中的人對待戀人一樣“著魔”，不管困難有多大，不管有多少工資，不管條件是多么艱苦，都會義無返顧、無怨無悔，用自己的青春去點燃希望，用自己的激情去熾熱教育事業(yè)，用自己的生命去照亮學(xué)生的前程。也許，在這充滿物質(zhì)利誘的時代，這樣做會被人誤解，但是就是被人稱為“神經(jīng)病”、瘋子、傻子，他還是要把自己的時間、精力和愛心獻(xiàn)給自己熱愛的教育事業(yè)，獻(xiàn)給自己心愛的學(xué)生！第四，必須有昂揚(yáng)的斗志、飽滿的精神，樂觀、幽默而詩意的人生態(tài)度。并且能夠把自己的這種人生態(tài)度傳遞給自己的學(xué)生，讓自己的學(xué)生也能夠笑對人生，笑對生活，笑對人生中的一切磨難和挫折，甚至是不幸。這正如我的一首小詩寫的那樣即使是在陰冷的天氣心中也有太陽的溫暖即使是在雨落的日子心情也不會被打濕即使是在嚴(yán)寒的冬季也有火在燃燒即使在黑暗的路上也有光明在照耀無論何時我們的血液都在沸騰無論何地我們的激情都不會被凍僵無論在怎樣的情況下我們的眼眸都不會障上迷霧無論遇到多大的艱難我們的心中都有一顆太陽第五，必須有飛揚(yáng)的思緒，豐富的思想，敏捷的思維，廣博的知識，鮮活的人生經(jīng)驗，敏銳的觀察力和洞察力，靈活多樣的教育教學(xué)方法，能在人跡罕至的地方找到教育的風(fēng)景，能在干涸饑渴的心田栽種出理想的幼苗，能在別人感到枯燥乏味的工作中體悟到發(fā)現(xiàn)和成功的樂趣，感受到語文教育工作的幸福。第六，講課繪聲繪色，充滿情趣。就像梁啟超先生授課的情狀：“講到精彩處，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息，悲從中來，竟痛苦流涕而不能自已，情緒轉(zhuǎn)好又涕泗交流之中張口大笑了，每當(dāng)講過，先生大汗淋漓，狀極愉快?！笔冀K讓詩意和激情棲