小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí).doc

飛人劉翔 小時(shí)候的劉翔是個(gè)頑皮的男孩，“膽子大”是很多人對(duì)他的評(píng)價(jià)。正是因?yàn)榭吹剿葎e的孩子更頑皮，家長(zhǎng)才把他送到少年體校。體校的道路走得并不很順利，他幾乎決定放棄，但一件事情改變了年少的劉翔的決定。 他七八歲的時(shí)候，他的爺爺已經(jīng)70歲了，此前老人家是不會(huì)騎自行車(chē)的，但70歲那年突然就想學(xué)，而且學(xué)會(huì)了，老人說(shuō)自己學(xué)會(huì)了去哪兒都方便。劉翔就想，爺爺70歲都能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，自己為什么要放棄呢？現(xiàn)在回想起來(lái)，劉翔還在感嘆，如果沒(méi)有爺爺這個(gè)行動(dòng)的刺激，也許就沒(méi)有現(xiàn)在的他了。 開(kāi)始的時(shí)候，劉翔練的是跳高，他很自信地說(shuō)：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會(huì)很有作為。”他當(dāng)時(shí)已經(jīng)拿過(guò)上海市少年跳高冠軍了，的確是一個(gè)很不錯(cuò)的跳高人才。但是就是那一年，他現(xiàn)在的跨欄教練孫海平看上他了。用孫海平的話(huà)說(shuō)，跨欄選手需要膽量，很多人看到1米多高的欄橫在眼前就不敢過(guò)，而劉翔有這樣的膽量，再就是從他練跳高看，他的速度和爆發(fā)力很好。 2000年11月，法國(guó)里昂的一次室內(nèi)田徑大獎(jiǎng)賽，6名選手進(jìn)入60米欄的決賽，劉翔站在第五道，其中有3個(gè)美國(guó)選手，他旁邊的第六道也是一名美國(guó)選手。發(fā)令槍響過(guò)了，沒(méi)想到第六道的那個(gè)美國(guó)選手在跨第二個(gè)欄的時(shí)候就摔倒了，劉翔則是第三個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，這樣的興奮僅保存了2秒鐘，裁判和大屏幕宣布：第五道中國(guó)劉翔沒(méi)有成績(jī)。怎么會(huì)這樣呢？劉翔和他的教練感到很氣憤，就去找裁判理論。原來(lái)裁判誤將那個(gè)摔倒的美國(guó)選手當(dāng)成劉翔了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，中國(guó)人是不會(huì)在這個(gè)項(xiàng)目上跑出好成績(jī)的。那是一次沒(méi)有電視轉(zhuǎn)播的比賽，幸好劉翔的教練用自己的微型攝像機(jī)將全部過(guò)程拍下來(lái)，這是孫海平的習(xí)慣，劉翔的每一次比賽他都會(huì)用攝像機(jī)拍下來(lái)，而這成了那次證明劉翔沒(méi)有摔倒的唯一證據(jù)，錄像十分清楚地顯示，中國(guó)劉翔第三。終于還了劉翔一個(gè)清白，也給國(guó)際田徑界的裁判提了個(gè)醒：中國(guó)人是可以在短距離的項(xiàng)目上有所作為的。 正是這樣的一次偶然事故，給了劉翔師徒很大的刺激，也讓他們的訓(xùn)練更加有了動(dòng)力。真正讓世界知道劉翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽。19歲的他跑出了13秒12的個(gè)人最好成績(jī)，并打破了美國(guó)人保持了24年之久的世界青年紀(jì)錄和中國(guó)人李彤保持了8年的亞洲紀(jì)錄。 真正讓世界矚目劉翔的是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)他一舉奪得奧運(yùn)金牌并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄、平了世界紀(jì)錄。劉翔成了中國(guó)人的驕傲，更是亞洲人的驕傲。 當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時(shí)候，他默默地背起行囊，朝著下一個(gè)目標(biāo)努力著。1.選詞填空。 自信信心信念誠(chéng)信(1)劉翔對(duì)奪冠滿(mǎn)懷（）。(2)他很（）地說(shuō)：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會(huì)很有作為?！?3)人與人之間應(yīng)多一些（），少一些犯忌。(4)他堅(jiān)定了必勝的（）。2.劉翔在少年體校立足并堅(jiān)持訓(xùn)練，對(duì)他觸動(dòng)最大的是誰(shuí)？為什么？ 3.文中敘述了劉翔的哪幾件事？詳寫(xiě)了哪件事？這件事對(duì)劉翔產(chǎn)生了怎樣的影響？ 4.對(duì)“當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時(shí)候，他默默地背起行囊，朝著一下個(gè)目標(biāo)努力著”這句話(huà)理解正確的是（）。A.成功沒(méi)有終點(diǎn)，鮮花和掌聲只代表過(guò)去，想獲得更大的成功，就應(yīng)該繼續(xù)跋涉。B.鮮花和掌聲是對(duì)成績(jī)的肯定，沒(méi)有鮮花和掌聲，努力的勁頭就不足。C.鮮花和掌聲已經(jīng)證明了成功，劉翔累了，他想休息一下。5.請(qǐng)你想象一下劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中奪冠的情景，用比喻或夸張的修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。生之喜悅 美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！?馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂un）的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu）狂，他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。 （1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。 以手掩面 契機(jī) （2）破折號(hào)的主要用法有表注釋?zhuān)碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。 A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ） B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 （ ） （3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解： （4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。 A B （5） 馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? （6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。 不識(shí)字的老師 那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。 仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個(gè)伙伴一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙叫他“路瑟”。他從不叫克我名字，整個(gè)夏天在 他那厚唇間，我的名字成了“我的孩子” 一開(kāi)始，我有些害怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在他那黝黑的皮膚之下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的額頭被卡車(chē)撞了一個(gè)大包，中午時(shí)，在拇指又被工具砸傷了，然而在午后烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨說(shuō)；“真是倒楣又痛苦的一天。”他溫柔的指了指太陽(yáng)說(shuō)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也總有下山一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒楣與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久太陽(yáng)依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每個(gè)人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話(huà)，兩個(gè)人便分開(kāi)了，不久便握了握手，我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步。午餐后，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面我包走過(guò)來(lái)叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑說(shuō)道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭?，掰一段長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽肚子，也溫暖了心坎。 伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿(mǎn)臟話(huà)，刻薄地叫罵同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話(huà)總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話(huà)再說(shuō)一遍，那么他們一定會(huì)選擇柔軟而甜蜜的話(huà)說(shuō)?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。 有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字” 我仔細(xì)地替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂得那么些深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了圣經(jīng)，他也把真理寫(xiě)在天地之中，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。1、第4段“不久，太陽(yáng)依約下山了”一句中，依約一詞怎樣解釋?zhuān)窟@句話(huà)在用詞上有什么特點(diǎn)？ 2、第四段“再痛苦的一天，那玩意兒總 有下山的一刻”言外之意是什么？ 3、第五段他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧“這里說(shuō)的“好吃”指的是“吃起來(lái)方便”還是“吃起來(lái)感覺(jué)特別香”？為什么？ 4、讀完第八段回答，你認(rèn)為不識(shí)字的老人怎么能懂得那么些深?yuàn)W的道理呢？ 5、通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的特點(diǎn)。 6、請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答：“我”為什么開(kāi)始怕他，到后來(lái)又欣賞他，以至永遠(yuǎn)忘不了他呢？ 7、讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字”而我還要稱(chēng)他為老師？ 牛 現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。 從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“牛”。 兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀(guān)的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。熟悉（ ） 喜歡（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ）2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。例：（壯實(shí)的）身體（ ）小銅牛 （ ）身骨 （ ）腿腳（ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野3.用“鞭策”寫(xiě)一句話(huà)。 4.用“ ”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。 5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃?）、（ ）、（ ）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（ ）觀(guān)察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（ ）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。6.作者寫(xiě)牛這篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ?hào)里打。對(duì)牛很熟悉。（）非常喜愛(ài)牛。（）為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）月光啟蒙 童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱 去了，星星 齊了，月亮 起來(lái)了，柔和的月色立即 滿(mǎn)了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的” 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿(mǎn)她那芳香的音韻。 那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。 母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事 高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話(huà)的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間： “小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！?“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你” 民謠童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì)聽(tīng)著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子是什么呀？” 我問(wèn)：“朝哪里猜？” 母親說(shuō)：“朝吃的猜”。 我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開(kāi)。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。1“民謠”的“謠”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。2將下列詞語(yǔ)填入第一自然段的空格內(nèi)。A升B出C散D灑3文中描述了在月夜里母親給我 、 、 、 ，為我啟蒙的情景。4母親不識(shí)字，為什么卻是我的啟蒙老師？在文中用“ ”線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)句子回答。5文中畫(huà)“ ”的句子表明“我”的身份是 。A農(nóng)民B教師C詩(shī)人D農(nóng)業(yè)科技人員6聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞“高深莫測(cè)”的意思，并用此詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。高深莫測(cè)： 7文中說(shuō)“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠”，這說(shuō)明了什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文，用文中的一句話(huà)回答。這句話(huà)是： 。8我讀了這篇短文的感受是： 。青 蛙 青蛙爬行時(shí)動(dòng)作遲緩，可是它猛地一跳，可以跳到那飄著浮萍的池塘里。這一跳，足足有它體長(zhǎng)的20倍呢！然后，它以最標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢(shì)，向?qū)Π队芜^(guò)去。呵，青蛙竟是跳遠(yuǎn)健將，游泳專(zhuān)家！豈止如此，青蛙喜歡唱歌，又是歌唱家。每到黃昏，住在池塘邊的青蛙中，有一只老蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用震音發(fā)出一聲短鳴；接著滿(mǎn)塘邊的青蛙，都亮開(kāi)嗓門(mén)，跟著唱起來(lái)。于是，“呱！呱！呱！”蛙聲此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱。無(wú)論你走到哪里，池塘邊，小河旁，田野時(shí)，到處都有青蛙的歌聲。青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害蟲(chóng)的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱(chēng)職的衛(wèi)士。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只青蛙每年捕食的害蟲(chóng)，約有1萬(wàn)只！青蛙是一種有益的動(dòng)物，怪不得人們對(duì)它另眼相看。1用“|”給語(yǔ)段分層，并概括層意。 2用“”畫(huà)出過(guò)渡句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。 3畫(huà)線(xiàn)的句子采用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？ 匆 匆燕子去了，有再（） 的時(shí)候；楊柳枯了，有再（） 的時(shí)候；桃花謝了，有再（） 的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。 在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的；為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1選出恰當(dāng)?shù)脑~依次填入文中的括號(hào)處。 A開(kāi) B青 C來(lái)2讀第自然段回答問(wèn)題： （1）為什么說(shuō)“我的手確乎是漸漸空虛了”？ （2）“淚潸潸”中“潸”的讀音是（ ），意思是_。 （3）“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 3概括第自然段的內(nèi)容。 4“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”是對(duì) 的精彩描寫(xiě)。5第自然段運(yùn)用的修辭方法有 ，其作用是 。6歸納這篇文章的主題思想。 誰(shuí)為我們準(zhǔn)備心靈的降落傘 查理斯恰克帕朗柏是越戰(zhàn)時(shí)美國(guó)海軍的一位噴氣機(jī)駕駛員。在完成了75次戰(zhàn)斗任務(wù)后，他的飛機(jī)被一枚地對(duì)空導(dǎo)彈擊毀。帕朗柏跳傘逃生，但被越共俘虜并被關(guān)在監(jiān)獄里6個(gè)月。之后，他成功逃生。 有一天，帕朗柏與妻子在一家餐廳用餐時(shí)，鄰桌一位先生走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你是帕朗柏先生！在一場(chǎng)空戰(zhàn)中尼的飛機(jī)被導(dǎo)彈打下來(lái)了！” 帕朗柏說(shuō)：“你怎么知道這件事的？”這位先生說(shuō)：“你的降落傘是我負(fù)責(zé)打包整理的?！迸晾拾伢@訝地倒抽了一口氣，立即向他表示謝意。這位先生使勁地握著帕朗柏的手說(shuō)：“我想那個(gè)降落傘確實(shí)發(fā)揮了功效！”“它的確發(fā)揮了功效，否則我今天就不會(huì)在這里了?！迸晾拾鼗卮鸬?。 那一晚帕朗柏?zé)o法入睡，心中一直想著那位先生。帕朗柏說(shuō)：“我一直在想，當(dāng)他穿著海軍制服-帶著白帽、穿著工作背心和喇叭褲時(shí)，會(huì)是什么模樣呢？有多少次，當(dāng)我看到他時(shí)，可能連一句早安，你好嗎之類(lèi)打招呼的話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)槲沂菓?zhàn)斗機(jī)駕駛員，而他只是一位水手而已?！迸晾拾叵氲侥俏凰衷诖瑑?nèi)長(zhǎng)木桌上花了無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)，小心翼翼地整理著降落傘，并一一疊好每個(gè)降落傘，每一次他的手里都掌握著某個(gè)他不認(rèn)識(shí)的人的命運(yùn)?，F(xiàn)在，帕朗柏總會(huì)問(wèn)聽(tīng)眾：“是誰(shuí)為你們整理降落傘呢？”我們每個(gè)人的“降落傘”都是由別人供應(yīng)，而為了整理這些降落傘，他們可能必須工作一整天。帕朗柏也指出當(dāng)他的飛機(jī)在敵人令空被打下來(lái)時(shí)，他需要各種不同的降落傘：物質(zhì)的降落傘、精神的降落傘、情感的降落傘和心靈的降落傘，在安全抵達(dá)地面之前，他需要這些降落傘的支援。 我們每天面臨生活中的挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)遺漏了一些真正重要的事情。對(duì)于周?chē)娜耍覀兛赡芡讼蛩麄兇蚵曊泻?，說(shuō)個(gè)“請(qǐng)”字或表達(dá)謝意；當(dāng)某個(gè)人遇到好事時(shí)，我們也許忘了祝賀他，講些贊美的話(huà)。每當(dāng)你過(guò)一段時(shí)間后，也許是這個(gè)星期，這個(gè)月或今年某個(gè)時(shí)候，請(qǐng)記著找出這些幫助整理“降落傘”的人，并向他們致上謝意!1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的情節(jié)。（ ）2.文中的“降落傘”指的是（ ）。3.第四自然段，作者對(duì)帕朗柏的哪方面作了詳細(xì)描寫(xiě)？他為什么此時(shí)會(huì)想象那位水手當(dāng)年的形象和工作態(tài)度？這里表達(dá)了他怎樣的思想感情？ 4.末段說(shuō)：“我們每天面臨生活中的挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)遺漏了一些真正重要的事情。”結(jié)合全文，你認(rèn)為“真正重要的事情”是什么事情？ 5.作者敘述這個(gè)故事是為了告訴我們什么？ 拖著兩個(gè)很大的行李箱，第一次走出鄉(xiāng)村的米莎太太，走進(jìn)了候機(jī)大廳。環(huán)顧四周，尋覓了半天，她也沒(méi)有找到說(shuō)好了要趕到這里與她會(huì)合的侄子。她輕嘆了一口氣，坐下來(lái)等侄子。因?yàn)閯傋鲞^(guò)腎臟手術(shù)，米莎太太要比常人更頻繁地去廁所，可總是不見(jiàn)侄子的影子。她帶的許多東西雖然不很值錢(qián)，但都很珍貴，因?yàn)槟鞘撬o遠(yuǎn)在都市里的親朋們積攢了多年的禮物。她一邊忍耐著，一邊焦急地東張西望。“太太，需要幫忙嗎？”一個(gè)面帶微笑的年輕人坐到了她身旁?！芭?，不，暫時(shí)不需要?！泵咨蛄苛四贻p人一下。身著（zhu zhe）休閑服的年輕人掏出一本書(shū)，旁若無(wú)人地閱讀起來(lái)?！斑@個(gè)不守時(shí)的家伙，等會(huì)兒非得訓(xùn)斥訓(xùn)斥他?！泵咨_(kāi)始埋（mn mi）怨起侄子來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，米莎太太實(shí)在忍不住生理上的要求了，她向身邊的年輕人求援道：“請(qǐng)幫我照看一下行李，我去一趟洗手間。”年輕人非常愉快地點(diǎn)頭答應(yīng)了。米莎太太很快回來(lái)了，她感激地掏出一美元，遞給年輕人：“謝謝你幫我照看東西，這是你應(yīng)得的報(bào)酬。”望著老人一臉的認(rèn)真，年輕人回了一聲“謝謝”，接過(guò)那一美元，放到了上衣兜里。這時(shí)，米莎太太那位西裝革履的侄子快步走到她跟前。他剛要解釋遲到的原因，忽然驚喜地沖著老人身旁的年輕人說(shuō)你好蓋茨先生你也乘這趟班機(jī)是的年輕人收起書(shū)開(kāi)始朝檢票口走去“那個(gè)蓋茨？”米莎太太跟在后面不解地追問(wèn)道。侄子拖著行李箱，大聲地告訴米莎太太：“他就是常跟您說(shuō)起的世界首富微軟公司總裁比爾蓋茨先生??！”“哦，我今天終于知道他成功的秘密了，我剛才還給過(guò)他一美元的報(bào)酬呢?！泵咨珴M(mǎn)臉的平靜和自豪?！八娴慕邮芰四阋幻涝膱?bào)酬？”侄子驚訝地張大了嘴巴。“沒(méi)錯(cuò)，我很高興今天在候機(jī)的時(shí)候還有一美元的收入，因?yàn)槲規(guī)椭@位太太做了一件很小很小的事?！鄙w茨回頭坦然回答道。這絕對(duì)是一個(gè)讓人感慨不已的小故事因?yàn)橐环葑匀坏恼J(rèn)真，清貧的鄉(xiāng)村老婦米莎太太，和身家數(shù)百億美元的世界首富，彼此都很在意那區(qū)區(qū)的一美元，都讓那一美元超出了其本身的價(jià)值。1.給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2.在括號(hào)里選擇正確的讀音，用“”劃出。3.給第六自然段加上標(biāo)點(diǎn)。4.當(dāng)比爾蓋茨第一次伸出援助之手時(shí)，米莎太太為何拒絕了？5.比爾蓋茨幫助米莎太太是出于被動(dòng)嗎？請(qǐng)以文中的句子為依據(jù)談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。 6.“清貧的鄉(xiāng)村老婦米莎太太，和身家數(shù)百億美元的世界首富，彼此都很在意那區(qū)區(qū)的一美元，都讓那一美元超出了其本身的價(jià)值。”你覺(jué)得兩者是怎樣看待這區(qū)區(qū)一美元的呢？ 7.“哦，我今天終于知道他成功的秘密了，我剛才還給過(guò)他一美元的報(bào)酬呢?！痹诿咨难壑?，比爾蓋茨成功的秘密在哪里？ 兩小兒辨日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”1注音。滄（ ） 湯( ) 汝( ）2解釋詞語(yǔ)。辯斗 去 盤(pán)盂 滄滄涼涼 3翻譯句子。 孔子?xùn)|游。 日中如探湯。 孰為汝多知乎！ 4這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？ (1) (2) 讓這個(gè)世界看見(jiàn)你 12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天mn mn b l（ ），到最后，他甚至用絕食來(lái)抗議命運(yùn)對(duì)他的不公 母親開(kāi)導(dǎo)他 勸慰他 得到的卻是他shngs l ji（ ）的咆哮 我再也看不見(jiàn)花 再也看不到草 再也看不到您的笑臉 這么美的世界我卻再也看不見(jiàn) 這一生 我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死去 還能做什么 我這樣活著又有什么意義這時(shí)，sho yn gu y（ ）的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說(shuō)了一句悄悄話(huà)。母親沒(méi)有聽(tīng)清楚自己丈夫?qū)鹤诱f(shuō)了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水jirnrzh（ ）。第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門(mén)，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂(lè)譜”重新學(xué)起音樂(lè)。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)。 他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂(lè)大師弗蘭科科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂(lè)節(jié)最佳新人獎(jiǎng)”后，各種世界級(jí)音樂(lè)獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD浪漫曲民歌及詠嘆調(diào)就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。 創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵，說(shuō)：“我要感謝我的父親，37年前是您湊在我耳邊說(shuō)“ ”（1）后來(lái)，當(dāng)我 ；(2) ,(3)這句話(huà)就在我耳邊回響了多少次” 1按拼音在短文括號(hào)中添加合適的成語(yǔ)。 2在空白處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3當(dāng)安德烈波切利絕望之時(shí)，是父親的一句話(huà)卻徹底改變了安德烈波切利的一生，請(qǐng)結(jié)合課文題目想父親說(shuō)了怎樣一句話(huà)？ 4從此安德烈波切利創(chuàng)造人生的奇跡。他創(chuàng)造了哪些奇跡，請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出其中的一處來(lái)。同時(shí)補(bǔ)充（1）（2）（3）處，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父親那句話(huà)對(duì)他一生的幫助。 5父親對(duì)安德烈波切利說(shuō)“讓世界看到你”目的是 由本文我想到奧林匹克的口號(hào) 、 、 。 6結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“讓世界看到你”這句話(huà)的理解。 山中訪(fǎng)友 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼你好清涼的山泉你捧出一面明鏡是要我重新梳妝嗎你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)了寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 1、“湛藍(lán)”的“湛”字，用音序查字法查 ，用部首查字法查 ，“湛”字在字典中的解釋有深清澈姓，“湛藍(lán)”的“湛”的意思是（）2、給畫(huà)“”線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 迫切（） 吟唱（）渾厚（）映襯（）4、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。 津津樂(lè)道：5、把本段的中心句用“”畫(huà)出，再換個(gè)說(shuō)法，意思保持不變。 6、走進(jìn)山，“我”訪(fǎng)問(wèn)、 、 、 、等朋友。7、用“”畫(huà)出文中的一句擬人句，并仿寫(xiě)一句。 8、本段中，對(duì)于山中的“朋友”，作者在稱(chēng)呼上有什么特點(diǎn)？這樣稱(chēng)呼有什么好處？ 草蟲(chóng)的村落它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，（）地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們（）地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)之間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子（ ）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這（ ）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀(guān)這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了。甲蟲(chóng)的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間一切的音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們的智慧才能演奏出來(lái)的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ兀?、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞 靜謐（ ）（ ）嬌?。?）（ ）勤勉（ ）（ ）僻靜（ ）（ ）2、從畫(huà)“”句子中，你感受到了： 3、在片段中的（）填上合適的四字詞語(yǔ)。4、“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了?！边@句中的“”的作用是（）：A、解釋說(shuō)明；B、聲音延長(zhǎng)；C、表示轉(zhuǎn)折5、片段中充滿(mǎn)了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。 6、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！蹦隳芟胂笠幌滤鼈兛赡茉诮涣餍┦裁茨兀堪阉鼈兘涣鞯膬?nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 猛 醒 閱讀提示：“人之初，性本善”。具有同情心、慈愛(ài)心是中華民族傳統(tǒng)美德；樂(lè)善好施、樂(lè)于助人是做人的根本。那么，同情、幫助什么樣的人，怎么幫助人？讀讀本文，你是否受到一些的啟發(fā)。 一個(gè)乞丐來(lái)到一個(gè)庭院，向女主人乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整個(gè)手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看到很難過(guò)，碰上誰(shuí)都會(huì)慷慨施舍的，可是女主人毫不客氣地指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿意給就不給，何必捉弄人呢？”女主人并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬了一趟說(shuō)：“你看，并不是非要兩只手才能干活的。我能干，你為什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下，終于他俯下身，用他那惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。 婦人遞給乞丐一條雪白毛巾。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。婦人有遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你?！眿D人說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙工錢(qián)?！逼蜇ふf(shuō)：“我不會(huì)忘記你的，這條毛巾也留給我作紀(jì)念吧?！闭f(shuō)完那人深深地鞠一躬，就上路了。 過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到這庭院。那婦人把乞丐引到屋后，指著磚堆對(duì)他說(shuō)：“把磚搬到屋前就給你20元錢(qián)。這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開(kāi)了，不知是不屑那20元還是別的什么。婦人的孩子不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親對(duì)他說(shuō)：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)可就大不一樣了?！贝撕筮€來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐，那堆磚也就在屋前屋后來(lái)回了幾趟。 若干年后，一個(gè)很體面的人來(lái)到