陜西省山陽縣色河中學(xué)七年級歷史上冊 1.1 中國遠(yuǎn)古人類導(dǎo)學(xué)案(無答案) 華東師大版.doc_第1頁
陜西省山陽縣色河中學(xué)七年級歷史上冊 1.1 中國遠(yuǎn)古人類導(dǎo)學(xué)案(無答案) 華東師大版.doc_第2頁
陜西省山陽縣色河中學(xué)七年級歷史上冊 1.1 中國遠(yuǎn)古人類導(dǎo)學(xué)案(無答案) 華東師大版.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中國遠(yuǎn)古人類學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能:要求學(xué)生掌握中國南方和北方農(nóng)耕文化的主要特征,知道中國是世界上最早種植粟和水稻的國家之一,了解南北方原始聚落不同的生活狀況。過程與方法:本節(jié)課采用了探究法和表格法,通過學(xué)習(xí)中國南北方不同的原始農(nóng)耕文化進(jìn)一步探究中國原始聚落的形成。情感教育與價(jià)值觀:原始農(nóng)耕文化的形成是中國農(nóng)業(yè)文明的開始,也是中華文明的起點(diǎn),黃河流域和長江流域都是中華文明的搖籃;中國原始先民從采集狩獵發(fā)展到原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè),原始先民生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)換,推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,為定居創(chuàng)造了條件。重點(diǎn):南北原始農(nóng)耕文化的成因及特征。教學(xué)難點(diǎn) 分析半坡遺址與河姆渡遺址原始先民的生產(chǎn)、生活狀況,比較中國南北方原始農(nóng)耕文化的異同。時間分配導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、小結(jié) 分、鞏固 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案(學(xué)習(xí)過程)導(dǎo)案(學(xué)法指導(dǎo)) 自學(xué)新知北方農(nóng)耕文化約距今 年前后,黃河中下游地區(qū)適宜 、 等旱地作物的生長。生活在這里的原始先民學(xué)會了 和 ,開始步入 時代,人民開始了 或 的生活。在西安 發(fā)現(xiàn)的原始聚落遺址很具有代表性。二、南方農(nóng)耕文化位于長江下游的浙江余姚 遺址,是南方原始農(nóng)耕文化的代表。河姆渡人種植 ,說明我國是世界上最早栽培水稻的國家之一。河姆渡人飼養(yǎng) 等家畜,還能 和使用多種工具 。他們已經(jīng)掌握了一些原始的 技術(shù)。住干欄式房屋。新石器時代在原始農(nóng)耕時代,南、北方的先民都已會制作 和 ??脊艑W(xué)上稱使用磨制石器的時代為“ ”原始聚落1、形成: 發(fā)明以后,早期人類慢慢地向適宜耕作的山前、低地遷移,告別原先居住的 ,搭建住所,形成原始聚落。2、代表:北方氣候 ,人們居住的一般是 的房屋,南方地區(qū)地勢低洼,氣候 ,房屋多采用 建筑。上層 ,下層養(yǎng)牲畜或堆放雜物,有 上下。干欄式建筑對后世 和 樣式的出現(xiàn)有所啟發(fā)。交流展示,合作探究1.學(xué)以致用材料一:1973年,考古學(xué)家在浙江余姚發(fā)現(xiàn)了一處古民遺址 ,出土了大量的稻谷 、用水牛骨骼做的農(nóng)具。材料二:1954年,考古學(xué)家在陜西發(fā)現(xiàn)了距今6000多年的一處文化遺址出土了 許多磨制石器的農(nóng)具、粟粒、白菜種子。 材料一和材料二反映的各是什么遺址? 結(jié)合材料說說這兩處遺址有什么相同與不同? 2.探究思考?xì)w納一下原始農(nóng)耕生活的主要特征? 3.各抒己見觀察河姆渡遺址的干欄式房屋和半坡遺址的半地穴式房屋的復(fù)原模型圖,看一看它們在房屋結(jié)構(gòu)上有什么不同?議一議這些差異形成的原因。半地穴式房屋干欄式房屋在原始社會里,由于生產(chǎn)工具簡陋,人們抵御自然災(zāi)害能力低下,農(nóng)業(yè)對自然界的依賴程度較高,但河姆渡人和半坡人都開始了原始農(nóng)耕生產(chǎn)活動。在當(dāng)時沒有歷法的情況下,他們靠什么來安排農(nóng)時呢?拓展延伸,感悟歷史第一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的古代居民,北京人和山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況,通過今天的學(xué)習(xí),我們各小組討論一下。河姆渡原始居民到底比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步?展示糾錯我的理解是 我的評價(jià)是 我的收獲和不足 教學(xué)方法 探究法和表格法 教具學(xué)具 多媒體和常規(guī)教學(xué)過程個案補(bǔ)充課前預(yù)習(xí) 讓學(xué)生收集農(nóng)耕文化的有關(guān)知識,比如:代表,特征等。導(dǎo)課:大家都知道,中國是一個以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的國家,那么誰能猜出中國最早的農(nóng)業(yè)出現(xiàn)在什么時候?但是的人們是怎樣進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的?讓我們來看本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?;顒右唬赫`區(qū):只有黃河流域孕育了中華民族古老的文明。(學(xué)生分組討論,得出結(jié)論,各組展示)活動二:以表格形式比較南北原始農(nóng)耕文化(原始居民、距今年代、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論