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文檔簡介

認識米 長度為1米的尺子叫米尺 此外還有鋼尺 卷尺等 量比較長的物體時 通常用 米 作單位 米也是長度單位 可以用字母 m 表示 小朋友兩臂伸開 兩個中指之間的長度大約是1米 這個小朋友的身高比1米還多一些 雙人桌的長度大約是1米 老人的拐杖大約有1米長 洗衣機的高度大約是1米 幾把這樣長的直尺能拼成1米 5把 用20厘米把這樣長的直尺能拼成1米 5個20厘米是100厘米 1米 100厘米 10厘米 用10厘米長的紙條正好量了10次 10個10厘米是100厘米 說明米尺長100厘米 1米 100厘米 1 測量較長物體的長度時 可以用 米 作單位 2 米和厘米之間的關(guān)系 1米 100厘米或1m 100cm 1 在 里填上 厘米 或 米 米 米 厘米 2 量一量 長約 米 高約 米 長約 米 3 2 5 1 測量較長物體的長度時 可以用 米 作單位 2 米和厘米之間的關(guān)系 1米 100厘米或1m 100cm 1 從教材課后習題中選取 2 從課時練中選取 課后作業(yè) 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識 主流意識形態(tài) 黨的認同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任 國家認同 國際理解 人文底蘊 科學精神 審美情趣 學會學習 身心健康 實踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價值觀 做到 整體規(guī)劃 有機滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強了教材編寫的科學性 編研結(jié)合 四 貼近當代學生生活 體現(xiàn)時代性 部編本 語文教材的七個創(chuàng)新點 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識字寫字教學更加講究科學性 七 提高寫作教學的效果 新教材注重了六個意識 國家意識 目標意

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