部編人教版六年級上冊語文第4單元 13《窮人潮》課時2PPT課件

13 窮人 第2課時 統(tǒng)編版語文六年級 上 上節(jié)課 我們學習 窮人 認識了桑娜 西蒙 漁夫 從大作家列夫 托爾斯泰的筆下 讀懂了在沙皇統(tǒng)治下的俄國老百姓窮苦的生活 但是 我們知道他們生活的極度貧窮 并不能掩蓋靈魂的高尚 這節(jié)課 我們繼續(xù)學習課文 走進窮人的靈魂 學習第一部分 等待丈夫 要求 讀準字音 讀通句子 思考 1 哪些詞語感受到桑娜家境貧困 生活艱難 2 哪些詞語感受到桑娜勤勞能干 3 哪些地方能體會到桑娜內(nèi)心很善良 默讀第一自然段 屋外寒風呼嘯 洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸 濺起一陣陣浪花 環(huán)境描寫 惡劣天氣 漁夫冒險出海打漁 寫出了 窮 為全文作鋪墊 海上正起著風暴 外面又黑又冷 這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適 地掃得干干凈凈 爐子里的火還沒有熄 食具在擱板上閃閃發(fā)亮 掛著白色帳子的床上 五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著 桑娜勤勞能干 把 外面 和 小屋 對比 環(huán)境描寫 側(cè)面烘托人物美好品質(zhì) 1 桑娜家境貧困 生活艱難 補 破帆 勉強填飽肚子 吃的是黑面包 菜只有魚 2 桑娜勤勞能干 溫暖與舒適 3 桑娜內(nèi)心很善良 上帝啊 保佑他 救救他 開開恩吧 學習第二部分 抱回孩子 要求 讀準字音 讀通句子 思考 1 哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良 2 理解 忐忑不安 桑娜敲門 出于禮貌 敲了敲門 一次又一次地敲門 心情急切 猛地推開門 意識到情況不妙 預感有所不測 桑娜對西蒙的牽掛 同情 關(guān)注 桑娜收養(yǎng)了兩個孩子后 怎樣 忐忑不安 地想 他會說什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了 為什么把他們抱過來啊 如今叫我怎么對他說呢 忐忑不安 善良 樂于助人 有愛心 桑娜臉色蒼白 神情激動 桑娜一驚 桑娜沉思著 久久地坐在床前 忐忑不安 桑娜內(nèi)心由害怕 緊張 矛盾到堅定 桑娜收養(yǎng)了那兩個孩子后 神態(tài)是怎樣的 研讀第三部分 要求 小組合作 讀準字音 讀通句子 找出相關(guān)詞語 思考 1 漁夫的善良從哪些句子可以看出來 2 丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應變化 3 小練筆 兩個人沉默了一陣 沉默中 桑娜會想些什么呢 聯(lián)系課文內(nèi)容 寫一寫桑娜的心理活動 我們總能熬過去的 1 漁夫的善良從哪些句子可以看出來 漁夫過著苦日子 度日如年 備受煎熬 同時也表達了漁夫的堅強精神 一定能戰(zhàn)勝困難渡過難關(guān) 說明漁夫同桑娜一樣有關(guān)心他人的美好心靈 比較句子 看看哪個更好 為什么 得把他們抱來 同死人呆在一起怎么行 得把他們抱來 同死人呆在一起不行 第一句好 運用了反問的修辭手法 強調(diào)了必須把西蒙的兩個孩子抱回來 把下列句子改寫成反問句 1 都是窮人 西蒙的兩個孩子 我們不能不管 2 地球是人類的母親 生命的搖籃 難道地球不是人類的母親 生命的搖籃嗎 都是窮人 西蒙的兩個孩子 我們怎么能不管呢 憂慮 皺起眉 他的臉變得嚴肅 憂慮 2 丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應變化 嗯 是個問題 他搔搔后腦勺說 嗯 你看怎么辦 得把他們抱來 同死人呆在一起怎么行 思考 決定 比較句子 看看哪個更好 為什么 你知道嗎 桑娜說 咱們的鄰居西蒙死了 桑娜問漁夫是不是知道鄰居西蒙死了 仿照漁夫和桑娜的對話 寫一段對話 放學后 我垂頭喪氣地回到家 媽媽不解地問 怎么了 昨天語文默寫才得了80分 我低聲回答說 媽媽驚訝地問 為什么會考這么差 昨天不是在家里默寫過嗎 我無奈地說 字沒有寫錯 但把 貪婪 寫成了 婪貪 哎 你太粗心了 媽媽嘆了口氣說 下次不要再犯這樣的低級錯誤了 兩個人沉默了一陣 沉默中 桑娜會想些什么呢 聯(lián)系課文內(nèi)容 寫一寫桑娜的心理活動 桑娜會想 丈夫出去打魚能安全回來 該是多么好啊 西蒙死了 我把她的兩個孩子抱了回來 也沒經(jīng)過丈夫的同意 我該想他怎么說呢 生活的壓力已經(jīng)夠大了 丈夫會同意嗎 我們都是窮苦人 他會同意我的做法的 文章反映的是一百多年前沙皇統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活 所以本文以 窮人 為題更寬泛 以 窮人 為題 更能體現(xiàn)主旨 雖然人窮 但為了幫助別人 寧愿吃苦受累 像這樣的窮人 還有很多 小組討論 課文為什么以 窮人 為題 愛滿人間 播放音頻 窮人 等待丈夫 抱回孩子 心驚肉跳 桑娜 漁夫 催促桑娜 忐忑不安 平靜下來 課文講述的是 在鄰居西蒙死后 她的兩個孩子的故事 反映了沙俄專制統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實 表現(xiàn)了桑娜和漁夫 的美好品質(zhì) 漁夫和妻子桑娜 主動收養(yǎng) 勤勞 善良 樂于助人 抱怨埋怨1 你沒做好只能怪自己不爭氣 不能 別人 2 我 小明睡過了頭 沒能搭上清早的班車 寧可 也 與其 不如 盡管 還是 3 桑娜一家 生活十分艱難 決定收養(yǎng)西蒙的孩子 4 漁夫 自己多受些苦 要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng) 一 花落誰家 選擇正確的詞語填空 抱怨 埋怨 盡管 還是 寧可 也 1 第一自然段話中的 和 兩個詞最能表現(xiàn)出漁夫家境貧窮 2 文段中描寫海風狂暴的詞語是 和 描寫海浪巨響的詞語是 二 我會寫詞語 破 狂風怒吼 補 海風呼嘯 波濤轟鳴 A 表明心理活動的時斷時續(xù) B 表示省略遞增的次數(shù) C 表示語意的跳躍 D 表示說話結(jié)巴 欲言又止 三 下列句子中省略號作用的正確答案的序號填入括號 1 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 那也活該 我自作自受 嗯 揍我一頓也好 2 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下 十一下 3 謝謝上帝 總算活著回來啦 我不在 你在家做些什么呢 4 我嘛 縫縫補補 A B C D 四 課文理解正確的是 她的心跳得很厲害 自己也不知道為什么要這樣做 但是覺得非這樣做不可 A A 這樣做 是指把西蒙孩子抱回家 非這樣做不可 反映了桑娜善良的品質(zhì) B 這樣做 是指等丈夫回來 非這樣做不可 反映了桑娜堅強的品質(zhì) 列夫 托爾斯泰在河邊釣魚 一個小孩走過去看他釣魚 列夫技巧純熟 所以沒多久就釣上了滿簍的魚 列夫見小孩很可愛 要把整簍的魚送給他 小孩搖搖頭 列夫驚異地問道 你為何不要 小孩回答 我想要你手中的釣竿 列夫問 你要釣竿做什么 小孩說 這簍魚沒多久就吃完了 要是我有釣竿 我就可以自己釣 一輩子也吃不完 釣魚 我想你一定會說 好聰明的小孩 錯了 他如果只要釣竿 那他一條魚也