人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《重重疊疊》4課件

匯報(bào)人：XX2023-12-18人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《重重疊疊》4課件目錄課程介紹與目標(biāo)重重疊疊基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)意繪畫實(shí)踐經(jīng)典作品欣賞與解析學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)課堂總結(jié)與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)《重重疊疊》是人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的一課，主要內(nèi)容是通過(guò)觀察、欣賞和創(chuàng)作表現(xiàn)重疊現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的空間感和造型能力。教材內(nèi)容本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的重疊現(xiàn)象，感受其視覺美感，并運(yùn)用繪畫或手工制作等方法表現(xiàn)重疊，從而提高學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教材定位教材分析與定位

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能學(xué)生能夠了解重疊現(xiàn)象，掌握表現(xiàn)重疊的方法，運(yùn)用繪畫或手工制作等技能表現(xiàn)重疊的美感。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、欣賞、討論和實(shí)踐等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，樹立正確的價(jià)值觀。課程安排本課共分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)為欣賞評(píng)述課，主要引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞重疊現(xiàn)象；第二課時(shí)為造型表現(xiàn)課，主要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫或手工制作等方法表現(xiàn)重疊。時(shí)間分配每個(gè)課時(shí)40分鐘，其中導(dǎo)入部分約5分鐘，新授部分約30分鐘，小結(jié)部分約5分鐘。課程安排與時(shí)間02重重疊疊基礎(chǔ)知識(shí)色相、明度、純度，是色彩最基本的三個(gè)屬性。色彩的三要素通過(guò)對(duì)比不同色彩，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果，如冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比等。色彩的對(duì)比將不同色彩進(jìn)行搭配，使之和諧統(tǒng)一，如類似色調(diào)和、同一色調(diào)和等。色彩的調(diào)和色彩基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)圖要遵循平衡、對(duì)稱、對(duì)比等原則，使畫面具有美感和張力。構(gòu)圖的原則構(gòu)圖的形式構(gòu)圖的技巧常見的構(gòu)圖形式有水平式、垂直式、斜線式、曲線式等，不同的構(gòu)圖形式可以產(chǎn)生不同的視覺效果。運(yùn)用透視、遮擋、特寫等技巧，可以使畫面更加生動(dòng)和有趣。030201構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)線條可以分為直線、曲線、折線等，不同種類的線條可以表現(xiàn)不同的情感和氛圍。線條的種類通過(guò)描繪不同的形狀，可以表現(xiàn)物體的輪廓、質(zhì)感和立體感。形狀的表現(xiàn)將線條和形狀進(jìn)行巧妙的結(jié)合，可以創(chuàng)造出豐富多樣的視覺效果和表現(xiàn)力。線條與形狀的結(jié)合線條與形狀表現(xiàn)03創(chuàng)意繪畫實(shí)踐日常生活中的重重疊疊留意生活中的各種重疊現(xiàn)象，如建筑物、家具、器皿等的堆疊，以及衣物、窗簾等的褶皺，體會(huì)生活中的細(xì)節(jié)美。不同材質(zhì)的重重疊疊觀察不同材質(zhì)物體之間的重疊效果，如金屬、玻璃、陶瓷、布料等，感受不同材質(zhì)帶來(lái)的視覺和觸覺體驗(yàn)。自然景觀中的重重疊疊觀察山川、森林、云海等自然景觀中的層次感和重疊現(xiàn)象，感受大自然的壯美與神秘。觀察與發(fā)現(xiàn)生活中的重重疊疊色彩搭配嘗試運(yùn)用冷暖色調(diào)的對(duì)比、相似色的和諧、互補(bǔ)色的強(qiáng)烈等色彩搭配方法，表現(xiàn)出重重疊疊的美感。構(gòu)圖技巧運(yùn)用對(duì)比、對(duì)稱、平衡等構(gòu)圖原則，合理安排畫面中的元素，營(yíng)造出具有視覺沖擊力的效果。創(chuàng)意表現(xiàn)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，運(yùn)用夸張、變形等手法，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的重重疊疊畫面。創(chuàng)意構(gòu)圖與色彩搭配通過(guò)粗細(xì)、疏密、曲直等線條變化，表現(xiàn)出物體的輪廓和質(zhì)感，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。線條表現(xiàn)運(yùn)用色彩的明暗、純度、飽和度等變化，表現(xiàn)出物體的光影效果和空間感，營(yíng)造畫面的氛圍。色彩表現(xiàn)嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具和材料，創(chuàng)造出豐富的畫面肌理效果，增加畫面的層次感和趣味性。肌理表現(xiàn)個(gè)性化表現(xiàn)技巧探討04經(jīng)典作品欣賞與解析03《向日葵》荷蘭后印象派畫家梵高的經(jīng)典之作，以強(qiáng)烈的色彩和粗獷的畫風(fēng)表現(xiàn)了大自然的生命力。01《清明上河圖》中國(guó)宋代畫家張擇端的杰作，以長(zhǎng)卷形式展現(xiàn)了北宋都城汴京的繁華景象。02《蒙娜麗莎》意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇的代表作，以神秘微笑和細(xì)膩筆觸聞名于世。中外經(jīng)典美術(shù)作品欣賞寫實(shí)主義強(qiáng)調(diào)色彩、線條和形狀的自由組合與表現(xiàn)，追求藝術(shù)的內(nèi)在本質(zhì)和主觀感受，如俄國(guó)畫家康定斯基的作品。抽象主義印象主義注重光線和色彩的變化，追求瞬間印象的表現(xiàn)，以法國(guó)畫家莫奈為代表，如他的《日出·印象》。追求對(duì)自然和現(xiàn)實(shí)的真實(shí)表現(xiàn)，注重細(xì)節(jié)刻畫和光影效果，如法國(guó)畫家?guī)鞝栘惖摹妒铺祗@》。不同風(fēng)格流派特點(diǎn)分析自然風(fēng)光01大自然的美景、四季變化、光影效果等都是藝術(shù)家們尋找靈感的源泉。日常生活02生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)、人物動(dòng)態(tài)、情感交流等都能為藝術(shù)家提供豐富的創(chuàng)作素材。文化傳承03不同民族、地域的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)特色也是藝術(shù)家們汲取營(yíng)養(yǎng)的重要來(lái)源。例如，民間故事、神話傳說(shuō)、古典文學(xué)等都能為藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的靈感。創(chuàng)作靈感來(lái)源挖掘05學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)展示方式選擇通過(guò)多媒體投影儀展示學(xué)生作品，確保每位學(xué)生都能清晰看到作品內(nèi)容。作品排列順序按照學(xué)生完成作品的先后順序進(jìn)行展示，以便觀眾了解創(chuàng)作過(guò)程。作品背景介紹在展示作品時(shí)，簡(jiǎn)要介紹學(xué)生的創(chuàng)作背景和靈感來(lái)源，增加觀眾對(duì)作品的理解。學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法采用定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既給出具體的分?jǐn)?shù)，又提供改進(jìn)意見和建議。評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，包括各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)和權(quán)重，方便評(píng)委進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、技巧四個(gè)方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法介紹123鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品，提出自己的看法和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。同學(xué)互評(píng)老師針對(duì)每位學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提供改進(jìn)意見，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高創(chuàng)作水平。老師點(diǎn)評(píng)在評(píng)價(jià)過(guò)程中，設(shè)置互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性?；?dòng)問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)：同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)06課堂總結(jié)與拓展延伸重疊概念的理解通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能明確理解“重疊”這一概念，即兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體在空間中相互遮擋，使得部分形體被隱藏，從而產(chǎn)生前后、上下的空間關(guān)系。觀察與表現(xiàn)重疊現(xiàn)象學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察生活中的重疊現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)出物體的重疊關(guān)系，增強(qiáng)畫面的空間感。創(chuàng)意實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在表現(xiàn)重疊現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，如改變觀察角度、運(yùn)用不同的線條和色彩等，以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的重疊現(xiàn)象，并選擇自己感興趣的場(chǎng)景或物體進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。作業(yè)內(nèi)容在繪畫過(guò)程中，要注意表現(xiàn)出物體的前后、上下關(guān)系以及重疊部分的細(xì)節(jié)處理；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。作業(yè)要求作業(yè)需在下次課前提交，提交方式為課堂展示。請(qǐng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，以便老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。提交方式及截止時(shí)間課后作業(yè)布置及要求說(shuō)明家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子多觀察生活中的各種重疊現(xiàn)象，如建筑物、樹木、家具等的重疊關(guān)系，以幫助孩子積累繪畫素材和拓展創(chuàng)作思路。鼓勵(lì)孩子多觀察家長(zhǎng)可以為孩子提供繪畫所需的