教育學原理考試題及參考答案

教育學原理考試題及參考答案一、單選題（共50題，每題1分，共50分）1、課的類型是指根據(jù)教學任務劃分的課的種類。在實際教學中，有單一課和綜合課之分.其劃分的主要依據(jù)是()。A、一周課程所完成的任務類型數(shù)B、一單元課程所完成的任務類型數(shù)C、一門學科應完成的任務類型數(shù)D、一節(jié)課所完成的任務類型數(shù)正確答案：D2、影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）A、經(jīng)濟制度B、政治制度C、生產(chǎn)力D、意識形態(tài)正確答案：C3、我國課程經(jīng)歷了（）次改革。A、九B、八C、六D、十正確答案：B4、通常把一個國家各級各類學校的機構(gòu)體系及組織規(guī)則，它規(guī)定了各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系稱為（）。A、教育管理體制B、國民教育教育制度C、學校教育制度D、學校結(jié)構(gòu)制度正確答案：C5、（）是人們根據(jù)一定教學目的、遵循一定教學規(guī)律而制訂的指導教學工作的基本要求。A、教學規(guī)律B、教學要素C、教學方法D、教學原則正確答案：D6、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說，在20世紀末中國教育界的具體實踐典型是()。A、教育改革的實踐B、教育實驗的熱潮C、素質(zhì)教育運動D、教育的國際化走勢正確答案：C7、教育學的真正研究對象是()A、教育活動B、教育事實C、教育規(guī)律D、教育問題正確答案：A8、我國最早試圖用馬克思主義的觀點來分析教育問題的著作的學者是()A、蔡元培B、陶行知C、楊賢江D、梁漱溟正確答案：C9、首次規(guī)定男女可以同校的學制是（）。A、壬子癸丑學制B、壬寅學制C、壬戌學制D、癸卯學制正確答案：A10、我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是()。A、個人本位價值取向B、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說C、政治本位價值取向D、社會本位價值取向正確答案：B11、教學過程由四個階段組成：闡明“個”的階段，掌握類的階段，掌握規(guī)律與范疇的階段，獲得世界經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的階段。這種教育模式屬于（）。A、非指導性教學模式B、范例教學模式C、發(fā)現(xiàn)教學模式D、掌握學習模式正確答案：B12、被稱為課程論經(jīng)典的學術著作的是泰勒的（）。A、《課程與教學的基本原理》B、《教學與一般發(fā)展》C、《教育過程》D、《教育目標分類學》正確答案：A13、有計劃、有組織實施的預期“正式課程”或“官方課程”是（）。A、隱性課程B、學科課程C、顯性課程D、經(jīng)驗課程正確答案：C14、“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”符合（）規(guī)律。A、心理咨詢B、智育過程C、美育過程D、德育過程正確答案：D15、根據(jù)《中華人民共和國教育法》（1995），我國學校教育制度包括（）。A、初等教育、中等教育、高等教育、終生教育B、學前教育、初等教育、中等教育、高等教育C、家庭教育、學前教育、社會教育、成人教育D、普通教育、特殊教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育正確答案：B16、（）稱活動課程理論，主張以兒童的興趣和動機為基礎，以學習者為中心設計課程。A、經(jīng)驗主義課程論B、學科中心主義課程論C、存在主義課程論D、社會改造主義課程論正確答案：A17、根據(jù)各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為（）A、教育目的B、培養(yǎng)目標C、教學目標D、教育方針正確答案：B18、關于如何組織課程內(nèi)容的問題，泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出的3條影響至今的基本原則是（）。A、連續(xù)性、順序性和整合性B、基礎性、連續(xù)性和整合性C、基礎性、連續(xù)性和順序性D、基礎性、順序性和整合性正確答案：A19、決定教育領導權的主要因素是（）A、科學技術B、生產(chǎn)力C、政治經(jīng)濟關系D、文化正確答案：C20、（）是教學過程的具體化，是教師在教學活動開展之前預設并在教學過程中有效生成的結(jié)果，這些結(jié)果不僅包括可觀察的外顯行為，還包含內(nèi)隱的情感、態(tài)度、價值觀等內(nèi)容。A、教學目標B、教學要素C、教學原則D、教學規(guī)律正確答案：A21、強調(diào)人的身心發(fā)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善，這種理論是（）。A、內(nèi)發(fā)論B、成熟論C、多因素相互作用論D、外鑠論正確答案：A22、中國近代制度化教育興起的標志是（）。A、京師大學堂的建立B、《奏定學堂章程》的頒布C、清朝末年“廢科舉、興學校”D、《欽定學堂章程》的頒布正確答案：C23、（）是學校的中心工作。A、知識傳授B、教學C、上課D、能力培養(yǎng)正確答案：B24、“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有（）。A、居住條件因素B、后天的飲食因素C、后天的環(huán)境因素D、教育因素正確答案：C25、18-19世紀的西歐，在社會政治、經(jīng)濟發(fā)展及特定歷史文化背景下，逐漸形成了帶有等級特權痕跡的雙軌學制。其“雙軌”是指（）。A、職業(yè)學校系統(tǒng)與普通學校系統(tǒng)B、大學—中學系統(tǒng)與小學—初等職業(yè)學校系統(tǒng)C、義務教育系統(tǒng)與非義務教育系統(tǒng)D、公立學校系統(tǒng)與私立學校系統(tǒng)正確答案：B26、（）作為全面發(fā)展教育的重要組成部分，是全面貫徹黨和國家的教育方針、實現(xiàn)教育目的根本保證，是為社會主義現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供道德支撐的重要條件，也是培養(yǎng)學生政治意識、思想觀念和道德品質(zhì)的基本途徑。A、德育B、美育C、體育D、智育正確答案：A27、（）是美育的核心內(nèi)容。A、藝術教育B、自然教育C、科學教育D、社會教育正確答案：A28、下列關于新型師生關系正確的說法是（）。A、老師是權威，老師即真理B、師生平等，“哥們”相稱C、互相學習，互相尊重D、一日為師，終生為父正確答案：C29、教師的“楷模”、“榜樣”、“引路人”的角色，都充分說明了教師的勞動具有（）。A、長期性B、引導性C、示范性D、創(chuàng)造性正確答案：C30、在教育史上，有所謂個人本位論和社會本位論，下列說法不正確的是()。A、個人本位論者認為教育的目的在于使受教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù)B、社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，個人的發(fā)展必須服從社會需要C、個人本位論者認為個人價值高于社會價值，社會只有在有助于個人的發(fā)展時才有價值D、個人本位論者主張?zhí)岢鼋逃康膽攺氖芙逃叩谋拘猿霭l(fā)，而不是從社會出發(fā)正確答案：A31、教師勞動的根本任務是（）。A、進行思想品德教育B、教書育人C、發(fā)展學生的智力D、傳授科學文化知識正確答案：B32、人的發(fā)展是指人的（）。A、個性的發(fā)展B、身體的發(fā)展C、生理和心理的發(fā)展D、智力的發(fā)展正確答案：C33、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個體身心發(fā)展具有A、順序性B、不平衡性C、階段性D、互補性正確答案：D34、學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（）。A、隱私權B、人格尊嚴權C、公正評價權D、名譽權和榮譽權正確答案：C35、以一定的方法和途徑對課程與教學的計劃、活動以及結(jié)果等有關問題的價值或特點做出判斷的過程是（）。A、課程實施B、課程開發(fā)C、課程組織D、課程評價正確答案：D36、教育對生產(chǎn)力的促進作用不包括（）。A、再生產(chǎn)科學技術B、生產(chǎn)力對教育的制約作用C、傳遞科學知識D、再生產(chǎn)勞動力正確答案：B37、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）A、主要方法B、特殊方法C、唯一方法D、重要方法正確答案：C38、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一思想體現(xiàn)的是哪種兒童發(fā)展觀?（）A、教育萬能論B、環(huán)境決定論C、遺傳決定論D、發(fā)生認識論正確答案：C39、下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是（）。A、教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向B、教育的發(fā)展對人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生C、學校有專門負責教育工作的教師D、教育，特別是學校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的正確答案：B40、“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。A、品德評價法B、情感陶冶法C、榜樣示范法D、說服教育法正確答案：C41、俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有（）。A、不平衡性B、個別差異性C、階段性D、順序性正確答案：B42、學校工作必須以（）為主，全面安排。A、教學B、智育C、教育管理D、德育正確答案：A43、下列關于遺傳對個體發(fā)展的意義表述錯誤的是（）。A、遺傳素質(zhì)能預定人的發(fā)展B、遺傳素質(zhì)存在個體差別C、遺傳素質(zhì)不會直接轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體的知識、才能等D、遺傳是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提正確答案：A44、衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是（）A、教育規(guī)律B、教育原則C、教育目的D、教育任務正確答案：C45、蘇格拉底著名的“產(chǎn)婆術”符合哪一條教學原則()。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、因材施教原則正確答案：A46、認為個人價值高于一切，人生來就有健全的本能，教育的職能在于使這種本能不受到影響。這種觀點是（）。A、社會本位論B、個人本位論C、個人社會本位論D、個人全面發(fā)展學說正確答案：B47、我國商、周的奴隸社會重視“六藝”教育：禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的（）主要是德育內(nèi)容。A、射B、御C、書D、禮正確答案：D48、教育者要在兒童身心發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）。A、順序性和階段性B、不均衡性C、穩(wěn)定性和可變性D、個別差異性正確答案：B49、在近代教育史上，認為教學的主要任務是訓練學生的思維而傳授知識無關緊要的理論被稱為（）。A、形式教育理論B、傳統(tǒng)教育理論C、現(xiàn)代教育理論D、實質(zhì)教育理論正確答案：A50、英國教育家J.洛克指出，“要使所有的人都成為深奧的數(shù)學家，并無必要，我只認為研究數(shù)學一定會使人心獲得推理的方法，當他們有機會時，就會把推理的方法移用到知識的其他部分去?！边@是一種（）主張。A、實質(zhì)教育論B、活動課程論C、學科課程論D、形式教育論正確答案：D二、多選題（共30題，每題1分，共30分）1、教育促進個體社會化的表現(xiàn)在（）。A、完善自我觀念B、掌握社會技能C、形成社會價值觀D、塑造社會角色正確答案：ABCD2、現(xiàn)代學校制度的內(nèi)涵包括（）。A、自主管理B、社會參與C、民主監(jiān)督D、依法辦學正確答案：ABCD3、美國課程論專家舒伯特（W.H.Schabert）認為課程目標的形式取向主要有四種類型，分別是（）。A、行為性目標取向B、生成性目標取向C、普遍性目標取向D、表現(xiàn)性目標取向正確答案：ABCD4、美育的意義包括（）。A、有助于培養(yǎng)和形成學生勞動的觀點B、有助于凈化心靈、培養(yǎng)高尚道德情操C、有助于擴大學生的知識視野，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)新精神D、有助于促進學生身體健美發(fā)展正確答案：ABCD5、教學過程的特性包括（）。A、簡捷性B、間接性C、引導性D、直接性正確答案：ABC6、下列關于師生關系描述正確的是（）。A、師生關系的影響因素僅指教師方面B、學生親近老師重要因素之一是教師的淵博學識C、教師的領導方式對師生關系也有影響D、教師態(tài)度對師生關系有直接影響正確答案：BCD7、學生的權利包括（）。A、受教育權B、申訴權C、平等權D、人身安全與隱私權正確答案：ABCD8、鄧小平說過；“科學技術是第一生產(chǎn)力”，科學技術對人們生活的影響已經(jīng)成為無處不在，無法回避的現(xiàn)實，科技對教育的作用主要表現(xiàn)在（）。A、科學技術能決定教育質(zhì)量B、科學技術水平?jīng)Q定教育者的知識水平和知識結(jié)構(gòu)C、科學技術能影響受教育者的數(shù)量D、科學技術能促進學生和教師的關系的民主化正確答案：BCD9、教學評價基本要素包括（）。A、評價主體B、評價內(nèi)容C、評價對象D、評價標準E、評價方法正確答案：ABCDE10、教育通過使（）和（），促使一個生物體的自然人成為一個生活在現(xiàn)實社會中的具體的人。A、客觀的條件變?yōu)榘l(fā)展的因素B、發(fā)展的可能變?yōu)槌砷L的現(xiàn)實C、個體個性化D、個體社會化正確答案：CD11、貫徹德育的疏導性原則，應該遵循的要求是（）。A、講明道理，疏通思想B、涇渭分明，嚴格要求C、以表揚激勵為主，堅持正面教育D、因勢利導，循循善誘正確答案：ACD12、生產(chǎn)力對教育的影響體現(xiàn)在（）。A、生產(chǎn)力發(fā)展影響教學方法、手段及組織形式B、生產(chǎn)力發(fā)展水平影響教育發(fā)展的規(guī)模和速度C、生產(chǎn)力發(fā)展影響課程設置及內(nèi)容選擇D、生產(chǎn)力發(fā)展水平影響教育目的正確答案：ABCD13、當代世界中小學教學改革中出現(xiàn)的有影響教學方法包括（）。A、案例教學法B、項目教學法C、交際教學法D、“行動導向”教學法E、模擬教學法正確答案：ABCDE14、教育基本問題是（）。A、如何培養(yǎng)人B、為誰培養(yǎng)人C、如何促進社會發(fā)展D、培養(yǎng)什么人正確答案：ABD15、教學目標設計的步驟包括（）。A、目標表述B、目標確定C、任務分解D、起點分析正確答案：ABCD16、勞動技術教育的目標包括（）。A、初步具有勞動意識和技術意識B、養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度和勞動習慣C、掌握勞動與技術的基本知識和技能D、具有體驗勞動美的意識和能力正確答案：ABC17、關于綜合課程，下列描述中正確的是()。A、是由兩門或兩門以上相鄰學科的知識滲透、融合而成的課程B、強調(diào)學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性C、是基于各門學科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程D、它是針對學科課程而言的E、可以取代學科課程正確答案：ABCD18、根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的義務包括（）。A、促進全體學生全面發(fā)展的義務B、對學生進行愛國教育的義務C、維護學生合法權益的義務D、弘揚高尚師德的義務E、提高政治素質(zhì)和業(yè)務水平的義務F、遵守國家法律的義務G、完成教育教學工作的義務正確答案：ABCDEFG19、德育的原則包括（）。A、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則B、熱愛尊重與嚴格要求相結(jié)合的原則C、教育影響的一致性和連貫性原則D、知行統(tǒng)一原則E、說理疏導和紀律約束相結(jié)合原則F、發(fā)揚優(yōu)點與克服缺點相結(jié)合的原則正確答案：ABCDEF20、以下關于知識與能力論述正確的是（）。A、知識轉(zhuǎn)化成能力需要一定的條件，如，知識量的積累要求，知識的熟練程度，知識的廣泛遷移等。B、知識是能力形成的基礎和前提，沒有知識就不會形成相應的能力。C、能力的形成受多種因素制約，知識不是能力形成的充分條件。D、有知識不一定有能力，但沒有知識就一定沒有能力。正確答案：ABCD21、在確立課程目標、課程開發(fā)的方法和依據(jù)時，泰勒提出著名的“三個來源”，分別是（）A、當代社會生活的需要B、學科發(fā)展的需要C、教育者的需要D、學習者的需要正確答案：ABD22、教師職業(yè)的特點包括（）。A、價值性B、教育性C、創(chuàng)造性D、倫理性E、復雜性正確答案：ABCDE23、班集體的建設的內(nèi)容包括（）。A、開展多樣化的主題班會B、營造積極向上的班級文化C、共議并確立班集體發(fā)展目標D、民主選舉班干部正確答案：ABCD24、在對待個體社會化和個體個性化時，曾出現(xiàn)過兩種極端的取向（）。A、個人本位論B、實質(zhì)教育說C、形式教育說D、社會本位論正確答案：AD25、人的身心發(fā)展特征主要表現(xiàn)為（）。A、不平衡性B、差異性C、階段性D、互補性E、順序性正確答案：ABCDE26、美育的內(nèi)容包括（）。A、科學美B、社會美C、藝術美D、自然美正確答案：ABCD27、古代學校教育誕生的基礎和條件有()。A、生產(chǎn)力的發(fā)展B、人類進入階級社會C、出現(xiàn)了一批腦力勞動者D、社會經(jīng)驗、知識足夠多E、文字的產(chǎn)生和廣泛應用正確答案：ACDE28、一般來說，統(tǒng)治階級主要是通過以下哪些手段來控制教育的領導權（）A、教育手段的確定B、教育宗旨的制定C、教育經(jīng)費的審定D、教學指導綱要的審定正確答案：BCD29、根據(jù)我國有關規(guī)定，我國中學德育的主要內(nèi)容包括（）。A、道德教育B、政治教育C、素質(zhì)教育D、思想教育正確答案：ABD30、我國中小學教學改革中的“三維目標”是指（）。A、智商和情商B、情感態(tài)度與價值觀C、知識與能力D、過程與方法正確答案：BCD三、判斷題（共20題，每題1分，共20分）1、道德情感在促使道德認識到道德行為的轉(zhuǎn)化中起著調(diào)節(jié)作用。()A、正確B、錯誤正確答案：A2、在學校教育中，學校課程是對國家課程的補充。（）A、正確B、錯誤正確答案：B3、社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。A、正確B、錯誤正確答案：A4、教學包括智育，智育是教學的一部分。A、正確B、錯誤正確答案：B5、“授人以魚不如授人以漁”反映了形式教育論的主張。()A、正確B、錯誤正確答案：A6、課程計劃是指根據(jù)教育目的和各級各類學校的教育任務，由國家教育行政部門制定的有關教育和教學工作的指導性文件，通常包括課程設置、課程結(jié)構(gòu)、課程性質(zhì)、課程順序、學時安排、評價方式等。（