（遵義專版）八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 4 樵夫別砍那棵樹教案 語文版.doc

4 樵夫，別砍那棵樹“我”的先祖親手栽下的那棵樹，曾經(jīng)遮蔽過“我”。它現(xiàn)在已是參天的大樹，有涼爽的樹蔭。“我”的姐妹曾在樹下盡情歡樂、嬉戲；媽媽曾在這兒吻過“我”；爸爸曾在這兒撫摸過“我”的手這兒留下了“我”歡樂的時(shí)光！所以，當(dāng)“我”還能拯救那棵樹時(shí)，樵夫，請(qǐng)走開！1.理解并積累“遮蔽、參天、心弦、拯救、無所事事”等字詞；了解作者生平。（重點(diǎn)）2.在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷，運(yùn)用自己的想象，多角度解讀詩文，體會(huì)象征手法的運(yùn)用。（難點(diǎn)）3.感受作者的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。一、新課導(dǎo)入在人類日益關(guān)注生存環(huán)境的今天，我們不能忘記早在19世紀(jì)，美國(guó)記者、詩人喬治珀金斯莫里斯在樵夫，別砍那棵樹中就曾吶喊過“樵夫，別砍那棵樹”！如今，這句話被用作為宣傳環(huán)保的口號(hào)。那么，最初這首詩是想表達(dá)什么情感呢？我們一起走進(jìn)課文，探討探討。二、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)與展示1 生字注音樵夫（qio） 遮蔽（b） 橡樹（xin）嬉戲（x） 愚蠢（chn） 拯救（zhn）2 生詞注解參天：聳入高空。嬉戲：玩耍。心弦：文中指受感動(dòng)而引起共鳴的內(nèi)心。遮蔽：遮擋。3 作者名片 喬治珀金斯莫里斯(18021864)，美國(guó)記者、詩人。19世紀(jì)20年代，他當(dāng)過紐約鏡報(bào)的編輯，但是他最以寫多愁善感的詩聞名于世，其中最主要的一首就是樵夫，別砍那棵樹。4 背景追溯樵夫，別砍那棵樹選自美國(guó)讀本（戴安娜拉維奇編，國(guó)際文化出版公司2005年版，陳凱、林本椿等譯）。這首詩自1830年第一次發(fā)表以來一直很流行，由于工業(yè)的發(fā)展和城市的崛起，許多農(nóng)田被毀，許多樹木被毀，工業(yè)和城市的擴(kuò)展取代了鄉(xiāng)村的景象。人們十分珍愛這首詩，它既喚起人們對(duì)過去的懷念，又是對(duì)“進(jìn)步”的一種有禮貌的抗議。甚至那些從未讀過此詩的人也知道它的題目，并在環(huán)境保護(hù)主義成為政治運(yùn)動(dòng)之前，把它作為表示環(huán)境保護(hù)主義態(tài)度的簡(jiǎn)便方法。三、合作學(xué)習(xí)探究與交流（一）整體感知1 誦讀。（1）教師范讀。（2）學(xué)生齊讀，教師指導(dǎo)。（3）學(xué)生自讀。2 初步把握，整體感知。（1）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，談自己的讀后感。（2）概括四節(jié)詩的內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一節(jié)：詩人真誠(chéng)呼喚樵夫別砍那棵樹。第二節(jié)：進(jìn)一步說明不讓樵夫砍那棵樹的原因。第三節(jié)：詩人回憶起自己的童年，回憶起一家人在樹蔭里度過的美好時(shí)光，進(jìn)一步說明不讓樵夫砍樹的原因。第四節(jié)：警告樵夫別砍還能頂住狂風(fēng)暴雨的那棵樹。（二）深層理解1 詩人為什么不準(zhǔn)樵夫砍那棵樹？請(qǐng)分點(diǎn)列舉出理由?！窘涣鼽c(diǎn)撥】樹曾遮“我”，先祖親種；名傳各處，根深葉茂；手足親情，大樹見證；雖然年老，仍能發(fā)熱。2 老橡樹具有怎樣的象征意義？【交流點(diǎn)撥】老橡樹寄托了詩人所有美好的回憶：對(duì)先人的懷念；對(duì)手足親情和純真童年的向往；對(duì)往事的追憶（三）走進(jìn)語言1 “當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí)，你的斧子別傷著它?！北磉_(dá)了詩人什么樣的感情?【交流點(diǎn)撥】表明了只要“我”還在，就要誓死保衛(wèi)那棵樹，與它共存亡的決心。隨著詩歌感情的不斷深入，詩人的語氣也由最初的平和勸說、后來的真誠(chéng)懇求，轉(zhuǎn)變?yōu)樽詈蟮木妫@警告是詩人對(duì)老橡樹深厚情感的體現(xiàn)，也是詩人情到深處的宣泄。只要“我”能“拯救它”，“你的斧子”就“別傷著它”。正是因?yàn)槔舷饦鋷Ыo詩人那么多的美好回憶，所以才讓詩人的內(nèi)心涌動(dòng)著強(qiáng)烈的保護(hù)老橡樹的感情。2 “原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹留著!”表達(dá)了詩人什么樣的感情？【交流點(diǎn)撥】這是作者情之最真的體現(xiàn)，詩人無法抑制淚水，因?yàn)槔舷饦湓?jīng)帶給他那么多美好的回憶，留著眼淚說“讓那棵老橡樹留著”，這是詩人為了讓樵夫留下老橡樹而發(fā)出的深深的乞求，由此我們可以看出詩人對(duì)老橡樹的無限深情。（四）走進(jìn)寫法象征手法，意蘊(yùn)深刻?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這首詩本身是寫自己對(duì)一棵老橡樹的感情，實(shí)際上它喚起的是人們對(duì)往事的追憶，對(duì)先人的懷念，對(duì)手足情、父子情、母子情和無憂無慮的童年生活的向往。在這棵老橡樹身上，寄托了詩人所有美好的回憶，具有深刻的象征意義。（五）走進(jìn)主題這首詩以深情的語言勸說樵夫“別砍那棵樹”，表達(dá)了對(duì)一棵老橡樹的真摯情感，同時(shí)也喚起了人們對(duì)往事的追憶，對(duì)先人的懷念，對(duì)手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。四、板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸現(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，請(qǐng)結(jié)合本詩談?wù)勀愕目捶?。?