分數除法(1).doc

銅都雙語學?？缃绱笳n堂數學登山型創(chuàng)感學道班級： 姓名： 編號：LS0302 日期： 2013924 比一比，看誰表現(xiàn)最好！拼一拼，力爭人人過關！ 六年級數學組制課題：分數除法（1） 課型設置 【日日清晚自習自研40分鐘+自研互動展示60分鐘】【自研課】 （時段： 晚自習 時間：15 分鐘 ）舊知鏈接預習指導先計算再根據乘法算式編寫兩道除法算式： （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）自研課第29頁的例2內容，初步了解題意并自主準備學具。【展示課】 （時段：正課）學習主題：理解分數除以整數的計算方法探究過程，掌握分數除以整數的計算方法并能解決生活中的數學問題?！径ㄏ驅W互動展示當堂反饋】導學流程自研自探 環(huán)節(jié)合作探究 環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質疑評價環(huán)節(jié)總結歸納 環(huán)節(jié)自 學 指 導（內容學法時間）互動策略 （內容學法時間）展示方案 （內容學法時間）隨 堂 筆 記（成果記錄知識生成同步演練）分數除法【問題在身邊我們來學習】 我們已經學習了分數除法的意義，想一想：分數除以整數的計算方法是怎樣的呢？閱讀課本第29頁的例2內容。（1）仔細觀察，了解題意并列出算式。 （2）動動手根據小男孩、小女孩的方法折一折，體會它們的方法有什么區(qū)別？（3）思考：分數除以整數的計算方法是怎樣的？ 【慧眼識真知規(guī)律我來尋】閱讀右邊的隨堂筆記內容。嘗試用自己的方法解決,說說你的計算方法是怎樣的？完成隨堂筆記處內容兩人小對子 ： 針對例2交流收獲并完成隨堂筆記處內容。五人互助組：討論：分數除以整數的計算方法是怎樣的？十人共同體：抽簽準備展示方案。分工協(xié)作完成組內展示。a、板書預展組b、過關檢測組（10分鐘）主題一：新知我來學要求：針對課本例2，理清題意。并對比分析說說分數除以整數的計算方法。建議：在全班形成濃濃的互動研討氛圍。主題二： 運用我最棒！要求：以右邊隨堂筆記內容為學習素材，帶領大家掌握分數除以整數的計算方法并自主拓展。隨堂筆記： =（ ） =（ ） =（ ） =（ ）同類演練:芳芳將m長的絲帶剪成同樣長的8段，每段絲帶有多長？同類演練15分閱讀右邊同類演練題（1）自主解決問題（2）思考它與今天所學知識有何聯(lián)系。（3）自主拓展編題。主題二：反饋型展示1、針對板書全班尋找問題展示。2、針對演練成果，自主拓展創(chuàng)意設計大展示。 三層級能力達標訓練題 自評： 師評： 基礎題：u 填空1、16個的和是（ ）， 的 是（ ）。 2、把平均分成4份，每份是（ ）。3、3表示（ ）。 4、根據寫出兩道除法算式是（ ）和（ ）。發(fā)展題：u 計算 u 解方程 提高題：一輛汽車甲城開往乙城，3小時行全程的，照這樣計算，再行4小時，還剩全程的幾分之幾沒有行？培輔課（時段：大自習 附培輔單） 1、今晚你需要培輔嗎？ 2