語文人教版七年級下冊巧用插敘為文添彩.doc

節(jié)外生枝 興起波瀾 搖曳生姿巧用插敘為文添彩教學目標：1、 了解插敘的一般知識：概念、作用、方式等。2、 運用插敘寫作。教學重點：插敘的作用教學難點：正確運用插敘寫作。課前準備;1、 印發(fā)資料，學生閱讀批注。（例文羚羊木雕 范文 感悟母愛一瞬間）2、 學生習作感悟母愛一瞬間教學過程：一 故事導入，明確目標。曾國藩鎮(zhèn)壓太平軍時，屢次打敗仗，在向朝廷的奏報中寫道“屢戰(zhàn)屢敗”，被他的師爺看見后，趕忙把它改了，使曾國藩免受了朝廷的降罪。事實不變的情況下，你們想想師爺會怎樣改？（“屢敗屢戰(zhàn)”）同樣的事實，因詞序的不同，意思發(fā)生了變化，使其殺頭之罪無罪，一個詞序也能取得如此大的效果，更何況是內(nèi)容次序安排，原本平鋪直敘，索然無味的文章，當敘述的順序改變后就會變得起伏跌宕，搖曳多姿。古人對文章起伏、順序安排非常看重也很注重。清時的袁枚：文似看山不喜平。宋時姜夔：波瀾開闔，如在江湖中，一波未平，一波已起文章得有起伏，興波瀾，吸引讀者，今天我們就來學習常用的一種記敘順序。 巧用插敘,節(jié)外生枝,興起波瀾，搖曳生姿.二 溫故知新，了解插敘。學過運用插敘手法的課文有哪些？什么是插敘？有什么好處？1.插敘：插敘是敘述的方式之一。其特點是在原來的敘述過程中，由于表達的需要，中斷原來的敘述，插入另一段敘述。插入的敘述結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。插敘的內(nèi)容，或是過去的事，或是另外一件事 2、這些文章為什么要運用插敘手法呢？它有什么好處？ 結(jié)構(gòu)： 插敘手法的運用，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致，扣人心弦。 內(nèi)容：它對情節(jié)的發(fā)展、內(nèi)容的補充、主題的表達，都有積極作用。三 閱讀例文，探究發(fā)現(xiàn)。插敘的方式：(1)聯(lián)想式：即通過作品中人物的思念、回憶、想象等心理活動引入插敘部分。常用“記得”、“不能忘記”等詞。爸爸的花兒落了一文就是典型的例子。文章開篇用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶敘探病時爸爸的一番話，特別是囑咐“我”不要遲到引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及上學從不遲到的情形等等通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。(2)轉(zhuǎn)述式：即借助作品中人物的敘說進行插敘。這種方式往往用“聽人說”、“據(jù)說”、“有人說”等引入插敘。 (3)直述式 直述式，就是不借助作品中的任何人的口述或聯(lián)想，直接在文中插敘一件事，多用“原來”、“過去”這些表時間概念的詞來引入插敘部分。通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進行插敘。1、 使用插敘的注意事項：比較提問：羚羊木雕中劃的句子能刪掉嗎，為什么？從插入的事件與中心事件誰詳誰略？小結(jié)：插入的內(nèi)容與中心密切相關(guān)，不宜過長過細 過渡銜接要自然。四 補寫范文，嘗試運用。試著在范文感悟母愛一瞬間