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聲音的產(chǎn)生與傳播(一) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1知道聲音是由于物體的振動(dòng)而發(fā)生。 2知道聲音的傳播必須依靠物質(zhì),不同的物質(zhì)傳播聲音的速度不同.3記住聲音在空氣(15)中的傳播速度。 4常識(shí)性了解回聲和利用回聲可以加強(qiáng)原聲、測量距離。 過程與方法:1學(xué)生親自動(dòng)手,了解聲音產(chǎn)生的原因。2通過實(shí)驗(yàn)了解,聲音的傳播需要介質(zhì)。情感與價(jià)值觀 通過本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、熱愛祖國的教育。(二)教具兩支同頻率的音叉和共鳴箱、鐵架臺(tái)、白色泡沫塑料球、鼓、鬧鐘、抽氣機(jī)、鐘罩學(xué)生用:橡皮筋(兩人一根)、土電話(學(xué)生課前自制)。(三)教學(xué)過程一、新課引入學(xué)生手放在喉嚨處,發(fā)聲。問學(xué)生的手有何感覺?學(xué)生回答。現(xiàn)在知道:聲音是怎樣發(fā)生的?聲音又是怎樣傳到我們耳朵里的?(不要求學(xué)生回答。板書課題)二、進(jìn)行新課1聲音是怎樣發(fā)生的(1)敲響音叉,叉股將懸吊在鐵架臺(tái)上的泡沫塑料球彈開,同時(shí)我們的耳朵聽見音叉發(fā)出的聲音。引導(dǎo)學(xué)生觀察音叉發(fā)生時(shí)叉股在振動(dòng)。再敲響音叉,并用手捏住叉股,觀察泡沫塑料球還會(huì)不會(huì)被叉股彈開,聽一聽還有沒有聲音。引導(dǎo)學(xué)生觀察,音叉不振動(dòng)時(shí),沒有聲音。(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn):兩人一組,一人將橡皮筋拉長張緊,另一人用手撥動(dòng)橡皮筋,觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)出聲音,然后兩人交換。小結(jié):歸納以上實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出“聲音的發(fā)生是由于物體的振動(dòng)”(教師板書)。(4)驗(yàn)證演示并激發(fā)興趣:用彩色紙做成高約10厘米的紙人,放在少先隊(duì)隊(duì)鼓上,敲響隊(duì)鼓,觀察彩色紙人在跳動(dòng),尤如少女翩翩起舞。紙人的跳動(dòng)是敲鼓時(shí),鼓皮振動(dòng),鼓皮由于振動(dòng)發(fā)出聲音。用手按住鼓皮,鼓皮停止振動(dòng),紙人停止跳動(dòng),聲音也沒有了。2聲音靠物質(zhì)傳播(1)演示:,右邊音叉被敲響,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲將泡沫塑料球彈起。啟發(fā)學(xué)生說出左邊音叉的發(fā)聲是靠空氣傳播的。引導(dǎo)學(xué)生說出“空氣能傳播聲音”(教師板書)。簡單說明音叉振動(dòng)時(shí)在空氣中產(chǎn)生聲波,傳動(dòng)耳朵,引起耳膜振動(dòng),產(chǎn)生聽覺。(2)演示;在音叉柄上套一圓木塞,敲擊音叉,請同學(xué)們注意聽聲音。再敲擊一次音叉,將帶有圓木塞的音叉柄放入量筒內(nèi)的水中,跟沒有放入水中時(shí)比較聲音有什么不同。表明“液體也能傳播聲音”(教師板書)。舉例,漁民利用液體能傳播聲音,用電子發(fā)聲器發(fā)出魚喜歡的聲音,將魚誘入魚網(wǎng)。(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn):兩人一組,一位同學(xué)把耳朵貼在桌上,另一位同學(xué)在同一張桌子離耳朵較遠(yuǎn)的地方輕敲桌子,耳朵可清晰地聽見敲桌聲,然后兩人互換。請同學(xué)們拿出自制的“土電話”,小聲通話,也可清晰聽見對方說話的聲音,表明“固體也能傳播聲音”(教師板書)。小結(jié):根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)總結(jié)出:氣體、液體、固體物質(zhì)都能傳播聲音。同時(shí)指出:“真空不能傳聲。”這些傳播聲音的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)(教師板書)3聲音的傳播速度請同學(xué)們讀課文中“一些物質(zhì)中的聲速(米/秒)”,說出空氣(15)、蒸餾水、鐵、鋼中的聲速。認(rèn)識(shí)固體物質(zhì)中的聲速最大,其次是液體,聲音在空氣中的傳播速度最?。ò鍟翰煌镔|(zhì)傳播聲音的速度不同,聲音在空氣中(15)的傳播速度是340米/秒),并要求學(xué)生記住這個(gè)速度。4回聲(1)講述回聲是由于聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。例如,離高層建筑一定距離喊話,在高墻或山崖間喊話都聽到回聲。同學(xué)們在旅游或在野外活動(dòng)時(shí),可試一試。(2)講述為什么有時(shí)能聽見回聲,有時(shí)又聽不見呢?聽不見回聲的原因之一是我們離障礙物太近,聲音反射回來的時(shí)間太短,我們不能把回聲和原聲區(qū)分開。從發(fā)出聲音到能聽見回聲的時(shí)間間隔在0.1秒以上,我們才能聽見回聲。(4)看圖片了解:1 利用回聲可以測量距離2 利用回聲測海洋的深度。3 超聲可以碎石小結(jié):回聲可以加強(qiáng)原聲,可以測量距離(教師板書)。簡介我國的回音壁、三音石?。〝U(kuò)展知識(shí),激發(fā)興趣,進(jìn)行愛國主義教育。)三、歸納本課內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識(shí)1學(xué)生歸納總結(jié) (1)聲音是由于物體的振動(dòng)而發(fā)生,振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止。 (2)聲音的傳播必須依靠物質(zhì)。固體物質(zhì)傳聲最快,液體次之,氣體物質(zhì)傳聲最慢。真空不能傳聲。記住聲音在空氣(15)的傳播速度是34
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