（安徽專用）九年級語文下冊 第一單元 詠唱故國詩情 2《我用殘損的手掌》課后習(xí)題 （新版）新人教版.doc

我用殘損的手掌 一、佳篇回放我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥;這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，(春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)我觸到荇藻和水的微涼;這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出;江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿;嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運在手掌貼在上面，寄予愛和一切希望，因為只有那里是太陽，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死那里，永恒的中國!1.這首詩用了哪幾種藝術(shù)手法?_2.“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”中“廣大的土地”，指的是地圖上的“廣大的土地”，而不是大自然的“廣大的土地”，這種理解對不對?_3.“這一角已變成灰燼”“那一角只是血和泥”中“這一角”“那一角”分別指哪個地方?_4.詩的后半部分表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?_答案：1.想像、聯(lián)想、暗示、對比、烘托等。 2.對。 3.“這一角”是指已經(jīng)淪陷的香港;“那一角”是指國民黨統(tǒng)治區(qū)。 4.后半部分感情激越，蘊(yùn)含著深沉的摯愛，表達(dá)了詩人對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放區(qū)由衷的向往與熱烈的禮贊。二、類文品評七子之歌聞一多你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!母親!我要回來，母親!1.本詩中，詩人將祖國和澳門分別比喻為什么?_2.全詩以第一人稱“我”作為抒情主體，以第二人稱“你”作為抒情客體，其效果是什么?_3.如何理解詩中畫線句子的含義?_4.全詩的最后一句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?_答案：1.母親和孩子。 2.抒情效果真切、誠摯、強(qiáng)烈。 3.表達(dá)了澳門人民對侵略者的痛恨和對祖國母親的無限忠誠。 4.表達(dá)了澳門人民渴盼回歸祖國母親懷抱的迫切心情。走向智慧創(chuàng)新一、牛刀初試1.按原文填空。我用殘損的手掌/摸索著廣大的土地：/這一角_，/那一角_;/我觸到_;/這長白山的雪峰_，/這黃河的水_;/江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在_;/嶺南的荔枝花_，/盡那邊，_/無形的手掌掠過無限的江山，/手指_，手掌_，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/_，_，_。/在那上面，_輕撫，/像_，嬰孩手中乳。/我把全部的力量運在手掌/貼在上面，_，/因為只有那里是太陽，是春，/_，_，/因為只有那里我們不像牲口一樣活，/螻蟻一樣死那里，永恒的中國!2.依照下面的比喻句的句式，分別以“悲傷”和“快樂”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。成功是你夢寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。(不超過60字)_，_。3.把下面的句子改寫成排比、反問連用的句子。生活中時常有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思，這就是詩啊!改寫：_4.對下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用理解錯誤的一項是 a.石間細(xì)流脈脈，如線如縷;林中碧波閃閃，如錦如緞。(運用對偶和比喻，表現(xiàn)了水多、柔的特點。)b.四月的風(fēng)慢慢地吹著，像用蒲公英的絨球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你的面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。(運用比喻和擬人，生動地寫出了春風(fēng)的溫柔、甜美。)c.身居斗室，即知天下大事;足不出戶，飽覽各地風(fēng)光。誰說多看電視有害無益?(運用對比和設(shè)問，說明了多看電視的好處。)d.標(biāo)題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因為它直接影響到文章的“形象”。(運用比喻，說明了文章標(biāo)題的重要。)5.寫出字面上帶“馬”字的成語五個。_二、過關(guān)斬將(一)你抓住我的手了嗎“有個女孩在橋上，要跳河”“這與我有關(guān)嗎?”詩人冷冷地說，他要掛機(jī)了?！芭⑹掷锬弥緯愕脑娂\的手扼住了我”詩人扔下電活，摸了本書沖出家門截了輛的士。詩人知道現(xiàn)場在什么地方。只要一提跳橋，這座城市大多數(shù)人都知道在哪兒。為了方便主跨航標(biāo)燈的維修，橋梁設(shè)計者在主墩所在的位置伸出了一個小飄臺，大橋通車10年來已有20多人從這里跳進(jìn)了湍急的漢江，無一生還。當(dāng)詩人趕到橋頭時，大橋已被觀眾堵死。10多個電視攝像鏡頭焦渴地守望著，更多的人則舉著相機(jī)。去年全市攝影大賽的一等獎就是一個青年從這兒跳入江中的鏡頭。當(dāng)警察領(lǐng)著詩人擠進(jìn)飄臺時，女孩越過欄桿坐在飄臺外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩集，胳膊上指甲摳出的傷口蜿蜒出數(shù)條殷紅的血道。詩人兩袖插在褲兜里，望著江心的波濤，冷冷地說：“把我的詩集還給我。”女孩驚惶地抬起頭：“別過來!別過來!”那是個纖瘦的女孩，面色蒼白，眼神迷離。詩人的眼里彌漫著深深的憂郁，說：“我是這本詩集的作者，你可以看書上的照片你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩集跳下去，不然，你會把我的靈魂帶走的。那本詩集我已經(jīng)沒有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集，是剛出的，我想用這本詩集和你交換?！痹娙说穆曇粝駢粢粯舆b遠(yuǎn)、灰暗、冷峻、低緩。詩人往女孩身邊挪了挪，左臂緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書露出大半截。女孩望著書的封面，上面是一只非常有力的手，書名叫 。詩人說：“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現(xiàn)在就可以讀一首，要不了多長時間，讀了再跳也不遲?！迸臋跅U間伸手接住書。剎那間，女孩愣住了，她看見詩人持書的左臂光禿禿的，沒有手掌，臂端辟開一條口子，書就夾在口子里。女孩驚異的眼神移向詩人仍插在褲兜里的右臂。詩人一動不動地望著女孩。女孩使勁地欠起身子伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽了出來。整個袖筒都是空的，詩人沒有右臂。詩人說：“寫第一本詩集的時候，事故還沒發(fā)生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現(xiàn)在的位置后來，左手、右臂都沒了，我寫出了第二本詩集，再也沒往這兒來了現(xiàn)在你抓住我的手了嗎?”女孩緊緊地抓住了詩人空空的衣袖，緩緩站起身。詩人說：“我們離開這兒，人太多了!”女孩在詩人的牽引下跨過欄桿，離開了飄臺。詩人說：“有首詩，你肯定讀過，可是我背不全了，你能幫我一起背嗎?”幾天后，人們發(fā)現(xiàn)飄臺上赫然刻著一首詩，題目是你抓住我的手了嗎，詩文卻是普希金的那首詩假如生活欺騙了你。是的，假如生活欺騙了你，_1.默讀文章，整體感知內(nèi)容，用簡練的語言概括小說“高潮”部分的情節(jié)。_2.結(jié)合語境，品味、揣摩下面句中加粗詞語傳達(dá)出來的豐富的心理活動。(1)“這與我有關(guān)嗎?”詩人冷冷地說。_(2)詩人兩袖插在褲兜里，望著江心的波濤，冷冷地說：“把我的詩集還給我?！盻3.結(jié)合語境想想，畫線句子中詩人第二本詩集的名字是什么?_4.你認(rèn)為文章的主人公是誰?談?wù)勀愕睦碛伞5.小說的結(jié)尾巧妙地引用了普希金的詩假如生活欺騙了你，點明了文章的中心。在理解文意的基礎(chǔ)上，試以“假如生活欺騙了你”為開頭，用自己的話為這篇文章設(shè)計一個議論性的結(jié)尾。答：是的，假如生活欺騙了你，_6.女孩始終不能忘記她所經(jīng)歷過的漢江橋上的那一幕。多年之后的一天，她鋪開紙，拿起筆，給詩人寫了一封信。假如你是文中的女孩，請你發(fā)揮想像，把這封信寫在下面。(100字左右)要求：(1)格式正確;(2)想像合理;(3)感情真摯。_(二)閱讀欣賞下面歌詞，按要求答題。在那桃花盛開的地方在那桃花盛開的地方有我可愛的故鄉(xiāng)桃花倒映在明靜的水面桃林環(huán)抱著秀麗的村莊啊，故鄉(xiāng)生我養(yǎng)我的地方無論我在哪里放哨站崗總是把你深情地向往在那桃花盛開的地方有我迷人的故鄉(xiāng)桃園蕩漾著孩子們的笑聲桃花映紅了姑娘的臉龐啊，故鄉(xiāng)終生難忘的地方為了你的景色更加美好我愿駐守在風(fēng)雪的邊疆請選擇詩歌欣賞的某一兩個角度(內(nèi)容、主題、創(chuàng)作手法及風(fēng)格等方面)，寫一篇在那桃花盛開的地方的賞析文章，不少于500字。參考答案我用殘損的手掌牛刀初試1.已變成灰燼 只是血和泥 荇藻和水的微涼 冷到徹骨 夾泥沙在指間滑出 只有蓬蒿寂寞地憔悴 我蘸著南海沒有漁船的苦水 沾了血和灰 沾了陰暗 溫暖 明朗 堅固而蓬勃生春 我用殘損的手掌 戀人的柔發(fā) 寄與愛和一切希望 將驅(qū)逐陰暗 帶來蘇生2.悲傷是一場下在你心頭的雨 快樂正是那雨后的彩虹3.生活中時常有些東西能動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思，這難道不是詩嗎?4.c5.一馬當(dāng)先、馬到成功、人困馬乏、萬馬齊喑、車水馬龍、龍馬精神、馬不停蹄、萬馬奔騰、千軍萬馬、犬馬之勞、厲兵秣馬、汗馬功勞、老馬識途、快馬加鞭、走馬看花、兵荒馬亂、單兵獨馬、單槍匹馬、盲人瞎馬、馬馬虎虎、白馬王子、招兵買馬、馬踏飛燕、非驢非馬、指鹿為馬、騎馬找馬、蛛絲馬跡、害群之馬、懸崖勒馬、塞翁失馬、路遙知馬力，日久見人心、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬、牛頭不對馬嘴、君子一言，駟馬難追、驢唇不對馬嘴、風(fēng)馬牛不相及等。過關(guān)斬將(一)1.女孩發(fā)現(xiàn)了詩人手臂的殘疾。2.(1)表現(xiàn)出詩人對女孩輕生的漠不關(guān)心。(2)故作鄙視、漠然的神態(tài)，緩解女孩緊張的心理，內(nèi)心卻充滿了對女孩的關(guān)切。3.我的手扼住了命運4.詩人。因為作品主要通過詩人感人的言行，集中地體現(xiàn)了面對人生種種的不幸，他用自己無臂的手 (頑強(qiáng)的毅力、堅定的信念)扼住命運的咽喉，戰(zhàn)勝挫折的主題。5.略(此題為開放性試題，圍繞主題、采用議論的表達(dá)方式、語言通順即可)6.略(格式正確、想像合理、感情真摯即可)(二)參考答案：示例1：歌詞美在對環(huán)境的描寫，桃樹環(huán)抱的村莊，明凈的水面映著盛開的桃花，在如此美麗的地方，又傳來孩子們的歡笑，顯現(xiàn)姑娘們喜悅的臉龐，這一切巧妙地組合成一幅美麗的人文風(fēng)景畫卷，激發(fā)了人們對美好故鄉(xiāng)的眷戀以及對和平寧靜生活的熱愛。示例2：歌詞美在對邊防戰(zhàn)士的刻畫，為了美麗的故鄉(xiāng)，為了故鄉(xiāng)的明天更加美好，愿意駐守在最艱苦的地