甘肅省武威市第六中學高三語文上學期第一次月考試題（含解析）新人教版.doc

甘肅省武威市第六中學2014屆高三語文上學期第一次月考試題（含解析）新人教版一、現(xiàn)代文閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。圖騰與社會制度的產生從歷史上各民族的圖騰崇拜來看，圖騰是某種社會組織或個人的象征物。在此基礎上形成的圖騰制度，是規(guī)范人行為層次的社會組織系統(tǒng)。正如英國學者里弗斯所說，圖騰制度是一種社會組織制度。拉德克利夫也認為圖騰制度為有關社會提供了一種基本的組織原則。圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，而且是最早的社會組織制度。圖騰產生之前的原始群尚處在自然狀態(tài)中，各群體之間沒有什么必然的聯(lián)系，因此也就不可能有什么組織原則。圖騰產生之后，每一個群體以一種圖騰作為名稱和標志，而且同一部落的各群體的圖騰互相不重復。這是當時約定俗成的社會組織原則。法國學者倍松說，圖騰制度“把各個個人都區(qū)分屬類，造成一種圖騰的戶籍制，所以這種制度是一種真正的社會組織制度，而且以母親的血緣關系的維持為基礎”。所以，圖騰制度可以說是最早的社會組織制度。斯庫耳克拉夫特用“圖騰制度”來表示氏族制度。對此，摩爾根認為：“倘若我們在拉丁語和希臘語中都找不到一個術語來表達這種歷史上已經出現(xiàn)過的制度的一切特征和性質，那么，圖騰制度這一術語也是完全可以接受的，而且使用這個術語亦自有其便利之處?！痹谶@里，斯庫耳克拉夫特和摩爾根都認為圖騰制度就是氏族組織制度。其實，兩者之間是不能畫等號的。圖騰制度產生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的圖騰制度。所以在氏族社會，尤其是母系氏族社會，普遍實行圖騰制度。圖騰制度有三個基本特征。第一，每一個社會組織都以圖騰動物、植物、無生命的自然物或自然現(xiàn)象作為名稱和標志。第二，同一部落的各個群體，圖騰互相不重復。如印第安人波塔瓦塔米部落有十五個氏族，其圖騰分別為十五種不同的動物。第三，同圖騰者皆為親屬。根據(jù)圖騰組織制度，一個部落內各群體的圖騰各不相同，但不同部落的群體，圖騰允許重復。在約四十個印第安部落中，以熊和狼為圖騰的氏族分別有三十多個。這些部落不同而圖騰相同的氏族，不管是否有血緣關系，彼此都視為親屬，認為同出于一個圖騰祖先，相互間是兄弟姐妹之間的關系。我國白族虎氏族成員也認為同圖騰者皆為親屬，如出門在外，雖素不相識，但只要是以虎為圖騰的，便親如兄弟，生死與共。圖騰制度在形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，并隨著圖騰文化的衰亡而為其他社會組織制度所代替?！拘☆}1】本文認為圖騰制度是最早的社會組織制度，以下不屬于其依據(jù)的一項是（ ）a、拉德克利夫認為圖騰制度為有關社會提供了一種基本的組織原則。b、圖騰產生之后，處在自然狀態(tài)中的原始群的每一個群體以一種圖騰作為名稱和標志，形成了當時的社會組織原則。c、圖騰制度把處于自然狀態(tài)的原始群中的各個“個人”都區(qū)分屬類，造成一種“圖騰的戶籍制”。d、圖騰制度以母親的血緣關系的維持為基礎，是一種真正的社會組織制度?！拘☆}2】下列對圖騰制度的解釋，正確的一項是（ ）a、作為一種社會組織制度，圖騰制度產生于氏族制度之前，是當時用來規(guī)范人行為層次的社會組織系統(tǒng)。b、每一個社會組織都以動物、植物、無生命的自然物等實物為圖騰作為自己的名稱和標志。c、同一氏族的各個部落的圖騰不能互相重復，是圖騰制度約定俗成的社會組織原則。d、部落不同而圖騰相同的群體，同出于一個祖先，彼此都視為親屬，相互間是兄弟姐妹之間的關系?！拘☆}3】下列表述符合原文意思的一項是（ ）a、圖騰制度是圖騰文化的一個方面，整個圖騰體系就是一種社會組織制度。b、摩爾根認為，倘若在拉丁語和希臘語中都找不到一個術語來表達氏族組織制度的一切特征和性質，用“圖騰制度”這一術語也是可以的。c、氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會全都實行圖騰制度。d、圖騰制度形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，但隨即為其他社會組織制度所代替?！敬鸢浮俊拘☆}1】a【小題2】a【小題3】b考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合c。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成后面的問題。羊祜，字叔子，泰山南城人也。世吏二千石，至祜九世，并以清德聞?？⑾暮钔愔孕职灾悠拗?。武帝受禪，以佐命之勛，進號中軍將軍。帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事、假節(jié)。祜率營兵出鎮(zhèn)南夏，開設庠序，綏懷遠近，甚得江漢之心。與吳人開布大信，降者欲去皆聽之。時長吏喪官，后人惡之，多毀壞舊府，祜以死生有命，非由居室，書下征鎮(zhèn)，普加禁斷。吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計令吳罷守。于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。祜之始至也，軍無百日之糧，及至季年，有十年之積。詔罷江北都督，置南中郎將，以所統(tǒng)諸軍在漢東江夏者皆以益祜。吳將鄧香掠夏口，祜募生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計所侵，送絹償之。祜與陸抗相對，使命交通，抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也?？箛L病，祜饋之藥，抗服之無疑心。人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者！”抗每告其戍曰：“彼專為德，我專為暴，是不戰(zhàn)而自服也。各保分界而已，無求細利?！睂O皓聞二境交和，以詰抗?？乖唬骸耙灰匾秽l(xiāng)，不可以無信義，況大國乎！臣不如此，正是彰其德，于祜無傷也?！膘锱驀L勸祜：“有所營置，令有歸戴者，可不美乎？”祜默然不應，退告諸子曰：“此可謂知其一不知其二。人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意。”祜寢疾，求入朝。命乘輦入殿，無下拜，甚見優(yōu)禮。尋卒，時年五十八。帝素服哭之，甚哀。是日大寒，帝涕淚沾須鬢，皆為冰焉。南州人征市日聞祜喪，莫不號慟，罷市。吳守邊將士亦為之泣。其仁德所感如此。（選自晉書羊祜傳，有刪節(jié)。）【小題1】下列加點詞的解釋，不正確的一項是( )a開設庠序，綏懷遠近 懷：安撫。b以所統(tǒng)諸軍在漢東江夏者皆以益祜 益：好處。c既至，宥之 宥：寬恕。d皆計所侵，送絹償之 償：補償?！拘☆}2】下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一項是( )a以佐命之勛 焉用亡鄭以陪鄰b祜之始至也 此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也c率部曲而降 冰，水為之，而寒于水d皆計所侵 為國者無使為積威之所劫哉【小題3】下面六句話分別編為四組，其中全都能表現(xiàn)羊祜“有德量”的一組是( )開設庠序，綏懷遠近，甚得江漢之心 與吳人開布大信，降者欲去皆聽之 祜以死生有命，非由居室，書下征鎮(zhèn)，普加禁斷 祜患之，竟以詭計令吳罷守 抗嘗病，祜饋之藥，抗服之無疑心 人臣樹私則背公，是大惑也a b c d【小題4】下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是( )a羊祜在荊州任職期間，針對當時前任官吏死于任上而繼任者因忌諱而毀壞舊府的迷信陋習，下令禁止。b羊祜設計令吳罷石城守，這不僅使邊境得以安寧，而且讓軍隊有精力進行農業(yè)生產，使軍隊有了充足的糧食儲備。c陸抗與羊祜是戰(zhàn)場上的對手，但在生病時，不顧眾人勸說，服用羊祜送給他的藥，后來因真心佩服羊祜而與他和解，結成朋友。d羊祜頗有仁德，深受皇帝看重和百姓愛戴。因此，他去世時，皇帝不顧寒冷，素服痛哭，普通百姓和戍邊將士也都十分悲傷?！拘☆}5】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）(1)郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。（2分） (2)抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也。（2分） (3)人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意。（3分） 【答案】【小題1】b【小題2】b【小題3】a【小題4】c【小題5】（1）郡將夏侯威認為他不同尋常，把哥哥百般夏侯霸的女兒嫁給了羊祜做妻子。（2）陸抗稱贊羊祜的品行氣量，即使樂毅、諸葛孔明也不能超過他。（3）臣子樹立私心就會違背公正，這是非常糊涂的。你們應該懂得我的心愿。【小題2】試題分析： a介詞，因、憑/連詞，來；c連詞，表承接/連詞，表轉折；d代詞，放在動詞前，組成名詞性短語/“所”與“為”構成固定結構，表被動。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解b?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解b。（二）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首詩，完成后面的問題。歲暮唐杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!注本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占?！拘☆}1】詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。(5分) 答： _【小題2】這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(5分)答：_【答案】【小題1】（1）邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；（2）歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；（3）詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差?！拘☆}2】借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出漢書終軍傳；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價d。11補寫出下列名篇名句的空缺部分。（10分）【小題1】淇水湯湯，漸車帷裳。，士貳其行。，二三其德。（詩經氓【小題2】寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之須臾， 。（蘇軾前赤壁賦【小題3】，池魚思故淵。 （陶淵明歸園田居）【小題4】亦余心之所善兮， 。 （屈原離騷）【小題5】明明如月， ？越陌度阡， 。（曹操短歌行）【小題6】或取諸懷抱， ；或因寄所托， 。 （王羲之蘭亭集序） 【答案】【小題1】女也不爽 士也罔極【小題2】渺滄海之一粟 羨長江之無窮【小題3】羈鳥戀舊林【小題4】雖九死其猶未悔【小題5】何時可掇 枉用相存【小題6】悟言一室之內 放浪形骸之外【解析】試題分析：注意易錯字：罔、極、羈、猶、掇、枉。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。三、文學類文本閱讀（22分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。在春天里觀察兩只鳥陳峻峰不是一棵，也不是兩棵，而是一排水杉。在我居住的城市的東南，向天空高高地一排直立著，高過了那些栗樹、梧桐、刺槐和雪松。兩只鳥，我們權且可以稱它們?yōu)樯较铲o吧，在早春里飛來。我以為我認識它們，我以為它們是去年的那一對。它們的巢還在，也就是說它們原來的家還在。經過了去冬的那場大雪，看上去好像依然完好無損。而且，就一只鳥巢而言，它的高度、支點、造型，都大抵可以稱得經典。兩只鳥飛來，先在空中盤查了一會，停留在附近的一棵樹上，對去年那只的鳥巢進行確認。我不知道上帝賦予它們怎樣的心靈提醒和暗示，也不知道它們依循了怎樣的信息和氣息，能夠從浩渺的遠方，準確地找到這一排杉樹，找到它們的巢穴?，F(xiàn)在的情況是，它們在經過確認之后，瞬間兩只鳥同時飛起，又同時落在了那只鳥巢之上。我猜它們一定會檢查它們一冬沒有人居住的房子，然后進行外墻的修補，更是要把臥室重新裝飾一新。它們要在那里纏綿相擁談論天氣和詩歌、生兒育女，當然也要在那里抵御今年的颶風、雷電和大雨。很快，我發(fā)現(xiàn)我錯了。那兩只鳥并未干這些事情，它們選擇了另一棵樹，開始建造一個新的巢。循著我的目光從左往右看過去，如果去年的那個巢在第三棵水杉上，那么它們選擇的就是第五棵?，F(xiàn)在我似乎知道了，這兩只鳥不是去年的那兩只鳥，而應該是去年那兩只鳥的兒女吧。年輕的一代，風華正茂，奮發(fā)有為，熱愛生活，富于幻想，它們怎肯居住父母的舊巢呢。它們的家族不遺傳依賴和懶惰，這是天然的風范；只有人類才會有不肖子孫，好吃懶做，在父輩的財富中坐享其成坐吃山空。鳥類不會。它們擔當不起上帝的指責和同類的嘲笑。當然，建造一個家是復雜的、艱難的。我無法知道那兩只鳥整個春天的辛勤和勞苦，我只能通過它們飛向忙碌的身影對它們進行判斷和猜想。就這樣，有一天，我像是突然出現(xiàn)，它們的家建好了。一只巨大的鳥巢也像是突然從枝頭上長出來，和樹完美地融成一體。我能感覺到巢的堅固和安穩(wěn)，也能想象那臥室的簇新和舒適。那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉。年輕人的新巢建在第五棵樹上，父母的舊居建在第三棵樹上；父母親不在了；高高樹頂?shù)呐f居空著，仿佛一個家族的圖騰和標志；從我的角度看去，直立的杉樹舉著那只舊巢，更像是舉著一個祖宗的牌位。那么，這兩只鳥選擇在第五棵樹建造自己的新家，是想象誠守著父母的遺址和祖宗的牌位。那么，與之間隔一棵樹的距離，是不是想和舊時的文化傳統(tǒng)既不挨得太遠，又不挨得太近。它們在生命的繁衍和系統(tǒng)中，需要有自己年輕獨立的思想，需要創(chuàng)造一種完全屬于自己的信心、銳氣和生活。而我必須自覺離開了，我要做的不是對兩只鳥進行觀察和猜測，而是能否進行自身的反省，包括我對待美妙自然和可愛生靈的態(tài)度和行為。舊巢和新巢都建在樹的高處，那幾乎是樹的梢頂了。它們未必不知道這要擔當多么大的風險，但它們更知道這世上真正的風險，來自人類。因此它們把巢盡可能地建在高處，建在梢頂，那是對人類明白無誤的拒絕、痛斥和對峙。那個懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦。（有刪改）【小題1】“那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉?！边@句話再文中的含義是什么？（4分） 【小題2】文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請分條梳理作者的思路。（6分） 【小題3】根據(jù)文意，請簡析兩只鳥把巢筑在第五棵樹梢頂?shù)脑?。?分） 【小題4】文章最后寫道：“那個懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦?！闭埥Y合全文，分析這句話所體現(xiàn)的作者的觀點。（6分） 考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合c。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c?！拘☆}4】試題分析：結合文章看，作者通過對鳥在梢頂建巢的觀察思考，沉痛地反思了人類自身的劣性和對鳥類的傷害。提倡我們應該保護自然，尊重鳥類，學習這兩只鳥獨立自主、自力更生的精神，承前啟后，勤奮創(chuàng)造屬于自己的新生活?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合c。四、語言文字的運用（15分）16下列各項中，沒有語病的一項是（ ）（3分）a當今的環(huán)境保護技術不僅做到了生產過程不浪費資源，不污染環(huán)境，保證產品使用的清潔高效，而且產品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。b一旦確定了某個特定節(jié)日的紀念物，商家、企業(yè)就可以設計、生產、經營相關的物品，電視、報紙、雜志等媒體就有了重點宣傳的目標。c雖然現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠學好。d某院醫(yī)護人員在不知情的情況下，將攜帶有艾滋病病毒的血液輸入到患者體內，致使這些患者舊病未除，又染新疾，造成了嚴重的后果。【答案】d考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。17依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)中國茶有紅、綠、青、黃、白、黑六大類2000多種，外形千姿百態(tài)，香氣各具特點，滋味風格迥異，效能各不相同， 。 ，它是茶葉品質的綜合表現(xiàn)。 ，它是茶葉品質的綜合反映。 。 。香氣高、滋味醇、葉底勻、湯色清，是好茶；反之則劣所謂外形是指干茶的芽葉比例，有無鋒苗以及老嫩、松緊、整碎、凈雜、光潤、鮮暗等程度條索緊、嫩度好、鋒苗多、色澤潤，是好茶；反之則劣所謂內質是指香氣的高低、純雜、長短，滋味的濃淡、強弱、鮮淳、苦澀，葉底的嫩度、色澤、凈勻度，湯色的鮮活、明亮程度不管差別多大，選擇茶葉的方法是相同的，都離不開看外形、評內質a b c d【答案】c【解析】試題分析： 中的“不管差別多大”承接前文的“迥異”，所以排除a、b；和都是按“看外形、評內質”的順序來寫的；所以排除d?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。18下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）（3分）a完善各級各類學校的心理健康工作者隊伍建設，實施有針對性的心理健康教育，可以亡羊補牢，使學生的常見心理問題在萌芽狀態(tài)及時得到解決。b舌尖上的中國是國內首次使用高清設備拍攝的美食類紀錄片，片中由近距離拍攝呈現(xiàn)出的各類食材的紋理構造，帶給觀眾煥然一新的審美感受。c如今，視覺文化方興未艾，在這圖像和文本相互轉換、相互模仿、共同存在的現(xiàn)實善下，圖文關系正在成為中外學者共同關注的跨學科研究熱點。d隨著全社會對宏觀經濟增長目標的深入解讀，“幸福感”“幸福指數(shù)”毋庸置疑地成為民生改善和文化發(fā)展進程中的重要話題，受到公眾的普遍關注。【答案】d考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用e。19讀下面一段文字，概括微信的優(yōu)勢。每條不超過8個字。（6分，每點2分）微信作為騰訊公司推出的一款免費聊天軟件，相比其他聊天工具，主要有以下優(yōu)勢：第一， 。微信不僅支持文字、圖片、表情符號的傳達，還支持語音發(fā)送。如果你疲憊于打字發(fā)信息，那么就可以直接通過微信發(fā)個語音信息，十分方便、快捷。第二， 。有這樣一種說法，“微信1萬個聽眾相當于新浪微博的100萬粉絲”。在新浪微博中，無關粉絲很多，而微信的用戶卻一定是真實的、私密的、有價值的。第三， 。相比其他短郵，類似“米聊”的附近熱點、握手、廣播、校園 pk 等功能，微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實用?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用e。五、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（65分）人們處于遙遠的地方，看不見一棵在地平線上努力生長的小草。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號?！敬鸢浮空宫F(xiàn)自我一個十歲的外國女孩，渴望在羅納尼亞最著名的體操館里展現(xiàn)自我，踏上了一條漫長而艱苦的訓練之路。