語文園地四之回顧拓展.doc

語文園地四回顧拓展（第四課時） 執(zhí)筆： 審核：六年級語文備課組 課型：新授 執(zhí)教時間： 教學(xué)目標(biāo)1、通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，交流讀書方法。2、讀背并積累珍惜資源，保護環(huán)境的標(biāo)語。3、學(xué)習(xí)成語故事，明白事理。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)成語故事，明白事理。2、通過回顧課文內(nèi)容，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。教學(xué)難點通過回顧課文內(nèi)容，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。 教學(xué)用具幻燈片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（主要流程）師生活動設(shè)計意圖個性補充課前三分鐘詞語盤點1、自由讀一讀70頁的所有詞語，同桌互讀，相互正音2、指名讀，齊讀，強調(diào)需要注意的字的正確讀音。3、小組內(nèi)交流易錯難寫字和不理解的詞語。4、小組代表全班交流，師就重點字詞加以引導(dǎo)。5、抽聽部分詞語，相互批改，糾正。 檢查學(xué)生對字詞的掌握情況，及時復(fù)習(xí)鞏固交流平臺1、師導(dǎo)入“交流平臺”的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)本組課文后的感受。（1）說一說你能由只有一個地球鹿和狼的故事這片土地是神圣的青山不老這四篇課文的內(nèi)容聯(lián)想到生活中的哪些事？（2）和同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行交流。（3）小組內(nèi)推薦一名中心發(fā)言人進行班級分享。（4）幾名同學(xué)在全班交流，其他學(xué)生補充評價。（5）教師適時點撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣，評價措辭，指導(dǎo)評價、補充的方法。聯(lián)系課文內(nèi)容，引出主題，給學(xué)生搭建一個充分交流的平臺。讓學(xué)生談活動交流感受?！叭辗e月累”成語故事1、名言導(dǎo)入，明確積累的重要。（1）課件出示：每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。（2）談?wù)剬@句話的理解。（3）你還積累了哪些這樣的句子？2、師：本單元的“日積月累”是讓我們熟記一些環(huán)境保護的標(biāo)語。3、課件出示，學(xué)生自由練讀。4、指名讀，集體正音，小組讀，全班齊讀。5、小組內(nèi)交流對標(biāo)語的理解。6、指名小組匯報，對學(xué)生提出的不懂的問題，老師及時幫助解答。7、多種形式朗讀標(biāo)語，熟讀成誦。8、交流自己搜集的有關(guān)環(huán)境保護的相關(guān)語句。介紹所搜集的語句的意思，談?wù)勛约旱南敕ā?、自由成語故事，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？2、再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當(dāng)時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？3、“雍季所說的，關(guān)系到百年大計：狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年之計重要呢？”你是怎么體會這句話的？4、從這個故事中，你得到了什么啟發(fā)？（不能只顧眼前利益，不作長遠打算；而應(yīng)該從長計議、合理規(guī)劃。）從名言導(dǎo)入，讓學(xué)生明白積累的重要性。“讀中質(zhì)疑，互動解疑”，讓學(xué)生在自我質(zhì)疑和共同探討中加深對標(biāo)語的理解和感悟。通過讀故事理解故事內(nèi)容。