幼兒園大班《花瓶》教案.doc

幼兒園大班花瓶教案 設計思路： 泥塑活動是幼兒感興趣的活動，能提高幼兒小肌肉群的靈活性， 和一定的美學素養(yǎng)，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動都以實物范例為主來引導幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨立創(chuàng)造性，違背了當代幼教界提出的自主學習，幼兒被動地學，學得辛苦。 這次活動，我決定從一個新的角度來重新認識泥塑活動，試圖在指導方面突破以往的“范例臨摹”的傳統(tǒng)教學模式。真正做到根據(jù)幼兒的心理特點，用啟發(fā)引導的方法，讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設置一定的懸念來調(diào)節(jié)幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學習，積累。 過程實錄：目標： 1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。 2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創(chuàng)造性地泥塑花瓶。 3、設置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。 準備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。 每人一塊橡皮泥，泥工板。 若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。 過程： 1、猜一猜。 請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？ 設置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。 2、摸一摸，講一講 大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？ 請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶） 讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學”為“我要學”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎。 3、提出要求，幼兒操作 今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？ 要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊 （2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。 （3）花瓶 要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？ 整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導，比如懸念的設置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。 4、展示作品，小結(jié) 請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。 揭示迷底，使整個活動首尾呼應，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進一步地提高美學素養(yǎng)，為以后的美術活動積累了更多的經(jīng)驗 活動評價： 在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也