《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì).doc_第1頁(yè)
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)棉津中心小學(xué) 陳靜教材說(shuō)明:聲音是怎樣產(chǎn)生的是四年級(jí)科學(xué)(上冊(cè))第三單元聲音的第二課。本課活動(dòng)內(nèi)容是按照“制造聲音,獲得感性認(rèn)識(shí),提出猜想-設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論”的思路編寫(xiě)的。目的在于讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并想辦法解決問(wèn)題,從而歸納概括出聲音產(chǎn)生的原因。設(shè)計(jì)理念:科學(xué)(3-6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)指出:科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心、探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目的,又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞科學(xué)探究這一主線展開(kāi):提出問(wèn)題-進(jìn)行預(yù)測(cè)-試驗(yàn)探究-得出結(jié)論-指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,產(chǎn)生科學(xué)探究的熱情。教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生在制造聲音的過(guò)程中,在對(duì)發(fā)聲物體進(jìn)行觀察的過(guò)程中,知道聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體,能夠就觀察到的進(jìn)行積極思考,探究聲音產(chǎn)生的原因。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較、討論、交流等活動(dòng)理解“聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的”。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備:直尺、橡皮筋2、教師準(zhǔn)備:直尺、橡皮筋、鼓、豆子教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課題師:同學(xué)們,你們喜歡唱歌嗎?喜歡唱什么歌呢?(學(xué)生回答)那讓我們來(lái)唱一首大家都喜歡的歌吧?。▽W(xué)生唱歌)師:同學(xué)們唱的歌真好聽(tīng),老師從你們的歌聲里聽(tīng)到了快樂(lè)、喜悅的心情。其實(shí),在我們的生活中,除了歌聲之外還存在著各種各樣奇妙的聲音。同學(xué)們,你們熟悉的聲音有哪些呢?(學(xué)生回答生活中熟悉的聲音。)師:是啊,我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里,每天,各種各樣的聲音伴隨著我們,風(fēng)聲雨聲流水聲,訴說(shuō)著大自然的千變?nèi)f化;同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)讀書(shū)聲,傾訴著大家的幸福和快樂(lè),這一節(jié)課讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國(guó),去探索聲音產(chǎn)生的的奧秘吧?。ò鍟?shū):聲音是怎樣產(chǎn)生的)【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟悉的聲音導(dǎo)入課題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并喚醒學(xué)生和本課有關(guān)的已有知識(shí)儲(chǔ)備。二、猜想與假設(shè)既然要研究聲音的產(chǎn)生,那我們首先要想辦法弄些聲音出來(lái)?;顒?dòng)一:發(fā)聲實(shí)驗(yàn)1、利用自己的身體,你能發(fā)出聲音來(lái)嗎?2、學(xué)生小組交流制造聲音的方法。3、學(xué)生演示。4、猜想聲音是怎樣產(chǎn)生的?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)已有的物理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)確定探究的問(wèn)題進(jìn)行猜想和假設(shè)。三、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師:同學(xué)們的猜想對(duì)不對(duì)呢?讓我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下自己的猜想!活動(dòng)二:觀察發(fā)聲的物體。1、尺子和橡皮筋能發(fā)聲嗎?誰(shuí)有辦法?2、學(xué)生小組交流制造聲音的方法。3、學(xué)生演示。4、觀察、比較發(fā)聲的尺子與不發(fā)聲的尺子,發(fā)聲的橡皮筋和不發(fā)聲的橡皮筋有什么不同?5、匯報(bào)、交流:發(fā)聲物體有什么共同特點(diǎn)?6、物體發(fā)出聲音,一定是振動(dòng)了嗎?我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)一下?!驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)確定的探究課題,設(shè)計(jì)科學(xué)的探究計(jì)劃和方案。探究計(jì)劃應(yīng)包括探究的課題、實(shí)驗(yàn)器材和資料的準(zhǔn)備、探究的程序與過(guò)程(包括觀察、實(shí)驗(yàn)、信息和數(shù)據(jù)的收集與處理),通過(guò)怎樣的分析整理得出探究的結(jié)論、以及怎樣對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)估和反思等。四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)。活動(dòng)三:觀察感受物體的振動(dòng)。1、師:在鼓面上放些豆子,敲擊鼓面。你發(fā)現(xiàn)了什么?2、學(xué)生觀察、交流:在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物體在抖動(dòng)、在震動(dòng)等。在科學(xué)上,我們說(shuō)物體在“振動(dòng)”。(板書(shū):振動(dòng))一個(gè)物體(比如鋼尺、橡皮筋等)在力的作用下,不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為振動(dòng)。3、現(xiàn)在能描述一下,聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(學(xué)生思考,教師總結(jié):聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。)(板書(shū):聲音)4、師:知道了聲音是如何產(chǎn)生的,那你能想辦法讓聲音停下來(lái)嗎?大家親自動(dòng)手做做看。(學(xué)生動(dòng)手做。)師:同學(xué)們看到了,振動(dòng)停止了,聲音也隨之停止。(板書(shū):振動(dòng)停止聲音停止)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)探究方案,利用觀察、實(shí)驗(yàn)和其他的方法與技術(shù),收集數(shù)據(jù)、資料和信息。要讓學(xué)生對(duì)已有的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行科學(xué)地分析和解釋?zhuān)页鲞@些證據(jù)和探究的課題之間的關(guān)系,進(jìn)行科學(xué)地歸納和總結(jié)。五、拓展活動(dòng)(一)人靠什么發(fā)聲師:現(xiàn)在老師這兒有一組聲音,仔細(xì)聽(tīng),分辨一下是什么聲音?(播放一組聲音,讓學(xué)生分辨。)師:同學(xué)們都是生活中的有心人,很輕松地就分辨出來(lái)了,你能不能露一手,模仿一種聲音?(學(xué)生模仿各種聲音。)師:同學(xué)們真了不起,模仿出了這么動(dòng)聽(tīng)、可愛(ài)的聲音,那在模仿聲音的時(shí)候,你有沒(méi)有想一想人發(fā)聲時(shí)是哪兒在振動(dòng)呢?(學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。)師:是我們的聲帶在振動(dòng)。請(qǐng)用手摸摸聲帶,感受發(fā)聲時(shí)聲帶的振動(dòng)。(學(xué)生動(dòng)手感受。)師:聲帶振動(dòng)人就能發(fā)出聲音,如果聲帶壞了人就不能發(fā)出聲音。同學(xué)們要保護(hù)聲帶,不要大聲喊叫?!驹O(shè)計(jì)意圖】“猜聲音”和“模仿聲音”活動(dòng)的設(shè)計(jì),能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,拓寬學(xué)生思維,使學(xué)生擴(kuò)展到本課所學(xué)內(nèi)容之外的知識(shí)。為后面的提問(wèn)題做好鋪墊。(二)其他東西靠什么發(fā)聲師:同學(xué)們知道了人的聲音是有聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的,那來(lái)看一看剛剛我們聽(tīng)過(guò)的這些聲音是怎么產(chǎn)生的,猜猜是哪兒在振動(dòng)。1、 小朋友的笑聲:由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生。2、 鼓聲:敲擊或拍打是鼓面振動(dòng)而產(chǎn)生。3、 蒼蠅的聲音:有翅膀的振動(dòng)產(chǎn)生。4、 鳥(niǎo)叫聲:由鳴膜的振動(dòng)產(chǎn)生。師:其實(shí)不僅僅是以上這些聲音,其他的一切聲音都是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。如:用吉他彈奏的聲音:由弦的振動(dòng)而產(chǎn)生;等。(三)我們身上就有一個(gè)非常敏感、可以感受振動(dòng)的器官,猜猜它在哪兒?1、學(xué)生交流討論。2、學(xué)生猜測(cè)。3、教師總結(jié)。由于聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,而耳朵能很敏感的聽(tīng)到聲音,所以非常敏感、可以感受振動(dòng)的器官是耳朵。(四)耳朵為什么能聽(tīng)見(jiàn)聲音?師:除了這些問(wèn)題,其實(shí)在聲音的世界里還有很多很多我們不知道的問(wèn)題,比如:人的聲音為什么各有不同?為什么聲音可以很大也可以很小?等等。師:看來(lái)在聲音王國(guó)里,還有很多秘密,希望同學(xué)們繼續(xù)觀察生活,關(guān)注聲音,繼續(xù)探究聲音里面的為什么,老師期待著你們的精

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