做游戲(中班)[文檔資料]

做游戲 (中班 ) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 設計意圖： 古語云 “ 養(yǎng)不教，父之過 ” （三字經(jīng)）。父親是孩子人生最重要的導師，父親能賦予孩子堅韌、果斷、自信、豪爽、獨立等性格特征，有利于孩子形成健全人格。父親還是孩子認知發(fā)展的重要源泉，父親特有的男性思維方式會讓孩子變得更聰明。美國一項最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子智商更高些。父親的運動能力也會對孩子產生極大的影響。能吸引孩子熱愛運動。促進動作發(fā)展。然而，當今社會激烈的生存 競爭使得大多數(shù)家庭的父親忙于工作，他們在孩子成長過程中的作用逐漸被弱化。這不僅有礙于良好家庭關系的建立，而且不利于孩子身心的健康發(fā)展。因此，我園開展了 “ 基于父教的積極體驗式家園共育 ” 的研究，旨在鼓勵、引導父親參與對孩子的教育。為此我們組織了一些親子活動，讓父親在和孩子游戲時體驗游戲的快樂，從而樂意抽出時間和孩子游戲，陪伴孩子成長。小熊和最好的爸爸是一套關于小熊和父親游戲、生活的繪本，很適合親子閱讀。本活動選擇其中一本做游戲，并節(jié)選幾個有代表性的游戲，讓父親和孩子一起自主閱讀、探索玩法、創(chuàng)新游戲。 目標： 1.孩子和爸爸一起閱讀圖書做游戲，探索游戲的玩法，發(fā)展身體運動能力，體驗親子活動的快樂。 2。孩子和爸爸共同商量，嘗試將小熊父子的游戲進行創(chuàng)新，在快樂的游戲中增進父子感情。 3.使父親通過活動更多地關注孩子的成長。 準備： 1.每對父子一本圖書（根據(jù)繪本做游戲節(jié)選、改編），繪本課件。 2.活動前熱身游戲：老狼老狼幾點鐘。 過程： 一、談話導入，游戲熱身 師：剛剛爸爸和我們玩了 “ 老狼老狼幾點鐘 ” 的 游戲。開心嗎？你和爸爸平時玩過什么游戲？（幼兒回憶、講述和爸爸玩過的游戲，做好進入親子活動的心理準備。） 師（小結）：爸爸很忙，和我們玩游戲的時間不多。不過，爸爸還是和我們玩了不少游戲，真棒！ 師：你們喜歡和爸爸一起游戲嗎？ 師：聽了你們的話。相信爸爸今后一定會抽出更多時間陪你們玩的。你們知道嗎？小熊爸爸就經(jīng)常和小熊一起玩游戲呢?？匆豢矗麄兺娴氖鞘裁从螒?？（出示圖書封面：小熊和爸爸在玩推小車的游戲。） 師：你會玩這個游戲嗎？和爸爸一起學著玩玩看。 師（小結 ）：這個游戲可有些危險哦。不過，有爸爸在我們就不怕了，因為爸爸是我們的堅強后盾！ （析：教師通過談話既了解了父親平時與孩子玩游戲的情況，又讓父親聽到孩子的心聲。知道孩子是多么希望父親陪他玩，從而觸動父親的心弦，喚醒父愛。教師通過展示小熊和父親玩推小車游戲的圖片暗示父親可以和孩子這樣玩。教師最后的小結是為了讓孩子知道爸爸是自己的保護神，為自己的爸爸而驕傲，同時也讓爸爸感覺到孩子需要他，感受到自己的力量。） 二、親子閱讀，嘗試游戲 （一）自主閱讀，嘗試游戲。 師：有一天， 小熊和爸爸出去玩了許多有趣的游戲。什么游戲呢？秘密就藏在這本書里。請你和爸爸一起看一看，玩一玩。 （父子共讀小書，邊看邊學著玩游戲。） （二）分享交流。 師：小熊和爸爸玩了什么游戲？怎么玩的？（幼兒按自己的喜好展示游戲，教師根據(jù)幼兒展示情況進行小結。） 幾個游戲的玩法與預設的小結語： 1.踩腳丫。 玩法：兩人從兩頭向中間走，你一腳我一腳輪流走，走到中間，誰踩著對方腳了，誰就贏了。（交流時請幾對父子來玩一玩。） 小結語 1：你們看，這個爸爸多 靈活啊，他一讓，寶寶就踩不到了。看來要想踩到爸爸的腳還得反應快點呢。寶寶和爸爸這樣玩，一定會越玩越機靈的。爸爸得多和寶寶玩哦。 小結語 2：哇，寶寶踩到爸爸了，開心嗎？看來，和爸爸玩游戲真的很開心，是嗎？ 小結語 3：怎么都是寶寶贏啊。是爸爸都讓著寶寶吧？這可不公平哦。以后爸爸和寶寶玩游戲可不能老讓著，也要讓寶寶體驗體驗失敗，這樣寶寶才能越戰(zhàn)越勇哦。 小結語 4：這個爸爸沒讓著寶寶，該誰贏就誰贏，這才算公平！ 2.得幾駕。 玩法：寶寶坐在爸爸雙腿上騎大馬，邊騎邊說 “ 得幾駕，得兒駕，小熊奔跑在草地上 ” 。（可以全體一起玩一遍，速度由慢變快再變慢再停下。） 小結語：小熊騎馬騎得真歡??！坐在爸爸腿上舒服嗎？有什么感覺？以后要不要多坐坐？那就請爸爸以后多陪寶寶玩吧。 3.倒栽蔥。 玩法：寶寶與爸爸面對面，寶寶坐在爸爸腿上，身體向后仰，爸爸抓住寶寶的手，一邊念 “ 野熊野熊倒栽蔥 ” ，一邊盡量讓寶寶向下倒。（全體嘗試。） 小結語 1：哇，好刺激??！只有爸爸才有力量讓寶寶們體驗到這樣的快樂呢。 小結語 2：有的爸爸還想到了不一樣的玩法呢！真 厲害！孩子和爸爸在一起玩一定會變得越來越聰明的。 4.飛行課。 玩法：爸爸托起寶寶，舉過頭頂，寶寶伸展雙臂一邊作飛行狀，一邊念 “ 小熊小熊飛呀飛，飛噦 ” 。爸爸快跑，寶寶如飛機一樣飛。（交流時可請幾個家庭一組一組來表演，同時詢問有沒有不一樣的玩法。） 小結語：哇，爸爸好有力量啊。媽媽能舉得動嗎？看來，這樣的體力活還是得爸爸來呢。 師幼（小結）：小熊和爸爸一共玩了哪幾個游戲呢？有踩腳丫、得兒駕、倒栽蔥、飛行課四個游戲。 （析：本環(huán)節(jié)讓父子共讀繪本，自主游戲，不僅使 孩子和父親充分體驗到親子游戲的樂趣和父子親情，也使父親進一步知道可以怎么和孩子玩，同時也給了父親親子共讀方面的引領。） 三、自主探究，創(chuàng)新游戲 師：在小熊玩的這幾個游戲中。你最喜歡哪兩個游戲？（教師統(tǒng)計。） 師：為什么你們最喜歡玩倒栽蔥和飛行課這兩個游戲呢？（幼兒自由表達。） 師：這兩個游戲的確很刺激、很好玩。接下去，我要請你們和爸爸一起想辦法變出新玩法，使這兩個游戲變得更刺激、更好玩。你們愿意試一試嗎？ （一）父子自由探索，教師巡回觀察，提醒他們注意安全。 （二）交流、分享、展示。 1.倒栽蔥。 創(chuàng)新 1.父親抓住孩子雙腳，讓孩子頭朝下。 創(chuàng)新 2.孩子先騎在父親肩上。然后頭往后朝下，父親抓住孩子雙腳。 創(chuàng)新 3.孩子背朝父親站立，雙手從胯下伸向父親，父親抓住孩子雙手，孩子蹬起雙腿，翻轉身體，頭朝下繼而再站立。 2.飛行課。 創(chuàng)新 1.父親和孩子一起在地上展開雙臂向前飛行。 創(chuàng)新 2.父親將孩子托在手臂里，孩子展開雙臂向前飛行。 創(chuàng)新 3.孩子騎坐在父親肩上。用雙腳夾緊父親，展開雙臂飛 行。 創(chuàng)新 4.父親將孩子馱在背上，彎腰和孩子一起飛行。 創(chuàng)新 5.家庭兩兩結對，一起飛行。 （活動中父子想到的飛行方法會很多、很有意思，教師可組織一次集體飛行游戲，大家一起圍成圈。各自用不同的方法飛行，第一次 “ 飛到上海去 ” ；第二次改變飛行姿勢， “ 飛到南京去 ” ；最后， “ 飛機飛回家了 ” 。） 師（小結）：你們真是了不起。想到了這么多有意思的玩法，這樣一來，我們就會越玩越有勁兒。跟爸爸在一起玩游戲就是刺激??！ （析：親子活動的最終目的是要讓父親能夠在今后的日子里自主和 孩子玩，因此，將游戲進行創(chuàng)新既是發(fā)展父親和孩子的創(chuàng)造性。讓父親以特有的思維方式影響孩子，又是讓父親明白原來游戲還可以 “ 創(chuàng)新 ” 玩?；顒又校處煼磸蛷娬{父親男性陽剛之氣對孩子的影響，以暗示父親在孩子成長過程中的重要性。從而給父親以啟發(fā)。） 四、懷抱休息，體驗親情 （一）游戲 “ 鉆被窩 ” 。 師：今天爸爸抽空來陪我們玩游戲，我們都非常開心。你知道嗎？小熊也跟我們一樣，和爸爸玩得很開心呢。玩著玩著，小熊累了，爸爸就和小熊玩了最后一個游戲 “ 鉆被窩 ” 。小熊在爸爸的被窩里睡著了?，F(xiàn)在也請爸爸們做 成像我這樣的被窩，讓寶寶躺在被窩里睡一覺吧。（播放搖籃曲，父親將孩子抱在懷里，孩子閉上眼睛靜靜地休息。） （二）交流、分享自己的感受。 師：天亮了，寶寶們請醒一醒。今天和爸爸做游戲有什么感覺？（幼兒自由表達。） 師：孩子們，今天爸爸讓我們很開心、很舒服、很刺激，我們要對爸爸說些什么嗎？能用動作表示一下嗎？ 師：爸爸們，孩子多么可愛啊！今天和孩子們一起游戲，相信您的心里也一定有話想說吧。 師（小結）：聽到爸爸們這樣的話，我真感動。其實，孩子很需要父親的陪伴，父 親在孩子的成長中起著舉足輕重的作用。愿爸爸們多陪陪孩子，成為孩子成長的堅強后盾！ （析：父子在溫馨柔和的搖籃曲中靜靜地放松、休息，有效緩解了游戲后的疲勞。孩子們親吻爸爸的舉動對孩子來說是表達了對爸爸的熱愛、感謝，對父親來說則能深度體驗親情，喚起父親對孩子的 “ 愛憐 ” 之心。教師請孩子們講講自己和爸爸一起玩的感覺，可讓父親再次感受到自己的力量，感覺到自己在孩子成長過程中的重要性。體驗與孩子游戲的成就感。教師請爸爸們講述自己的感受，則增強了父親對孩子的愛意和責任感。） 反思： 1.親子 閱讀，自主學習。雖然有繪本課件，但我還是制作了小書，每對父子一本。讓孩子坐在父親膝蓋上閱讀，以體驗父子的親密無間。閱讀的同時，孩子和父親還自主地學習游戲，讓父親以自己的獨特方式影響孩子，享受父子親情。 2.父子游戲，體驗親情。四個游戲不用任何道具。完全依靠孩子和父親的肢體接觸、交流，這種游戲既有利于父子體驗一起游戲的快樂，又能使孩子體會到與父親共同挑戰(zhàn)有難度游戲的自豪?；?