中考物理復習《第二單元 測量 運動 聲》教案 新人教版.doc

教學資料參考范本中考物理復習第二單元 測量 運動 聲教案 新人教版撰寫人：_時 間：_【教學內(nèi)容與目的要求】1會粗略估測物體的長度，會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度2會由自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間3知道長度和時間的國際單位和常用單位，知道各單位間的換算4知道什么是機械運動。5理解運動和靜止的相對性。6會判斷一個物體相對參照物是靜止還是運動的。7知道什么是勻速直線運動，理解勻速直線運動速度的概念及公式。8知道什么是變速直線運動，理解平均速度的概念及公式。9知道對速度公式變形的意義，靈活運用速度公式，計算簡單的實際問題。10知道聲音是由物體振動發(fā)生的11知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中的傳播速度不同12知道聲音在空氣中的傳播速度13知道回聲現(xiàn)象和回聲測距的原理14常識性了解音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素15樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關16響度跟發(fā)聲體的振動幅和距發(fā)聲物遠近有關系17不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不同 18常識性了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑【知識重點與學習難點】重點：1掌握長度測量方法，正確使用刻度尺；2機械運動3勻速直線運動和速度的概念4聲音的發(fā)生和傳播是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎 難點：1運動和靜止的相對性 2平均速度 3回聲現(xiàn)象和回聲測距的原理【方法指導與教材延伸】考點一：長度測量 1測量工具：刻度尺(最常用)、米尺、皮卷尺、游標卡尺、激光測距儀等。 2單位：基本單位：米(m)；其他單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。 3進率關系： 注意 在進行單位換算時，若從大單位到小單位則乘以進率，若從小單位到大單位則除以進率。例如：50米= _毫米，米換算成毫米是由大到小，應乘以進率，查進率表得，米到毫米的進率為101010=1000，所以50 米=501000毫米=5104毫米。 易錯點 “光年”不是時間單位，而是長度單位，即光傳播一年所通過的路程。 4刻度尺 (1)三大特征：零刻度線、分度值和量程。 (2)使用方法：使零刻度線對準被測物體的一端；尺的位置放正，使刻度尺的刻度線緊靠被測物體；讀數(shù)時，視線要正對刻度線，不可斜視；記錄時，既要記錄準確值，又要記錄估計值，還應注明測量單位。注意： 測量工具選取時，不是越精確越好，應根據(jù)實際測量需要，合理的選擇各種測量工具。例如：給窗戶裁玻璃時，選擇分度值是毫米的刻度尺；買布做衣服時，選擇分度值是厘米的刻度尺。區(qū)別 測量誤差 測量錯誤產(chǎn)生原因 跟測量人讀取估計值不同有關；跟測量工具的精確程度有關 不遵守測量儀器的使用規(guī)則；讀取、記錄測量結果時粗心減小或避免 不可避免，只能減小。減小方法：采用多次測量求平均值；采用精確度更高的測量工具；運用合理的實驗方法 采用正確的測量方法，就可以避免練習：P17 例題1 變式15誤差：測得值和真實值之間的差異。比較 測量誤差和測量錯誤易錯點 為了減小誤差，采用多次測量取平均值時，平均值保留小數(shù)的位數(shù)仍應反映測量的準確程度(即與測量值保留小數(shù)的位數(shù)一致)。例如：測量一個木塊的長度，測量了4次，測量值分別為234cm、232cm、235cm、236cm，取平均值為(2.34cm+2.32cm+2.35cm+2.36cm)/4=23425cm，因為本次測量所用刻度尺的分度值為01cm，所以該測量結果取平均值后應為234cm，而不是23425cm。既多余位數(shù)采取“四舍五入”法。 6間接測量：(1)累積法；(2)化曲為直法；(3)配合法。練習：P17 例題1 變式1考點二：機械運動1定義：物體位置的變化。 2參照物：被選作標準的物體。 注意： (1)參照物選取時，要能夠使被研究對象的運動狀態(tài)簡單、清楚、容易描述；(2)不能選取研究對象作為參照物；(3)研究對象為多個時，應選取同一個參照物。（4）參照物的判斷方法：抓動詞-誰在動-相對誰動 3運動和靜止的相對性：研究物體時，參照物選取的不同，其運動狀態(tài)可能不同。例如，正在行駛的列車，若選擇鐵軌兩旁的樹為參照物，列車是運動，若選擇列車上的座椅為參照物，則列車是靜止的。 4比較物體運動快慢的方法：(1)相同時間，比較路程；(2)相同路程，比較時間。 5速度 (1)定義：物體單位時間內(nèi)所通過的路程。 (2)公式：=S/t。 (3)單位：基本單位：米秒；其他單位：千米時；1米秒=36千米時。 注意： 將求速度的公式=S/t變形后，可用于求路程s=vt，也可用于求時間t=S/。6分類：勻速直線運動和變速運動比較 區(qū)別 勻速直線運動 變速運動特點 運動過程中，速度的大小和方向不變 運動過程中，速度變化求速度 用=S/t求速度 用=S/t求出路程s內(nèi)的平均速度 易錯點 ： 1、物體做勻速直線運動時，因為速度保持不變，所以與s和t無關。 2、 平均速度和速度的平均。練習：P17 例題2 -變式4考點三：聲音的發(fā)生和傳播1、 聲音是如何產(chǎn)生的？(1)發(fā)聲體既可以是固體和液體，也可以是氣體；(2)發(fā)聲體肯定在振動，但振動卻不一定發(fā)聲。2、聲音的傳播（1）需要介質（2）在不同介質中的速度不同：聲音在空氣(15)中的傳播速度為340m/s。比較： 聲音的傳播與光的傳播不同，聲音的傳播需要介質，光的傳播不需要介質。光速大于聲速。聲音的傳播中固液氣，光的傳播中固液氣。3、回聲它是聲音從振動的發(fā)聲體發(fā)出，遇到山崖、墻壁等障礙物反射回來使其又傳入人耳的聲音。人耳區(qū)分回聲和原聲的最短時間間隔是01s。利用回聲可以測定距離。練習：P18 例題5 變式5考點四：聲音的特征：音調(diào)、響度、音色1音調(diào)由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。發(fā)聲體振動的頻率有高有低，人耳能夠聽到聲音的頻率范圍：20 Hz到20 000 Hz，頻率低于20 Hz的稱為次聲波；頻率高于20 000 Hz的稱為超聲波。 2響度跟發(fā)聲體的振幅和觀察者距離發(fā)聲體的遠近有關系。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。離發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小。發(fā)聲體的振幅有大有小，振幅太小，響度太小，人就感覺不到聲音；響度還跟距發(fā)聲體的遠近有關，距發(fā)聲體太遠，人也感覺不到聲音。聲強是表示響度大小的物理量。分貝是聲強的單位。發(fā)聲體的振幅越大，響度就越大，分貝值就越大。 易錯點： 聲音的高低音調(diào)和聲音的大小響度。辨析 震耳欲聾和聲音刺耳。前者反映了聲音的響度大，后者反映了聲音的音調(diào)高。3、音色反映了聲音的品質，不同發(fā)聲體的音色也不同。如在鋼琴和吉他上彈奏一特定音符時，其音調(diào)和響度均相同，之所以能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是靠音色來區(qū)分的。正所謂：“聞其聲就知其人”，也是如此道理。練習：P18 例題6 變式6考點五：噪音1從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音，都屬于噪聲。2減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。 噪聲是一種污染，從學科體系分類，污染分為聲污染、練習：例題7 變式7典型題例1、 一列200m的火車以10m/s的速度，勻速通過700m長的山洞，求：從火車頭剛要進山洞到火車尾剛離開山洞共需要多少分鐘？解：S=Vt 2甲、乙兩車都做勻速直線運動，它們的速度之比是3：1，通過的路徑之比是2：1，則通過這段路甲、乙兩車的時間之比是多少？解： 3、第一次測定鑄鐵里的聲速是用下述方法進行的，在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端，聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵