中考物理復(fù)習(xí)《第二單元 測量 運(yùn)動 聲》教案 新人教版.doc_第1頁
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教學(xué)資料參考范本中考物理復(fù)習(xí)第二單元 測量 運(yùn)動 聲教案 新人教版撰寫人:_時 間:_【教學(xué)內(nèi)容與目的要求】1會粗略估測物體的長度,會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度2會由自然現(xiàn)象粗略估測時間,會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間3知道長度和時間的國際單位和常用單位,知道各單位間的換算4知道什么是機(jī)械運(yùn)動。5理解運(yùn)動和靜止的相對性。6會判斷一個物體相對參照物是靜止還是運(yùn)動的。7知道什么是勻速直線運(yùn)動,理解勻速直線運(yùn)動速度的概念及公式。8知道什么是變速直線運(yùn)動,理解平均速度的概念及公式。9知道對速度公式變形的意義,靈活運(yùn)用速度公式,計算簡單的實際問題。10知道聲音是由物體振動發(fā)生的11知道聲音的傳播需要介質(zhì),聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同12知道聲音在空氣中的傳播速度13知道回聲現(xiàn)象和回聲測距的原理14常識性了解音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素15樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)16響度跟發(fā)聲體的振動幅和距發(fā)聲物遠(yuǎn)近有關(guān)系17不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不同 18常識性了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑【知識重點(diǎn)與學(xué)習(xí)難點(diǎn)】重點(diǎn):1掌握長度測量方法,正確使用刻度尺;2機(jī)械運(yùn)動3勻速直線運(yùn)動和速度的概念4聲音的發(fā)生和傳播是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ) 難點(diǎn):1運(yùn)動和靜止的相對性 2平均速度 3回聲現(xiàn)象和回聲測距的原理【方法指導(dǎo)與教材延伸】考點(diǎn)一:長度測量 1測量工具:刻度尺(最常用)、米尺、皮卷尺、游標(biāo)卡尺、激光測距儀等。 2單位:基本單位:米(m);其他單位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。 3進(jìn)率關(guān)系: 注意 在進(jìn)行單位換算時,若從大單位到小單位則乘以進(jìn)率,若從小單位到大單位則除以進(jìn)率。例如:50米= _毫米,米換算成毫米是由大到小,應(yīng)乘以進(jìn)率,查進(jìn)率表得,米到毫米的進(jìn)率為101010=1000,所以50 米=501000毫米=5104毫米。 易錯點(diǎn) “光年”不是時間單位,而是長度單位,即光傳播一年所通過的路程。 4刻度尺 (1)三大特征:零刻度線、分度值和量程。 (2)使用方法:使零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端;尺的位置放正,使刻度尺的刻度線緊靠被測物體;讀數(shù)時,視線要正對刻度線,不可斜視;記錄時,既要記錄準(zhǔn)確值,又要記錄估計值,還應(yīng)注明測量單位。注意: 測量工具選取時,不是越精確越好,應(yīng)根據(jù)實際測量需要,合理的選擇各種測量工具。例如:給窗戶裁玻璃時,選擇分度值是毫米的刻度尺;買布做衣服時,選擇分度值是厘米的刻度尺。區(qū)別 測量誤差 測量錯誤產(chǎn)生原因 跟測量人讀取估計值不同有關(guān);跟測量工具的精確程度有關(guān) 不遵守測量儀器的使用規(guī)則;讀取、記錄測量結(jié)果時粗心減小或避免 不可避免,只能減小。減小方法:采用多次測量求平均值;采用精確度更高的測量工具;運(yùn)用合理的實驗方法 采用正確的測量方法,就可以避免練習(xí):P17 例題1 變式15誤差:測得值和真實值之間的差異。比較 測量誤差和測量錯誤易錯點(diǎn) 為了減小誤差,采用多次測量取平均值時,平均值保留小數(shù)的位數(shù)仍應(yīng)反映測量的準(zhǔn)確程度(即與測量值保留小數(shù)的位數(shù)一致)。例如:測量一個木塊的長度,測量了4次,測量值分別為234cm、232cm、235cm、236cm,取平均值為(2.34cm+2.32cm+2.35cm+2.36cm)/4=23425cm,因為本次測量所用刻度尺的分度值為01cm,所以該測量結(jié)果取平均值后應(yīng)為234cm,而不是23425cm。既多余位數(shù)采取“四舍五入”法。 6間接測量:(1)累積法;(2)化曲為直法;(3)配合法。練習(xí):P17 例題1 變式1考點(diǎn)二:機(jī)械運(yùn)動1定義:物體位置的變化。 2參照物:被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體。 注意: (1)參照物選取時,要能夠使被研究對象的運(yùn)動狀態(tài)簡單、清楚、容易描述;(2)不能選取研究對象作為參照物;(3)研究對象為多個時,應(yīng)選取同一個參照物。(4)參照物的判斷方法:抓動詞-誰在動-相對誰動 3運(yùn)動和靜止的相對性:研究物體時,參照物選取的不同,其運(yùn)動狀態(tài)可能不同。例如,正在行駛的列車,若選擇鐵軌兩旁的樹為參照物,列車是運(yùn)動,若選擇列車上的座椅為參照物,則列車是靜止的。 4比較物體運(yùn)動快慢的方法:(1)相同時間,比較路程;(2)相同路程,比較時間。 5速度 (1)定義:物體單位時間內(nèi)所通過的路程。 (2)公式:=S/t。 (3)單位:基本單位:米秒;其他單位:千米時;1米秒=36千米時。 注意: 將求速度的公式=S/t變形后,可用于求路程s=vt,也可用于求時間t=S/。6分類:勻速直線運(yùn)動和變速運(yùn)動比較 區(qū)別 勻速直線運(yùn)動 變速運(yùn)動特點(diǎn) 運(yùn)動過程中,速度的大小和方向不變 運(yùn)動過程中,速度變化求速度 用=S/t求速度 用=S/t求出路程s內(nèi)的平均速度 易錯點(diǎn) : 1、物體做勻速直線運(yùn)動時,因為速度保持不變,所以與s和t無關(guān)。 2、 平均速度和速度的平均。練習(xí):P17 例題2 -變式4考點(diǎn)三:聲音的發(fā)生和傳播1、 聲音是如何產(chǎn)生的?(1)發(fā)聲體既可以是固體和液體,也可以是氣體;(2)發(fā)聲體肯定在振動,但振動卻不一定發(fā)聲。2、聲音的傳播(1)需要介質(zhì)(2)在不同介質(zhì)中的速度不同:聲音在空氣(15)中的傳播速度為340m/s。比較: 聲音的傳播與光的傳播不同,聲音的傳播需要介質(zhì),光的傳播不需要介質(zhì)。光速大于聲速。聲音的傳播中固液氣,光的傳播中固液氣。3、回聲它是聲音從振動的發(fā)聲體發(fā)出,遇到山崖、墻壁等障礙物反射回來使其又傳入人耳的聲音。人耳區(qū)分回聲和原聲的最短時間間隔是01s。利用回聲可以測定距離。練習(xí):P18 例題5 變式5考點(diǎn)四:聲音的特征:音調(diào)、響度、音色1音調(diào)由發(fā)聲體的振動頻率決定,頻率越大,音調(diào)越高;頻率越小,音調(diào)越低。發(fā)聲體振動的頻率有高有低,人耳能夠聽到聲音的頻率范圍:20 Hz到20 000 Hz,頻率低于20 Hz的稱為次聲波;頻率高于20 000 Hz的稱為超聲波。 2響度跟發(fā)聲體的振幅和觀察者距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。振幅越大,響度越大;振幅越小,響度越小。離發(fā)聲體越遠(yuǎn),聽到的聲音越小。發(fā)聲體的振幅有大有小,振幅太小,響度太小,人就感覺不到聲音;響度還跟距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān),距發(fā)聲體太遠(yuǎn),人也感覺不到聲音。聲強(qiáng)是表示響度大小的物理量。分貝是聲強(qiáng)的單位。發(fā)聲體的振幅越大,響度就越大,分貝值就越大。 易錯點(diǎn): 聲音的高低音調(diào)和聲音的大小響度。辨析 震耳欲聾和聲音刺耳。前者反映了聲音的響度大,后者反映了聲音的音調(diào)高。3、音色反映了聲音的品質(zhì),不同發(fā)聲體的音色也不同。如在鋼琴和吉他上彈奏一特定音符時,其音調(diào)和響度均相同,之所以能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音,主要是靠音色來區(qū)分的。正所謂:“聞其聲就知其人”,也是如此道理。練習(xí):P18 例題6 變式6考點(diǎn)五:噪音1從物理學(xué)的角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音,都屬于噪聲。2減弱噪聲的途徑有三條:在聲源處減弱;在傳播過程中減弱;在人耳處減弱。 噪聲是一種污染,從學(xué)科體系分類,污染分為聲污染、練習(xí):例題7 變式7典型題例1、 一列200m的火車以10m/s的速度,勻速通過700m長的山洞,求:從火車頭剛要進(jìn)山洞到火車尾剛離開山洞共需要多少分鐘?解:S=Vt 2甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動,它們的速度之比是3:1,通過的路徑之比是2:1,則通過這段路甲、乙兩車的時間之比是多少?解: 3、第一次測定鑄鐵里的聲速是用下述方法進(jìn)行的,在鑄鐵管的一端敲一下鐘,在管的另一端,聽到兩次響聲,第一次是由鑄鐵

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