高中語(yǔ)文05離騷含解析新人教版.docx

離 騷1下列畫線字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是A修姱（ku）誶（zh）謠諑（zhu）攬茝（chi）B溘死（k）侘傺（ch ch）鷙鳥(niǎo)（zh）方枘（ru）C芰荷（zh）偭規(guī)矩（min）羈（j）攘詬（rng）D方圜（hun）雜糅（ru）岌岌（j）蘭皋（go）【答案】B【解析】A項(xiàng)，“誶”應(yīng)讀su；C項(xiàng)，“芰”應(yīng)讀j；D項(xiàng)，“圜”應(yīng)讀yun。2下列詩(shī)句中加橫線詞的解釋，正確的一項(xiàng)是A忍尤而攘詬 攘：排除B進(jìn)不入以離尤兮 尤：責(zé)罵C茍余情其信芳 信：相信D豈余心之可懲 懲：懲治【答案】B【解析】A項(xiàng)，攘：忍受。C項(xiàng)，信：確實(shí)。D項(xiàng)，懲：受創(chuàng)而改變。3下列句子中，加點(diǎn)的字解釋有誤的一組是A謇朝誶而夕替（廢棄、貶斥）固時(shí)俗之工巧兮（本來(lái)） B何方圜之能周兮（合）忍尤而攘詬 （忍受恥辱）C伏清白以死直兮（守，保持）及行迷之未遠(yuǎn)（及時(shí)） D茍余情其信芳（只要）豈余心之可懲（受創(chuàng)而改變）【答案】C4下列加橫線詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是A長(zhǎng)太息以掩涕兮又申以攬茞B怨靈修之浩蕩兮鷙鳥(niǎo)之不群兮C屈心而抑志兮忍尤而攘詬D雖九死其猶未悔雖體解吾猶未變兮【答案】A【解析】A項(xiàng)，連詞，表并列；介詞，因?yàn)?。B項(xiàng)，“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)，“而”都是表并列關(guān)系的連詞。D項(xiàng)，“雖”都是連詞，“即使”。5從詞類活用看，下列各句中的加點(diǎn)的字與“長(zhǎng)余佩之陸離”中的“長(zhǎng)”相同的一句是A哀民生之多艱 B悔相道之不察兮C步余馬于蘭皋兮 D長(zhǎng)太息以掩涕兮【答案】C6下列各句的翻譯，不正確的一項(xiàng)是A亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔這些也都是我心中所崇尚的美德啊，即使死多次也不后悔。B屈心而抑志兮，忍尤而攘詬受著委屈而壓抑著意志啊，忍受著責(zé)罵和侮辱。C悔相道之不察兮，延佇乎吾將反后悔選擇道路時(shí)沒(méi)有看清啊，我久久佇立而想返回。D雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲即使被肢解我還是不會(huì)改變啊，難道我的心是可以懲罰的嗎？【答案】D【解析】即使被肢解我還是不會(huì)改變啊，難道我的志向是可以因受挫而改變的嗎？7下面對(duì)課文的語(yǔ)言特色分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A運(yùn)用了大量的比喻象征手法。以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩戴香草喻保持修潔等。B運(yùn)用大量香花、香草的名稱來(lái)象征性的表現(xiàn)政治、思想意識(shí)方面比較抽象的概念，不僅使作品含蓄，長(zhǎng)于韻味，而且從直覺(jué)上增加了作品的色彩美。C全詩(shī)以四句為一節(jié)，每節(jié)中又由兩個(gè)用“兮”字連接的上下句組成，使全詩(shī)具有循環(huán)往復(fù)之美。D運(yùn)用了對(duì)偶、夸張、比喻、擬人等修辭手法，使全詩(shī)具有異彩紛呈之美。【答案】D【解析】夸張這一修辭不妥。8下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是A屈原是我國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的詩(shī)人，他開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)人由集體歌唱到個(gè)人創(chuàng)作的新時(shí)代。B我國(guó)文學(xué)史上素以“風(fēng)騷”并稱，“風(fēng)”指“國(guó)風(fēng)”，代指詩(shī)經(jīng)，“騷”指離騷，代指楚辭。C我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上有兩大優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中現(xiàn)實(shí)主義的源頭是詩(shī)經(jīng)，浪漫主義則創(chuàng)始于楚辭。D“楚辭”有兩個(gè)含義，一是指屈原創(chuàng)制的一種詩(shī)歌體裁，另一個(gè)是指劉向輯錄的屈原作品集?！敬鸢浮緿【解析】不是由屈原個(gè)人創(chuàng)制的一種詩(shī)歌體裁，而應(yīng)該是一群人。9請(qǐng)仿照下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)句子，使之與橫線前的句子構(gòu)成排比。汨羅江畔的屈原滿腔悲憤，他縱身一躍，譜寫了千年的愛(ài)國(guó)悲歌；_；_?！敬鸢浮吭狸?yáng)樓頭的范仲淹慷慨高歌，他大筆一揮，成就了百代的抒情佳作醉翁亭邊的歐陽(yáng)修借酒抒懷，他寄情山水，寫出了萬(wàn)古的為官絕唱?！窘馕觥勘绢}考查仿寫的能力。要嚴(yán)格按照例句，堅(jiān)持句式一致、格調(diào)高雅、文采飛揚(yáng)、修辭恰切、形神兼?zhèn)涞脑瓌t，一絲不茍地仿寫。1下列各項(xiàng)中畫橫線詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是A阿母為汝求 非為織作遲B雖體解吾猶未變兮 余雖好修姱以鞿羈兮C磐石方且厚 吾今且報(bào)府D既替余以蕙纕兮 又申之以攬茝【答案】D【名師點(diǎn)睛】理解虛詞的意思和用法主要有兩個(gè)途徑，一看虛詞在句中的位置，二看虛詞前后詞語(yǔ)的詞性。比如“以”，以后面是名詞，以是介詞，以后面是動(dòng)詞或句子，以是連詞；三與固定短語(yǔ)有關(guān)。比如本題是要求選出意思和用法相同的一項(xiàng)，故可以看虛詞的位置和前后詞的詞性是否一樣。D項(xiàng)中兩個(gè)“以”后面跟的都是名詞，故兩個(gè)“以”都是介詞。2下列各句中，沒(méi)有特殊句式的一項(xiàng)是A不吾知其亦已兮 B雖體解吾猶未變兮C背繩墨以追曲兮 D長(zhǎng)余佩之陸離【答案】C【解析】A項(xiàng)，為賓語(yǔ)前置句；B項(xiàng)，為被動(dòng)句；D項(xiàng)，為定語(yǔ)后置句。3下列各句中畫橫線的詞語(yǔ)全屬于古今異義現(xiàn)象的一組是 寧溘死以流亡兮 吾獨(dú)窮困乎此時(shí) 自前世而固然 伏清白以死直兮佩繽紛其繁飾兮 晝夜勤作息 共事二三年 處分適兄意 葉葉相交通A B C D 【答案】A【名師點(diǎn)睛】高考考查實(shí)詞的重點(diǎn)之一，是古今同形異義詞。有的詞形古今一樣，但意義或感情色彩等不同。如“走狗”，古義指奔走效勞的人，是中性詞；今義指受人豢養(yǎng)而幫助作惡的人，是貶義詞?！俺闪ⅰ?，古義指長(zhǎng)大成人；今義指有所成就或建立組織、機(jī)構(gòu)等。古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞語(yǔ)為主，有時(shí)兩個(gè)單音節(jié)詞語(yǔ)恰好在相鄰的位置，看起來(lái)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的某個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)相同，實(shí)際上，這些詞語(yǔ)形同實(shí)異，按照句子結(jié)構(gòu)，它們要拆成兩個(gè)詞。如“眾謂予一行為可以救國(guó)”（指南錄后序），“行”“為”相鄰，貌似現(xiàn)代漢語(yǔ)的“行為”，其實(shí)，“行”是“出行”“行動(dòng)”，“為”是“是”。再如“妻子”“地方”“可以”“因?yàn)椤薄白娓浮薄安恍小薄巴怀觥薄扒斑M(jìn)”“不過(guò)”“十一”等，課本內(nèi)外，比比皆是。古今詞義差異有六種情況：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色彩變化。記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義法對(duì)照解釋前后詞，用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。4下列各項(xiàng)中全是有通假字的一項(xiàng)是偭規(guī)矩而改錯(cuò) 忳郁邑余侘傺兮 何方圜之能周兮？進(jìn)不入以離尤兮終老不復(fù)取 箱簾六七十 渠會(huì)永無(wú)緣 交廣市鮭珍 吾今且報(bào)府 A B C D【答案】D【解析】對(duì)所給句子逐一分析，可知通假字有：“錯(cuò)”通“措”，“郁邑”通“郁悒”，“圜”通“圓”，“離”通“罹”，“取”通“娶”，“簾”通“奩”，“報(bào)”通“赴”。再判斷選項(xiàng)的正誤，可用排除法，故選D?！久麕燑c(diǎn)睛】通假字是指本應(yīng)用甲字，使用時(shí)借用與其音同或音近的乙字去代替的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。識(shí)別文言文中的通假字，可以利用通假字與本字音同或音近的特點(diǎn)，聯(lián)系上下文的意思來(lái)識(shí)別，就是古人所說(shuō)的“以聲尋義”的方法。具體作法就是，在我們閱讀文言文時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)字，按通常的意義解釋不通，就可以用某一個(gè)音同或音近的字解釋，以達(dá)到理解通順、找出本字的目的。5下列各句中，畫線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是A在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)中，父母見(jiàn)微知著的關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們備受鼓舞。B現(xiàn)實(shí)中許多單位都有感嘆自己懷才不遇的人。從管理學(xué)角度看，這些人大多因?yàn)閷?shí)際能力不足才得不到上司重視，從而產(chǎn)生抱怨。C每個(gè)人都向往著一份忠貞不渝的愛(ài)情，但由于大家對(duì)愛(ài)情的理解和表達(dá)方式不同，最終的結(jié)果也就不同。D房子和古董不同，并非越老越好，隨著“年齡”的增長(zhǎng)，很多老房子猶如美人遲暮，門庭冷落成為必然?！敬鸢浮緼6下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A離騷中，屈原為真理百折不撓、執(zhí)著追求的精神和品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的人物榜樣。B屈原如同一朵生長(zhǎng)在雜草叢里的玫瑰，絢爛而“不合時(shí)宜”。他奇異的美讓周圍的一切感到自慚形穢，但他高潔的光芒也把自己刺得鮮血淋漓。C我躺在烏篷小船里，就著一盞昏暗的小馬燈讀離騷。這時(shí)，我好像聽(tīng)到了屈原的喘息，仿佛還有他的哭聲。D日前，“楚辭文獻(xiàn)叢刊出版暨楚辭文獻(xiàn)整理座談會(huì)”在北京召開(kāi)，參加座談會(huì)的有來(lái)自海內(nèi)外的30余位楚辭學(xué)專家學(xué)者列席了會(huì)議。【答案】C【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“是我們學(xué)習(xí)的人物榜樣”改為“值得我們學(xué)習(xí)”。B項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，“自慚形穢”有“感到”的意思，可刪去“感到”。D項(xiàng)，句式雜糅，“參加座談會(huì)的有”與“列席了會(huì)議”去掉其中一個(gè)。7依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是屈原出生于楚國(guó)丹陽(yáng)，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，_。_，標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)唱的新時(shí)代。他創(chuàng)立了楚辭， _。政治上，他主張_，對(duì)外力主聯(lián)合齊國(guó)、抗擊秦國(guó)。后來(lái)， _，被流放沅湘流域。楚國(guó)都城被秦將白起攻破后， _。他因遭貴族排擠也開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)他的出現(xiàn)屈原自沉汨羅江而死是中國(guó)最早的浪漫主義詩(shī)人對(duì)內(nèi)舉賢能、修明法度ABCD【答案】B8使用下面的詞語(yǔ)寫一段文字，要求主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，80字左右。屈原 端午節(jié) 晚會(huì) 【答案】?jī)汕Ф嗄陙?lái)，“不朽的詩(shī)人”屈原和飄香的端午節(jié)一路相伴而行，屈原的愛(ài)國(guó)情懷和浪漫詩(shī)篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今天的晚會(huì)，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！窘馕觥扛鶕?jù)題干給出的三個(gè)詞可判斷所寫文句的主題、內(nèi)容；為使語(yǔ)言生動(dòng)，可在句式、用詞、色彩、語(yǔ)氣等方面有所變化，然后展開(kāi)想象，按要求表達(dá)出來(lái)即可。補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分?！?015年高考福建卷】（1）寧溘死以流