學校三年發(fā)展規(guī)劃.doc

樂清英華學校三年發(fā)展規(guī)劃（2010年9月2013年8月）樂清市英華學校是一所從小學到高中的十二年一貫制全日制民辦寄宿學校，創(chuàng)辦于2002年。在上級教育行政部門的領(lǐng)導下，通過學校董事會的精心運作和全體教職員工的共同努力，學校規(guī)模不斷擴大，教學設(shè)施日臻完善，教學質(zhì)量逐年提高，已成為樂清市具有一定社會知名度的大型學校。為了增添學校發(fā)展后勁，促使學校持續(xù)、健康發(fā)展，在廣泛征求教職員工意見的基礎(chǔ)上，制定樂清英華學校20102012學年發(fā)展規(guī)劃：一、學校現(xiàn)狀分析：（一）基本情況1、地域環(huán)境：學校地處樂清市柳市鎮(zhèn)，東臨柳黃公路，北靠樂清中心大道，西瀕柳江規(guī)劃路，柳市鎮(zhèn)環(huán)城南路從學校南大門通過。每十分鐘有一班從柳市車站去黃華、七里港碼頭的班車從學校東大門通過，距離柳市車站及孫中山先生稱之為東方良港的七里港都不到五分鐘的車距。與經(jīng)濟較為發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)七里港鎮(zhèn)、黃華鎮(zhèn)、象陽鎮(zhèn)、北白象鎮(zhèn)幾乎是等距離，地理位置優(yōu)越，交通便利。2、學校設(shè)施： 學校占地面積117畝，建筑面積56100平方米，綠化面積31566平方米，綠地率38.36%，總投資已超過1.5億元。學校規(guī)劃合理，生活區(qū)、教學區(qū)、活動區(qū)安排井然有序，校園東側(cè)為活動區(qū)，擁有400米8跑道的塑膠運動場和建筑面積達3902平方米的三層體育館以及籃球場、足球場、排球場等；校園中間為教學區(qū)，擁有建筑面積達17354平方米的前后兩幢教學樓和建筑面積達3602平方米的一幢科技樓；校園西側(cè)為師生生活區(qū)，擁有建筑面積共16380平方米A、B、C三幢學生公寓，一幢建筑面積達5050平方米的教師公寓、一幢建筑面積達8184平方米的下三層為食堂、餐廳，上三層為教職員工宿舍的生活大樓，并擁有發(fā)電房、洗衣房、水泵房、鍋爐房生活配套設(shè)施。學校教學設(shè)施齊全，配備了三個分別容納120人、320人、360人多媒體學術(shù)報告廳；四個計算機教室；八個物理、化學、生物實驗室，四個儀器室；一個面積為280平方米的圖書館，四個師生閱覽室；一個面積為115平方米的校園音響中心以及體操房、醫(yī)療保健中心、美術(shù)書法室、勞技室等等。實驗器材已達到一類配備標準，圖書館藏書3.5萬冊，擁有250多臺計算機，全部教室都安裝了校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)，安裝了多媒體小平臺。3、辦學規(guī)模： 學?，F(xiàn)有71個教學班，共2886名學生，其中初中擁有32個教學班，學生1367人；小學擁有36個教學班，共1320名學生。4、管理機制： 學校實行董事會領(lǐng)導下的總校校長負責制。學校按照溫州市非公有制企事業(yè)建制，成立黨支部、工會、團委組織?？傂ＰｉL全面負責學校日常工作，總校校長室下設(shè)小學分校、初中分校、高中分校、辦公室、財務(wù)室、教科室、后勤部，在校務(wù)會領(lǐng)導下，各司其職。（二）辦學優(yōu)勢1、師資狀況： 全校教職員工361人，其中專任教師185人，專任教師中女教師97人。教師來自全國十四個省、自治區(qū)。 初中專任教師88人，學歷全部達標，其中本科學歷63人，?？茖W歷25人；獲中學高級職稱12人，中學一級職稱29人。在原工作單位已經(jīng)獲得縣市級以上骨干教師、教壇新秀、學科帶頭人共27人。小學專任教師86人，學歷全部達標，其中本科學歷13人，專科學歷63人；獲中學高級職稱1人，小學高級職稱13人，小學一級職稱33人。2、凸現(xiàn)德育的首要地位，形成“三自（自主管理，自主教育，自主發(fā)展）”、“三全（全員參與、全過程滲透、全方位展開）”德育工作新格局。其中有：（1）深化以學生為主體的自我教育運行機制，加強學生自主管理，基本構(gòu)建了學生自我教育、注重實踐體驗，實現(xiàn)自主發(fā)展的英華德育模式。（2）建立德育課程模塊與主題教育系列，改革傳統(tǒng)道德規(guī)范教育模式，切實提高學生的道德素養(yǎng)。（3）完善構(gòu)建縱向貫通、家校同步的教育機制。3、深化課程與教學改革，取得優(yōu)良成績。學校始終以課程改革為契機，積極探索課程教學改革的新路，強化學科教育基礎(chǔ)，教學質(zhì)量逐年提高。如數(shù)學、語文、英語、計算機、體育等學科都逐步形成了鮮明的特色。特別是數(shù)學、英語學科，成效顯著，學校先后被評為“溫州市數(shù)學家搖籃基地”、“國家外語教育實驗學校”、“少兒劍橋英語等級考試中心”。4、學校榮譽：2005年2月，被溫州市人民政府評為“溫州市花園式單位”。2005年12月，被溫州市教育局評為“2004年度溫州市教育信息化先進單位” 。2007年9月，被浙江省教育廳評為“浙江省義務(wù)教育類標準化學校”。2008年2月，被溫州市教育局評為“溫州市義務(wù)教育示范學?！薄?010年6月被中國教育學會語文教學委員會評為“全國作文教學先進單位”。2010年12月被樂清市委、市政府評為“樂清市禁毒教育先進單位”。2011年1月被樂清市教育局評為“平安校園”先進單位。（三）問題與困惑：1、我校教師大多數(shù)來自外省市，隨著外省市人事制度的改革與地方財力的增強，義務(wù)教育學校也實行了“績效工資”，外地與本地工資差距縮小，致使外地真正的骨干教師隨時可能返回原籍工作，這樣，對教師隊伍穩(wěn)定造成了很大困難；來自外省的教師，對浙江省的教材不熟悉，對經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)學生的個性不了解，有的教師第一次涉足民辦教育，對樂清地區(qū)激烈的教育競爭形勢還不適應(yīng)，這些教師需要一個熟悉、適應(yīng)過程；招聘教師時僅憑一份資料、一堂課、一張試券很難評定教師的實際的教學水平和能力；部分教師“雇傭”心態(tài)嚴重，主人翁精神不強，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍需花大力氣。 2、如何處理素質(zhì)教育與升學率的關(guān)系一直是一些學校難解的問題，素質(zhì)教育提出這么多年，由于各方面原因，沒有引起社會的足夠重視，教育行政部門、學校、家長都深感素質(zhì)教育重要，但在升學壓力面前還是以“升學率”論英雄。 3、家生家長中有相當一部分人忙于工作，不重視子女的教育，把教育學生的任務(wù)全部交給學校，學生教育很難形成合力。 （四）發(fā)展前景：隨著地區(qū)性經(jīng)濟和社會的發(fā)展，面對社會上日益增強的知識需求，柳市人也理性地認識到不重視子女的教育，將會給自己帶來沉重的教訓。因此他們對子女的教育越來越重視，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，對學校的辦學要求也越來越高，而家長固有的知識結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長的需要，再加上他們平時忙于企業(yè)發(fā)展，沒有時間顧及子女的教育，因此更多的家長向?qū)W校尋求幫助，這就為寄宿制學校的發(fā)展提供又一次機遇。二、發(fā)展目標：（一）辦學理念堅持“質(zhì)量立校，服務(wù)立?！钡墓ぷ髯谥?，努力提高學生綜合素質(zhì)，大力增強廣大教職工的服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，促進學生全面發(fā)展、健康成長。（二）辦學目標： 以學生全面發(fā)展、健康成長為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭到2013年把學校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學生、家長及社會中認可度較高的教育特色學校。校訓：遵紀、勤奮、求實、創(chuàng)新。校風：合作、奉獻、務(wù)實。教風：嚴謹、互助、創(chuàng)新。學風：明禮、樂學、力行。 （三）培養(yǎng)目標：把英華學校的學生培養(yǎng)成為身心健康，基礎(chǔ)扎實，并且能主動發(fā)展、全面發(fā)展、自我完善的一代新人。三、具體目標、實施策略和推進計劃：（一）學校管理1、具體目標 通過三年的努力，進一步提升學校的管理水平，調(diào)動全體教職工共同參與學校的各方面管理的積極性，促進學校各部門的管理更加科學化、規(guī)范化、精細化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點的管理體系，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，努力把我校建設(shè)成為樂清乃至溫州市有影響力的品牌學校。2、實施策略(1) 實行民主與集中相結(jié)合的管理制度。根據(jù)民辦學校的特點，我們實行在學校董事會、總校校長領(lǐng)導下的初中、小學校長負責制，充分發(fā)揮教職工代表的作用。通過教代會、校委會、級段會、教研組會等等形式讓教師參與學校管理。在事關(guān)教師切身利益的問題上，學校工會、各年級組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實際問題之解決。充分調(diào)動教師參與民主生活，參與學校管理的積極性、主動性。發(fā)揮學生會和團組織的作用，積極倡導學生參與學校的民主管理。堅決執(zhí)行“校務(wù)公開”制度，不斷推進學校的民主管理水平。(2) 完善學期考評制度。制訂切實可行的學校考評制度，并不斷完善。加強學校對各處室、各年級組、各教研組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協(xié)調(diào)、獎懲，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。(3) 發(fā)揮學校、家庭、社會三方面的作用，真正發(fā)揮家長學校、家長委員會成員的作用，定期召開家長委員會成員會議，鼓勵他們提建議，參與學校管理。(4) 增強服務(wù)意識。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學生，全心全意地愛護學生、服務(wù)于學生，努力做好后勤服務(wù)工作；搞好食堂管理、生活管理；站在學生家長的角度思考對學生的教育問題，辦人民滿意的教育。(5) 堅持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。 （6）嚴肅各部門工作作風，凡事要做到細致深入、腳踏實地、開拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。3、推進計劃(1)2010年9月-2011年8月構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧校園，進一步創(chuàng)新辦學理念，規(guī)范辦學行為、教學行為和管理行為。政教處、后勤部每月要對全校所有的設(shè)施進行一次徹底的檢查，排除可能的安全隱患，鞏固平安校園成果；完成并通過“溫州市綠色學?！钡纳陥蟆徟ぷ?；健全和完善各項規(guī)章制度，修訂學校內(nèi)部管理制度，擬定學校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，踐行“人人有事做，事事有人做”的管理目標，規(guī)范學校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學校管理暨發(fā)展性評價制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊。 (2)2011年9月-2012年8月大力加強學生的衛(wèi)生意識教育，使所有學生都改變不良的衛(wèi)生習慣，告別衛(wèi)生陋習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；大力加強學生日常行為規(guī)范的管理，改進量化學生素質(zhì)的考評方法；繼續(xù)實踐學校的精細化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進一步加強德育教育、素質(zhì)教育，力爭教育有特色、出成果，實現(xiàn)德育教育達標校、藝術(shù)教育先進校的目標。(3)2012年9月-2013年8月加強學校教科和校本教材開發(fā)工作，狠抓教育教學質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學校辦學管理方法，查漏補缺，全面實現(xiàn)預(yù)定的管理目標，把我校打造成為具有英華特色的樂清乃至溫州的品牌學校。4、成功標志（1）學生綜合素質(zhì)在樂清市列前三。（2）教師流動率控制在5%以下。（3）學校被評為浙江省學校被評浙江省綠色學校、浙江省文明單位、溫州市現(xiàn)代化學校、溫州市語言文字規(guī)范化示范學校、樂清市德育達標學校、樂清市德育特色學校。（二）德育工作1、管理目標： 確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅持“學生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標，通過強化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理順暢、隊伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進學生全面健康發(fā)展。2、實施策略：（1）面對我校學生實際，點面結(jié)合，探索學生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。以行為規(guī)范教育為切入點，加強學生的環(huán)境意識和孝敬教育，培養(yǎng)助人為樂精神，強化養(yǎng)成教育。通過廣播、電視、宣傳窗、晨（班）會課等多種途徑，以校園文化建設(shè)為載體，營造學生自主教育、自我管理的網(wǎng)絡(luò)體系。以心理輔導室為窗口，努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學之中，積累經(jīng)驗和成果。以法制教育為導向，讓法制教育生動化、普及化。加強對未成年人的校外法制教育，同時把教師的課堂教學和課外活動結(jié)合起來。以家長學校為平臺，學校開放日為互動點，切實加強學校、家庭、社會的溝通，形成德育教育的合力。（2）強化少先隊、學生會、共青團組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊、學生會、共青團組織的育人功能；積極開展適合中小學生成長、富有時代氣息的德育活動，使學生在活動中感悟、成長，營造濃厚的校園德育氛圍，形成英華特色的育人模式。（3）百花齊放，創(chuàng)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。創(chuàng)新傳統(tǒng)的節(jié)日活動，保證活動的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時，注重形式的創(chuàng)新、內(nèi)涵的豐富和外延的發(fā)展，以學生喜聞樂見的形式精心組織，并及時調(diào)整和反思。打造精品系列活動，形成“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)”四大經(jīng)典節(jié)。在前幾年的積累基礎(chǔ)上，對豐富多彩的活動內(nèi)容進行分析、提煉、再加工，使其成為精品。（4）以德育小課題校本教研為載體，加強德育師資隊伍建設(shè)，完善班主任考核制度和學生德育評價體系。3、推進計劃：（1）2010年9月-2011年8月：以創(chuàng)建溫州市“綠色學?！?、 溫州市素質(zhì)教育示范學校、樂清市德育達標學校、樂清市紅領(lǐng)巾示范學校為載體，進一步規(guī)范、完善德育管理體系。（2）2011年9月-2012年8月：加強校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學生素養(yǎng)。強化少先隊、學生會、共青團組織建設(shè)，積極開展適合中小學生成長、富有時代氣息的德育活動，營造濃厚的校園德育氛圍。（3）2012年9月-2013年8月：創(chuàng)建溫州市德育特色學校、浙江省綠色學校，進一步唱響英華品牌。4、成功標志：（1）通過幾年努力促進學?？焖佟⒕?、健康發(fā)展，學生綜合素質(zhì)顯著提升，學校常規(guī)管理能獲得良好的社會聲譽。（2）學校德育工作能取得多項榮譽，學校順利通過各類評估驗收，確保校園安全、和諧、有序。（三）教學管理1、具體目標 以新課程理念為核心，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學方法和教學質(zhì)量測控模式，完善學生綜合素質(zhì)評價體系，讓每一位學生獲得理想發(fā)展。小學分校要求教師積極追求“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的教學理念，積極融入“新教育”活動。通過三年努力，教學品質(zhì)整體得到提高，教學質(zhì)量在樂清市名列前茅。2、實施策略：（1）轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學習方式，規(guī)范教學行為，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，創(chuàng)造“自主、探究、合作、和諧”的課堂教學氛圍。（2）建立保障機制。建立和健全教學質(zhì)量動態(tài)評價辦法等學校教學管理制度和激勵機制，構(gòu)建并實驗符合新課標理念和中考評價制度的學生綜合素質(zhì)評價體系。發(fā)揮評價的教育和引導功能。（3）倡導校本研修。完善以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學研究活動，培養(yǎng)教師科研意識。倡導學科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，形成團結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學習型教師群體。（4）鞏固“英華”模式。在前幾年探索課堂教學模式的基礎(chǔ)上，要求教師努力做到課堂教學的“一、二、三、四、五”，即堅持“一個還給”：把練的時間、講的權(quán)利、問的機會、評的自由還給學生；“二個原則”：貫徹啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則，面向全體學生，面向?qū)W生的未來，培養(yǎng)學生終身發(fā)展的學習能力；“三個為主”：教師為主導，學生為主體，訓練+反饋為主線；“四個帶上”：把微笑、激勵、趣味、競爭帶進課堂；“六個標準”：目標明確、內(nèi)容準確、方法得當、結(jié)構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。（5）實施質(zhì)量工程。初中采用三年一貫、分年實施策略，七年級重培養(yǎng)學習習慣，八年級重均衡發(fā)展，九年級重抓兩頭促中間，提高整體學業(yè)水平，全面提升學生的學習品質(zhì)；小學低年級過好漢語拼音關(guān)和口算關(guān)，中高年級側(cè)重寫作能力的培養(yǎng)、數(shù)學思維能力及綜合能力訓練，確保小學畢業(yè)生以良好的素質(zhì)進入初中學習。（6）開發(fā)校本課程。開設(shè)豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學生的興趣、愛好和個性特長，使每個學生都能在不同程度上得到提高。根據(jù)學校實際，在三年時間內(nèi)，開發(fā)出符合本校學生實際的作業(yè)本、練習、單元、期中、期末復習資料以及學業(yè)考試復習系列資料。完善學生競賽序列，重視特長生、尖子生的培養(yǎng)，提高學業(yè)競賽獲獎檔次，增加獲獎數(shù)量。（7）實施分層教學。淡化后進生概念，建立后20%學生在校表現(xiàn)與學業(yè)“會診”制度、跟蹤分析制度，實施“幫教助學”制度。關(guān)愛學生，搭建各類平臺幫助學生樹立自信心，體驗成功的喜悅，從而改變學習態(tài)度，通過老師的輔導和同學的幫扶提高學生的學習成績。3、推進計劃：2010年9月-2011年8月：1、完善學校教學常規(guī)，規(guī)范教師的教學行為。2、開展有實效性的校本教研活動，努力實踐“減負增效”。3、穩(wěn)步提高學校的教育教學質(zhì)量。2011年9月-2012年8月：1、加強教學過程的管理，組織教師開展全員賽課活動。2、積極探索符合學生自主學習的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。3、制訂教學質(zhì)量動態(tài)評價辦法，提高教師的教學積極性。4、進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，大力提高學生綜合素質(zhì)2012年9月-2013年8月：1、充分調(diào)動教師工作的積極性，扎根英華，獻身教育。2、構(gòu)建并實施學生綜合素質(zhì)評價體系。3、匯編新課程教學優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學經(jīng)驗。4、努力提升后20%學生的學習成績，確保英華學校各方面的能力在全市領(lǐng)先，并取得良好的社會效益。4、成功標志：教師：（1）教師專業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學風格。教學內(nèi)容融入學生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學生生活和社會實際，適時拓展。圍繞教學目標創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對話、合作、溝通的情境，營造民主、平等、和諧、互動、開放的學習氛圍。在各級教學業(yè)務(wù)比賽中有較多人次獲獎；做到“四好”：備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇經(jīng)驗總結(jié)或教育教學論文。（2）各科都有樂清市及以上的骨干教師。（3）編寫出符合學校實際的校本教材若干本。（4）有一套完整實用的新課程課堂教學課件、作業(yè)本、試卷庫。（5）編印優(yōu)秀課堂教學案例集、教師論文集。學生：（1）學習積極主動，學習習慣良好，學習基礎(chǔ)扎實，在學習和解決問題的過程中形成一定的思考能力和方法。學生的學習品質(zhì)全面提高，自主發(fā)展。（2）每位學生情感、態(tài)度、價值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。（3）教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生綜合素質(zhì)居全市前列。（4）在各級各類競賽中，獲獎人數(shù)多、獲獎級別有所提高，名列全市前茅。（四）教師管理1、具體目標 通過三年努力，建設(shè)一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛，既懂得團結(jié)協(xié)作，又能勝任民辦學校教育教學管理的師資隊伍。2、實施策略：（一）師德師風建設(shè)方面：（1） 繼續(xù)堅持“教師暑期師德學習培訓”制度，要求所有老師積極參加學習培訓，通過學習培訓、自我提升，寫出師德培訓體會；（2）要開展經(jīng)常性的師德理論學習以及平時正常的教育工作;堅持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評選活動；（3）制定英華學校教師師德考核辦法，每年對所有教師進行一次師德考核，凡是師德考核不合格的教師，下一年度不予聘任。（二）抓教師的專業(yè)發(fā)展 （1）開展教師專業(yè)發(fā)展工作，對教師專業(yè)發(fā)展基本情況進行調(diào)查摸底。每個教師開展自我分析，在自我分析的基礎(chǔ)上，制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出觀摩學習，鑄成發(fā)散點；定期讓部分骨干教師開出示范課或開展講座，形成發(fā)散面，不斷開拓教師的教育思維空間和教育理論視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展與成長。 （2） 積極采取措施，促進教師的迅速成長。每年至少1-2次邀請專家或者名師作教學專題講座，提高教師的教育教學理論水平；每年至少開展1次全員參與的賽課活動，提高教師實際的教學能力；完善學校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，并付諸實施。（3）大力開展校本教研活動，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完善學校教科研工作獎勵制度；強化校本研訓和教育科研。建立健全校本教研制度，實施派出學習歸來匯報課制度；對學區(qū)以上的公開課、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭培養(yǎng)出更多的教學骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請進來，給教師提供更多更好的學習機會；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識和科研能力。啟動各教研組的作業(yè)練習的選編工作。 （4）加強教研組、備課組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組在學校教學工作中的堡壘作用，完善學校先進教研組評比辦法，根據(jù)各教研組的工作情況和評比條件，每學期評出先進教研組2個，并給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。（5）根據(jù)民辦學校管理靈活的特點，實行優(yōu)勝劣汰制度。通過三年的努力，繼續(xù)引進高素質(zhì)的教師人才，淘汰個別不適應(yīng)英華學校教育教學管理的教師，使學校的整體素質(zhì)更上一層樓。（6）加大教師培訓的經(jīng)費投入，采取“請進來、走出去”的方法，邀請全國或省內(nèi)優(yōu)秀教師來校上示范課；組織教師外出聽課學習，開寬教師視野，提高教書育人本領(lǐng)，促進教師迅速成長。（7）重視對青年教師的培養(yǎng)工作，落實培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學外，為青年教師提供外出進修學習機會，搭建青年教師成長平臺。（8）健全和完善學校星級教師評定工作，在教師成長過程中引入競爭機制、激勵機制，鼓勵教師爭當名師，力爭上游。（三）穩(wěn)定教師隊伍（1）關(guān)心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。對在英華學校工作的老師，我們盡最大可能關(guān)心、愛護他們，幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使他們安下心來做好教育教學工作；（2）逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟待遇。在學校董事會的大力支持下，進一步提高教師的福利待遇，拉開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進得來、留得住、教得好。 （3）學校工會要深入教師，了解教師的一些實際困難，共同解決教師的一些實際問題；并積極創(chuàng)造條件，開展教職工課余活動，放松教職工的心情，促進教師之間的情感。（4）適時邀請專家為全體教職工進行心理輔導。3、推進計劃（1）2010年9月-2011年8月通過學校全員賽課、星級教師的評比活動，使教師尋找自己的差距，提出努力的方向；爭取30%以上的教師都可以上樂清市級及以上公開課。（2）2011年9月-2012年8月繼續(xù)重視、加強對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師特別是學校三星級教師的作用；采取以老帶新的方法，加強對青年教師的培養(yǎng)；人人樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負擔、高效率的教師隊伍；50%以上的教師都可以上樂清市級以上公開課。（3）2012年9月-2013年8月通過三年努力，進一步完善教師激勵機制，形成團結(jié)互助的學習型團隊；力爭建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學風格獨特、教學質(zhì)量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學管理；65%以上的教師都可以上樂清市級及以上公開課。4、成功標志：（1）教師的教育理念進一步提升，教育思想緊跟時代步伐。（2）教師的教學水平進一步提高，學校三星級教師的數(shù)量明顯增加。（3）教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進一步提升，學生及家長的滿意度穩(wěn)定在85%以上；涌現(xiàn)出一定數(shù)量的樂清市及以上級別的優(yōu)秀教師。（4）教師的教科研能力和水平明顯提高，參加上級有關(guān)論文、案例、命題、優(yōu)質(zhì)課評比、課題研究等獲獎率大幅度提高。（5）教師的本科學歷、中高級職稱的比例進一步得到提高，教師年齡結(jié)構(gòu)進一步合理。（6）教師隊伍趨于穩(wěn)定，幸福指數(shù)逐年攀升。（五）教科研工作1、具體目標通過三年努力，進一步提高教師的教科研意識和教科研水平；推進教師的課題研究技能和研究方法，提高研究的成果，力爭在上級教科研成果評比中，獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)；在教科研的實踐中，逐步形成一支工作熱情高、科研能力強的教科研骨干隊伍。通過各種形式的理論學習和科研活動，促進學生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。2、實施策略（1）明確教科研工作職責，加強對教育科研的領(lǐng)導。完善教科研工作管理機構(gòu)建設(shè)和教育科學研究管理制度，為教育科學研究的進一步發(fā)展做好制度上的準備。（2）學校把教育科研放在“年度工作計劃”的突出位置，領(lǐng)導好教育科研規(guī)劃和實施，加強教育決策的科學化，提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下，邀請有關(guān)專家學者，來學校對教師進行教科研工作的理論和實踐指導，以提高教師的教科研理論水平和實踐能力。 （3）引導教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學習，及時了解教育科研的動態(tài)；指導教研組推進教學課題教學的探討和研究，推動課堂教學有效性的實施，努力提高教學質(zhì)量。（4）橫向聯(lián)系，與其他兄弟學校共同開展調(diào)研工作?；ネㄓ袩o，交流信息，相互學習，相互取經(jīng)，做到優(yōu)勢互補。（5）深入課題組指導課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設(shè)計水平，努力使課題的研究切合學校的實際、學生的實際、新課改的需要；對已經(jīng)申報的課題，指導有關(guān)課題組爭取按時結(jié)題；同時指導教師有選擇地爭取申報新的課題。（6）組建自主性學習課題領(lǐng)導小組和實驗團隊，外出學習取經(jīng)、聘請專家引導，大膽嘗試，力爭“自主性學習”研究盡快出成果（7） 建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學校教科室教研組研究者的教育科研網(wǎng)絡(luò)。密切教育科研、教研、教學工作的結(jié)合，提高學生的學習質(zhì)量。（8） 強化校本培訓，實行研訓一體化，建設(shè)一支校本培訓骨干隊伍，豐富校本培訓的內(nèi)容，努力提高校本培訓的質(zhì)量，提高校本培訓的效果。（9）加大經(jīng)費投入，建立教育科研強有力的物質(zhì)保障。 3、推進計劃：2010年9月-2011年8月：進一步完善有關(guān)教科研工作制度，修改英華學校教育科研工作獎勵制度和編制優(yōu)秀教研組評比制度，邀請教育科研專家對全體教師進行教科研工作培訓，提升教師的教科研意識；撰寫英華學校教師教科研論文集；已經(jīng)到期的幾個課題按時結(jié)題，不能結(jié)題的進行延時申請。積極探索課堂自主性學習模式，嘗試自主性學習實驗方案。2011年9月-2012年8月： 進一步提高教師的教科研意識和學校的教科研氛圍。爭取每位教師每一學年讀一本好書，寫一篇讀書筆記；組織好“教師讀書隨筆”征文活動；在學校開展一次全校性的教師教科研論文、案例等評比活動；刊出有一定質(zhì)量的教師優(yōu)秀論文集。做好自主性學習課題的方案設(shè)計、材料整理和申報工作，使自主性學習研究有實質(zhì)性進展。2012年9月-2013年8月：教師的科研意識更加濃厚，課題教學都能注重教學反思，爭取有一定數(shù)量的教學論文在省、市級比賽中獲獎；在參加上級有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學技能比賽中能取得好成績；能有溫州市級及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教學，真正起到提高教育教學質(zhì)量的作用。 4、成功標志：（1）教師的教育科研意識在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進一步提高，學校的教科研氛圍濃厚；消除過去的教師在教科研工作上的“沒有時間和精力搞科研”、“科研就是寫寫文章”等不正確的認識，教師的教科研理論水平進一步提升。（2） 學校有一套完整而實用的教育科研管理制度和比較實用的教師教科研評比、獎勵辦法，引導教師積極參與教科研活動。（3）每年有一本教科研方面的論文集。（4）三年內(nèi)有3個樂清市級及以上的課題結(jié)題或獲獎；自主性學習研究課題獲得突破性進展，課題順利結(jié)題，并在課堂教學中廣泛應(yīng)用。（5）有一套符合學校學生實際的作業(yè)、練習、考試、復習的校本教材。（6）參加樂清市級的有關(guān)論文、案例評比，獲獎率占全校教師總數(shù)的11%及以上，并且有3-5篇教育教學論文在溫州市級及以上獲獎或發(fā)表。（六）后勤服務(wù)1、具體目標：增強后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，營造健康、溫馨、文明的工作、學習、生活環(huán)境；切實加強食品衛(wèi)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項規(guī)章制度，落實后勤管理措施；加強學生公寓的各方面管理，創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保