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文檔簡介

12心聲 作者介紹 1955年出生 江蘇如皋人 著有小說集 小船 小船 長篇小說 夜夜狂歡 等 黃蓓佳 學習目標 1 把握小說塑造的人物形象 理解 心聲 的深刻意義 2 學習本文通過心理描寫刻畫人物形象的手法 1 小說的三要素是 2 是小說的靈魂 3 小說是由 四部分組成的 人物 情節(jié) 環(huán)境 人物 知識回顧 開端 發(fā)展 高潮 結局 發(fā)窘抽噎毛毛剌剌噗紙捻 ji ng y l p ni n 讀準下列字音 快速瀏覽課文 提取故事主要情節(jié)進行復述 說說這篇課文講了一件什么事 整體感知 假如我們要把這個故事拍成一部電視劇 你們說應該拍多少集合適呢 理由是什么 猜測一 小說的結構 猜測二 拍攝地點的變換 定劇集 開端 發(fā)展 高潮 結局 賞劇情 李京京朗讀課文的請求遭到拒絕 李京京在樹林子里的朗讀 體會和回憶 李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑 李京京勇敢舉手 在公開課上朗讀了課文 拍幾集已經被我們確定下來了 現(xiàn)在請各位編導朋友們 每一集的拍攝地放在哪兒呢 公開課前 回家路上 次日放學 公開課上 拍攝地 誰是本文的主人公 學法指導 判定作品中某一人物是不是主人公 1 關鍵看這一人物形象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖以及小說在內容上濃墨重彩描繪與否 2 看作品所表現(xiàn)的主題思想 想一想 主人公是李京京 程老師 選演員 1 請同學們在文中找出描寫李京京的語句 各大導演 我們一起來商榷李京京的心情變化 想讀課文 偷讀課文 聽讀課文 終讀課文 2 李京京為什么渴望有機會朗讀這篇課文 a 是因為文章中凡卡與李京京有相似的經歷 b 讀 凡卡 李京京可以在故事中找到 自己 也就是文中凡卡身上有李京京的影子 京京讀到課文時想起鄉(xiāng)下的爺爺 還想起了好朋友妮兒 3 李京京最后如愿的朗讀課文 從她身上 你們明白了什么 你喜歡他嗎 為什么 執(zhí)著 勇敢 堅持 討論 京京的心聲是什么 學法指導 中考在做這類題時 一定要注意要組織語言 同時給它套上精致的包裝 上升一個層次 京京渴望得到鍛煉機會 渴望得到老師和同學的肯定 理解和尊重 渴望父母和諧 家庭溫暖 渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴 渴望情感的傾訴與宣泄 李京京的心聲表達了對美好生活的追求 這也體現(xiàn)了他作為成長中的少年身心健康發(fā)展的需要 探究 1 你的心聲是什么 想對老師或父母說些什么

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