河南省濮陽市高中語文 35 蘇幕遮課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt

撰寫 布金海課題 蘇幕遮 燎沉香 教學(xué)設(shè)計目的 1 讀懂本詞 2 理解運用 懸想揣測 推己度人 之法抒情達意的妙處 重點 運用 懸想揣測 推己度人 之法抒情達意的妙處 難點 懸想揣測 推己度人 之法抒情達意的審美效果 教具 多媒體課件 課時 一 過程 一 自學(xué)解決問題 從傳達情感的角度看 本詞中哪一句寫得最妙 試用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來 答案提示 五月漁郎相憶否 懸想揣測 推己度人 之法 二 講解解決問題 講清 懸想揣測 推己度人 之法1 關(guān)于 懸想揣測 推己度人 之法 錢鐘書先生的 管錐篇 說 分身以自省 推己以忖他 寫心行則我思人乃想人必思我 己思人思己 己見人見己 亦猶甲鏡攝乙鏡 而乙鏡復(fù)攝甲鏡之?dāng)z乙鏡 錢先生的 雙鏡相攝 說 講明白些就是推己之心以懸揣 忖度他人之心 2 運用 懸想揣測 推己度人 之法分析 五月漁郎相憶否 五月漁郎相憶否 雖寫自己憶念舊友 亦不直說 反寫不知舊友是否憶我 本句不僅把自己對故鄉(xiāng) 對朋友的思念之情表達得細膩真切 而且使得不落俗套的意境又進一層 明代王嗣奭在 杜臆 中講到杜甫的 月夜 時說 公本思家 偏想家人思己 已 進一層 念及兒女不能思 又進一層 周邦彥 蘇幕遮 燎沉香 與之相比 是有著異曲同工之妙的 方均鶴語 清真居士亦由此被王國維贊作 詞中老杜 非先生不可 清真先生遺事 三 練習(xí)解決問題 1 運用 懸想揣測 推己度人 手法分析相關(guān)詩詞 2 區(qū)別和 懸想揣測 推己度人 手法相近似的 移情于物 手法 練習(xí)設(shè)計 送人游吳杜荀鶴君到姑蘇見 人家盡枕河 古宮閑地少 水港小橋多 夜市賣菱藕 春船載綺羅 遙知未眠月 鄉(xiāng)思在漁歌 移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭 柳條藤蔓系離情 黃鶯久住渾相識 欲別頻啼四五聲 四 點撥解決問題 懸想揣測 推己度人 和 移情于物 手法的區(qū)別 1 分析杜荀鶴 送人游吳 唐人杜荀鶴 送人游吳 一詩結(jié)句 遙知未眠月 鄉(xiāng)思在漁歌 的意思是說 我在天涯之遙處 深深地知道 月暗星稀的夜晚 朋友 你也未眠 那憂傷的漁歌征正攪動你的思緒 讓你孤苦地思鄉(xiāng)念友 詩人 詩人抒寫對遠行朋友的思念之情 不是從正面直接表達 而是變換角度 設(shè)身處地地懸揣 忖度對方此時此刻正在如何深切地思念著自己 從而使所抒深切懷想之情倍增 戎昱 移家別湖上亭 詩人抒寫對故居依戀難舍的深情 不言自己難舍 而說多情的柳條藤蔓伸出手臂牽住自己的衣襟 不讓離去 枝上的黃鶯鳴聲悠悠 也唱歌挽留 詩人運用擬人修辭 化柳條 藤蔓 黃鶯為人物 移情于物 表達了自己難離故地的癡情 2 總結(jié) 五 作業(yè)要求 運用本節(jié)所學(xué)的表達方法分析下面的詩詞過分水嶺溫庭筠溪水無情似有情 入山三日得同行 嶺頭便是分頭處 惜別潺湲一夜聲 獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 秋夜寄邱二十二員外韋應(yīng)物懷君屬秋夜 散步詠涼天 空山松子落 幽人應(yīng)未眠 反思本節(jié)課突出了 學(xué) 講 練