最新北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-2.4 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（4）

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(4),復(fù)習(xí)導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,課堂練習(xí),2,2019/12/7,1,返回,返回,六（1）班有學(xué)生40人，其中女生人數(shù)占全班人數(shù)的25，男生有多少人？,畫(huà)圖分析一下。,40人,女生占25,男生？人,返回,404025,=4016,=24（人）,答：男生有24人。,先算女生有多少人，然后計(jì)算男生的人數(shù),女生？人,返回,40(125),24（人）,4035,男生占全班的幾分之幾,答：男生有24人。,先算男生占全班人數(shù)的幾分之幾，然后計(jì)算男生的人數(shù),返回,算一算，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。,返回,17582517（5825）,=55625,=128,=17（5825）,1,1,1,4,=1714,=128,1,1,1,28,發(fā)現(xiàn):乘法結(jié)合律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。,返回,5617+1617（56+16）17,=856+176,=1026,=17,=17,=17,發(fā)現(xiàn):乘法分配律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。,返回,整數(shù)運(yùn)算律和性質(zhì)對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算同樣適用。,返回,1.一本故事書(shū)有140頁(yè)，奇思已經(jīng)看了這本書(shū)的47，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？,140(147)1403760（頁(yè)）,答：還剩60頁(yè)沒(méi)有看。,返回,14014047=140-80=60（頁(yè)）答：還剩60頁(yè)沒(méi)有看。,返回,1.一本故事書(shū)有140頁(yè)，奇思已經(jīng)看了這本書(shū)的47，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？,（67+821）21=6721+82121=18+8=26,35434=35（434）=353=95,2.算一算。,返回,59518=（5918）5=105=50,346+1614=3416+1614=34+1416=116=16,2.算一算。,返回,3.公園的園丁新種植了480盆花，其中杜鵑花占16，月季花占23。新種植的這兩種花共有多少盆？,4801648023=80+320=400（盆）,答：新種植的這兩種花共有400盆。,返回,3.公園的園丁新種植了480盆花，其中杜鵑花占16，月季花占23。新種植的這兩種花共有多少盆？,480(1623)=48056=400（盆）,答：新種植的這兩種花共有400盆。,返回,求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,方法一：先求已知的分率對(duì)應(yīng)的數(shù)量，然后計(jì)算需要求的數(shù)量。,方法二：先求需要求的數(shù)量對(duì)應(yīng)的分率，然后計(jì)算需要求的數(shù)量。,返回,整數(shù)運(yùn)算律和性質(zhì)對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算同樣適用。,整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的應(yīng)用,返回,1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)