《下冊(cè)語文復(fù)習(xí)研討》PPT課件.ppt

,復(fù)習(xí)研討,（六年級(jí)下冊(cè)語文）,劉表小學(xué)尤俊祥,一、六組專題：,二、古詩詞背誦：,三、綜合復(fù)習(xí)：,第一單元：人生感悟,第四單元：外國(guó)名篇名著,第二單元：民風(fēng)民俗,第三單元：深深的懷念,第五單元：科學(xué)精神,第六單元：難忘小學(xué)生活,第一單元,訓(xùn)練重點(diǎn)：1、抓重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，試用于習(xí)作中。,1、文言文兩則,2、匆匆,3、桃花心木,口語交際習(xí)作一,回顧和拓展一,編排目的:小學(xué)階段4篇文言文:五下楊氏之子伯牙絕弦六下學(xué)奕兩小兒辯日，目的就是對(duì)文言文的樣式和學(xué)習(xí)方法有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解，為初中打下基礎(chǔ)。,教學(xué)重點(diǎn):正確斷句；流利朗讀；背誦。（課后第一題要求）,教學(xué)難點(diǎn):參考注釋，讀懂每句話的意思，了解課文主要內(nèi)容。（課下注釋，課后第三題必須會(huì)。）,需注意的問題:1：“之”的用法。2、讀音：為是其智弗若與？“為”讀四聲孰為汝多知乎？“為”讀二聲；”知“讀”智“的音。3、了解作者孟子。4、課后第四題。要聯(lián)系生活實(shí)際，談悟出的道理。,需注意的問題:1、了解作者。初次學(xué)習(xí)朱自清的散文，了解他的名篇。感受其語言的優(yōu)美。,2、抓重點(diǎn)句子。如課后第二題“像針尖上一滴水滴在大海里”要結(jié)合生活實(shí)際談理解和感受。比喻、排比、設(shè)問、反問這些修辭的典型句子要會(huì)找出來。,3、仿寫。作者怎樣具體描述日子來去匆匆的？仿寫幾句。如第三段找準(zhǔn)句式：的時(shí)候，日子定好主題：珍惜時(shí)間。第三段結(jié)尾處的擬人句，動(dòng)詞應(yīng)用很好：跨、溜、閃仿寫這種題型既注重了體味語言的美，又引導(dǎo)了學(xué)生仿照應(yīng)用，是一種極好的語言訓(xùn)練方式。,4、背誦全文。這是積累語言的有效方式。也是本課的一個(gè)重點(diǎn)。,5、閱讀鏈接：明日歌要球會(huì)背。世人“苦”被明日累。,需注意的問題:1、借物喻人的手法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用與寫作。,2、抓重點(diǎn)句子。如課后第二題的兩句話“不只是樹，人也是一樣”先抓重點(diǎn)詞語，聯(lián)系生活實(shí)際談理解，而后理解句子。這樣的重點(diǎn)句子應(yīng)該會(huì)背。,3、欣賞積累句子。如課后第三題抄寫對(duì)自己有啟發(fā)的句子。點(diǎn)明中心，飽含哲理的句子該重點(diǎn)積累。如：9頁第一段最后一句話；第二自然段的句子；第三段的課后的句子。,需注意的問題:1、口語交際：習(xí)作說清過程。敘事有條理。說真實(shí)感受。有真情實(shí)感。說受到的啟示。悟道理，明中心。,2、習(xí)作。三方面內(nèi)容（都練練）要求敘事清楚；注重獲得的啟示。抓住特點(diǎn)，仿借物喻人的方法描寫事物，談感悟?？绰?，學(xué)會(huì)觀察，合理想象。,3、成語故事。明白寓意，會(huì)用。知道神話故事、歷史故事、傳說不同。,2、日積月累。人生哲理的格言。要求理解意義；知道出處。會(huì)放在具體的語境考查。,1、交流平臺(tái)?？偨Y(jié)本組課文的表達(dá)方法：借物喻人,第二單元,6、北京的春節(jié)：文章的表達(dá)順序：時(shí)間為經(jīng)線，活動(dòng)為緯線。四個(gè)詳寫：臘八、除夕、初一、元宵節(jié)。三個(gè)高潮：除夕、初一、元宵節(jié)（課后第二題）作者老舍及作品。閱讀鏈接：了解不同地域的過年習(xí)俗,7、藏戲：導(dǎo)讀中各地的劇種要了解。象征、夸張手法要區(qū)分開來。,口語交際和習(xí)作：會(huì)搜集資料，更要會(huì)處理材料。寫作時(shí)不要簡(jiǎn)單羅列，要突出特色有條理地組織材料。如老舍的春節(jié)側(cè)重活動(dòng)描寫，鏈接中梁實(shí)秋、斯妤側(cè)重對(duì)吃的描寫。注意修改完善。,回顧拓展：收集不同地域的特色節(jié)日。描寫節(jié)日的古詩理解，會(huì)背。標(biāo)點(diǎn)放在不同的位置，表達(dá)意義會(huì)不同,第三單元,10、十六年前的回憶：除開頭外，是按時(shí)間順序?qū)懙?。寫作手法：首尾呼?yīng)：開頭一段和結(jié)尾一段；前后照應(yīng)：文中有四處。（課后第三題）理解含義深刻的句子。如閱讀會(huì)這樣考查：從哪些詞語看出李大釗受了苦刑，勾一勾。,12、為人民服務(wù)：感受議論文的表達(dá)方式。理解含義深刻的句子，以及句子間復(fù)雜的關(guān)系。如課后第二題會(huì)舉事例來理解句子；課后第三題了解句子間的關(guān)系，會(huì)填關(guān)聯(lián)詞語。背誦全文。資料袋：第一句話的時(shí)間、會(huì)議名稱，誰為誰做的演講要記住。,口語交際和習(xí)作：會(huì)列提綱。使自己的講話、習(xí)作思路清晰，有條理?？梢栽陂喿x中考查加小標(biāo)題。鍛煉學(xué)生的概括能力。,回顧和拓展：交流平臺(tái)：總結(jié)首尾呼應(yīng)的寫法，會(huì)在習(xí)作中應(yīng)用。日積月累：囚歌會(huì)背，知作者；課外書屋的小說了解就行。,13、一夜的工作：用生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物高尚品格。如：描寫總理生活儉樸的部分；認(rèn)真批閱文件的部分。閱讀中可以考察學(xué)生勾出某一部分的細(xì)節(jié)描寫，哪些詞語表現(xiàn)了人物的某種品質(zhì)。,第四單元,14、賣火柴的小女孩：體會(huì)虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)分別是什么？更迭出現(xiàn)，更加感人。理解含義深刻的句子。（課后第三題）很重要，不是去背，而是要教學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞語、聯(lián)系生活實(shí)際如閱讀會(huì)考查針對(duì)某句話談理解，不會(huì)方法不行。破折號(hào)的作用：前兩個(gè)是解釋說明的作用，后一個(gè)是轉(zhuǎn)折作用。選做題：安徒生的童話了解。了解作家、作品。,15、凡卡：凡卡三次向窗外看，三次嘆氣，現(xiàn)實(shí)與回憶穿插，采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。了解什么引起他對(duì)什么的回憶。省略號(hào)的作用要掌握。,魯濱孫漂流記湯姆索亞歷險(xiǎn)記：整體把握故事梗概。細(xì)品精彩片段，激發(fā)閱讀名著的興趣。了解作家、作品。,回顧拓展：日積月累：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品中的雋語。理解蘊(yùn)含的哲理；知道出自哪位作家的那部作品。趣味語文：了解。,第五單元,18、跨越百年的美麗：采用倒敘的手法。理解課題：“百年”是虛指，實(shí)指永恒；美麗不僅指居里夫人美麗端莊，更指獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淡泊名利的人生態(tài)度。（課后第一題）理解含義深刻的句子：如：課后第二題“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大發(fā)現(xiàn)的同時(shí)”第四段第一句“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”這段最后一句“永遠(yuǎn)的里程碑”；文章最后一句“著名科學(xué)家愛因斯坦說過”?？疾椋喝绻闯鲶w現(xiàn)她淡泊名利的句子。背誦喜歡的部分：上述句子。閱讀鏈接：了解。,19千年夢(mèng)圓在今朝：積累四字詞語，注意讀音。如：嫦娥奔月會(huì)抓住課文主要內(nèi)容。,20真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后：了解議論文表達(dá)形式：先說觀點(diǎn)；再舉實(shí)例；最后結(jié)論。課后第三題，三個(gè)事例共同點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題；不斷探究；解決問題。及首尾呼應(yīng)的寫法。小練筆：必須讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。闡明觀點(diǎn)，再舉實(shí)例說明這個(gè)觀點(diǎn)。,21我最好的老師：通過具體事例說明道理的方法。啟示：每個(gè)人都應(yīng)該有獨(dú)立思考和懷疑精神。以前學(xué)過類似的文章畫家和牧童兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。,口語交際和習(xí)作：辯論會(huì)要落到實(shí)處，要用實(shí)例來反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，將課文中學(xué)到的方法到具體的環(huán)境中運(yùn)用。習(xí)作：最感興趣的人、事、景、物都行。小學(xué)最后一次習(xí)作了，應(yīng)該交出一份圓滿的習(xí)作答卷。若敘事，過程就要具體；若寫人，事例就要典型，突出人物性格；若繪景、狀物，就要抓住事物特點(diǎn)。關(guān)鍵一點(diǎn)，融入真情。,回顧拓展：交流平臺(tái)：交流學(xué)到哪些語文知識(shí)，具備哪些語文能力，掌握哪些學(xué)習(xí)方法，具備哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？進(jìn)入總復(fù)習(xí)了，要讓學(xué)生互相交流，互相學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用。日積月累：要會(huì)寫，會(huì)挑易錯(cuò)字；會(huì)解釋重點(diǎn)字；會(huì)用，會(huì)造句。成語故事：明本義，知寓意，會(huì)造句。掌握幾個(gè)成語故事。,第六單元,難忘小學(xué)生活：1、成長(zhǎng)的足跡：活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集舊日記、老照片、獎(jiǎng)狀打開塵封已久的回憶，會(huì)給老照片加小標(biāo)題。閱讀作文：在這里可以進(jìn)行閱讀和作文的總復(fù)習(xí)，閱讀的每一篇文章都要熟讀，知道是回憶校園生活的人和事的。結(jié)合閱讀回憶自己的成長(zhǎng)，從而復(fù)習(xí)作文。內(nèi)容可以是：A回憶集體榮譽(yù)如何取得的？（敘事作文）B回憶同學(xué)情誼（寫人記事）C師恩難忘（寫人記事）D成長(zhǎng)點(diǎn)滴（敘事作文）,難忘小學(xué)生活：2、依依惜別：活動(dòng)設(shè)計(jì)：寫臨別贈(zèng)言、寫倡議書、建議書準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)閱讀作文：在這里可以進(jìn)行閱讀和引用問題的總復(fù)習(xí)，閱讀的每一篇文章都要熟讀，注意應(yīng)用文體的復(fù)習(xí)：A書信及信封格式.B演講稿.C建議書.D畢業(yè)贈(zèng)言的格式.E讀后感.,格式以書上的為準(zhǔn)。,二、古詩詞背誦：,需注意的問題:1、與六年級(jí)上冊(cè)的第六組教材“輕叩詩歌的大門”部分合起來復(fù)習(xí)，都要掌握。2、書上的古詩詞必須會(huì)背會(huì)寫。3、下面的注釋要會(huì)，能理解詩句意思，了解句中的修辭手法。4、有名的重點(diǎn)句子意思明白，會(huì)在語境中使用。5、知道詩的作者及出處，同一詩人的不同作品要掌握。6、同一個(gè)字在不同詩句中的意思要對(duì)比記憶。7、詞牌名、曲牌名要積累一些。,三、綜合復(fù)習(xí)：,需注意的問題:1、綜合復(fù)習(xí)就是字、詞、句、篇的閱讀復(fù)習(xí)。如：養(yǎng)花復(fù)習(xí)：A字書寫時(shí)要工整；B復(fù)習(xí)查字典的方法，選義項(xiàng)；C解釋詞語要先解釋本義，再解釋文中義，看好題目要求；D練習(xí)用具體實(shí)例說明一個(gè)問題，闡明一個(gè)觀點(diǎn)的寫法。E文學(xué)常識(shí)：老舍及作品。2、關(guān)聯(lián)詞語：可以用選擇填空的形式考查。3、中華第一龍課后第一題可結(jié)合五上的“有趣的漢字”復(fù)習(xí)偏旁部首，第四題帶“龍”的詞語積累。考四字詞語時(shí)，在卷面中找不得分。4、獄中聯(lián)歡復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)、歇后語、諺語等可結(jié)合五年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)文章寫作順序。,三、綜合復(fù)習(xí)：,5、名碑薈萃復(fù)習(xí)文章敘述順序，著名書法家的名字、作品、藝術(shù)特點(diǎn)要知道。6、琥珀復(fù)習(xí)想象作文