關(guān)于介紹學(xué)習(xí)方法的演講稿.doc

關(guān)于介紹學(xué)習(xí)方法的演講稿 關(guān)于如何提高自己的成績(jī)對(duì)于處在應(yīng)試教育的同學(xué)們來(lái)說(shuō)這是不得不面對(duì)的問(wèn)題但是我們學(xué)習(xí)并不只是為了提高紙面上的分?jǐn)?shù)而是為了能夠獲取知識(shí)這里就得說(shuō)說(shuō)提高學(xué)習(xí)效率的方法下面請(qǐng)看關(guān)于介紹學(xué)習(xí)方法的演講稿 關(guān)于介紹學(xué)習(xí)方法的演講稿(一) 作為大學(xué)生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時(shí)讓老師逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)我們有我們自己的思想自己的意念因勢(shì)利導(dǎo)的把自己的興趣加入到自己求學(xué)的意志中去 現(xiàn)在的我們有太多的自由時(shí)間大多數(shù)同學(xué)不知道該樣有效的利用好這段時(shí)間自己本身的惰性還有環(huán)境的因素也會(huì)影響到我們自身 使我們白白的浪費(fèi)這么多寶貴的時(shí)間 在這里我談?wù)勎易约旱目捶ㄎ覀円獙W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以有效地提高課堂教學(xué)效率發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)在課堂上首先由老師提出問(wèn)題讓學(xué)生有目標(biāo)的帶著問(wèn)題去看書(shū)學(xué)習(xí)查找自己所要問(wèn)題的答案再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識(shí)這就讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以發(fā)展全體學(xué)生 教育的改革和發(fā)展要求我們教育要面向全體學(xué)生發(fā)展全體學(xué)生 我們現(xiàn)在所面臨的狀況是學(xué)習(xí)自覺(jué)的學(xué)生實(shí)際上就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上去了而那些學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生也就成了后進(jìn)生 我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用就是要讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)并且要讓原來(lái)的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功從而讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信心;發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人類貯存在腦內(nèi)的能力大得驚人人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能 要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能那么可以輕易地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言背誦整本百科全書(shū)拿12個(gè)博士學(xué)位 所以我們千萬(wàn)不能夠忽視學(xué)生自身所蘊(yùn)藏的巨大潛能而是要充分相信學(xué)生要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用 學(xué)習(xí)分幾種有主動(dòng)學(xué)習(xí)的有被動(dòng)學(xué)習(xí)的 象自主型學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時(shí)都處于主動(dòng)探索狀態(tài) 主動(dòng)探索的孩子他的成績(jī)就提高的快如果被動(dòng)學(xué)習(xí)孩子也能提高成績(jī)但是成績(jī)幅度很小特別是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子他們的成績(jī)就非常差了 而在現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何去參與到自主學(xué)習(xí)之中 這就要就教師學(xué)會(huì)去如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了 首先要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣 其實(shí)自主學(xué)習(xí)并不難它并不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利 通常我們所學(xué)的知識(shí)是是一環(huán)套一環(huán)的是循序漸進(jìn)逐漸加深的也就是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的邏輯加深 遇到很多難以理解的地方屬于正常現(xiàn)象 學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號(hào)或通過(guò)學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲 當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時(shí)就會(huì)加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象從而達(dá)到事半功倍的效果 其次在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)有許多的薄弱環(huán)節(jié) 要更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果教師也要及時(shí)指點(diǎn)迷津 要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 如應(yīng)基于一方面思考這個(gè)問(wèn)題應(yīng)從個(gè)角度考慮或是從個(gè)方面提出問(wèn)題 而教師也可以設(shè)置一些問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、探究 教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度 最后充分利用課本的小練習(xí)如做一做練一練議一議等 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運(yùn)用好書(shū)本知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的程度 同時(shí)要保證自主學(xué)習(xí)的時(shí)間 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情 在教學(xué)中教師一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間讓學(xué)生充分地閱讀課文充分地思考、感悟、體驗(yàn)、探究講求自主學(xué)習(xí)的效果千萬(wàn)不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng) 那種擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過(guò)多的時(shí)間會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法是錯(cuò)誤的 因?yàn)橐磺薪虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù)而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù) 這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想很高興能在這里和大家分享 關(guān)于介紹學(xué)習(xí)方法的演講稿(二) 親愛(ài)的同學(xué)們： 你們好 在前面的幾次考試中我都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)這一切首先要?dú)w功于我的努力當(dāng)然學(xué)習(xí)方式也是非常重要的 接下來(lái)我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 第一我覺(jué)得要想學(xué)習(xí)好先得對(duì)學(xué)習(xí)感興趣 俗話說(shuō)：“興趣就是最好的老師”有了興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力自然會(huì)越學(xué)越好 第二要想搞好學(xué)習(xí)必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)融會(huì)貫通舉一反三這才是最重要的 在學(xué)習(xí)當(dāng)中我們的腦子里必須有三個(gè)字“為什么”牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到他問(wèn)了個(gè)“為什么”于是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;瓦特看到開(kāi)水后壺蓋跳了起來(lái)他問(wèn)了個(gè)“為什么”于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)所以說(shuō)聰明的人懂得說(shuō);智慧的人懂得聽(tīng);高明的人懂得問(wèn) 最后就是一定要勤奮這是最重要的連愛(ài)迪生都說(shuō)“天才需要百分之九十九的汗水” 也許上面我說(shuō)的很抽象具體下來(lái)就是上課要認(rèn)真聽(tīng)課注意要多獨(dú)立思考不懂就要問(wèn)要鍛煉自己的思維能力 要認(rèn)真細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)決不能馬虎 還有的是要做好筆記課前最好預(yù)習(xí)先對(duì)課文有初步的了解這對(duì)于接下來(lái)的課能更容易地吸收 課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固好老師所講的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 古人曾曰：“溫故而知新可以為師矣”不也是這道理?最好要注意勞逸結(jié)合 只顧著死讀書(shū)是沒(méi)有用的要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判斜热绱虼蚯蚵?tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看電視新聞等 以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì) 畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的 但我相信一分耕耘自有一分收獲付出汗水才會(huì)收獲碩果的我也會(huì)加倍努力爭(zhēng)取在下一次考試中成績(jī)更上一層樓 最后我想說(shuō)“你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比你再弱也要和自己比你挑戰(zhàn)過(guò)了自己把以前的自己比下去了你就會(huì)收獲比別人強(qiáng) 我的演講完畢謝謝大家 關(guān)于介紹學(xué)習(xí)方法的演講稿(三) 發(fā)言人：xxx 尊敬的叔叔阿姨們： 你們好 我是606班的xxx 今年我們已經(jīng)升上六年級(jí)了學(xué)習(xí)也隨之緊張起來(lái) 但是我們不必因?yàn)榧磳⒚媾R的升學(xué)考試而過(guò)度緊張我們應(yīng)該以良好的心態(tài)去面對(duì) 我在六年級(jí)打算以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)束我的小學(xué)生活 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面校內(nèi)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課 上課時(shí)老師通常會(huì)講到一些重要的知識(shí)點(diǎn)如果沒(méi)聽(tīng)的話以后老師就不會(huì)再講到了 此外老師在上課時(shí)偶爾也會(huì)講到一些有難度的題目學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的同學(xué)不應(yīng)該放棄思考這些題目只有多思考、解題時(shí)找對(duì)了方法數(shù)學(xué)能力才能提高 校外數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可以多做一些提高題還可以參加奧數(shù)輔導(dǎo)班 從二年級(jí)開(kāi)始我和班里的韓希同學(xué)就堅(jiān)持參加奧數(shù)班風(fēng)雨無(wú)阻寒假、暑假也從不間斷這個(gè)方法可以供大家參考 而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)則應(yīng)該打好基礎(chǔ)把課內(nèi)的問(wèn)題解決了再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí) 在家里時(shí)應(yīng)該認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)再做有關(guān)練習(xí)鞏固上課所學(xué)的知識(shí)然后做一點(diǎn)提高題 做題時(shí)要認(rèn)真思考碰到不會(huì)做的題時(shí)不氣餒要想盡方法實(shí)在不懂再去問(wèn)老師、同學(xué)這樣子才能使數(shù)學(xué)能力得到提高數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了 平時(shí)我在家里都是自主學(xué)習(xí)父母也沒(méi)輔導(dǎo)我但在我在課外碰到難題時(shí)我會(huì)向我爸爸請(qǐng)教直到弄明白 雖然現(xiàn)在是六年級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)緊張一點(diǎn)但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書(shū)放松一下心情勞逸結(jié)合使學(xué)習(xí)不會(huì)很辛