二年級(jí)語(yǔ)文下《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc

二年級(jí)語(yǔ)文下畫家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)3第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、教師寫課題畫家二字寫得大一些，牧童二字寫得小一些。提問(wèn)：誰(shuí)知道老師為什么這樣寫課題？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)表看法。2、在大畫家與小牧童之間到底發(fā)生了一件什么事呢？我們一起到課文中去看看。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、請(qǐng)小朋友自由讀課文，想象課文講了一件什么事情？2、請(qǐng)生再次自讀課文，標(biāo)出自然段，用勾出生字。3、認(rèn)記生字：（1）教師出示生字卡片，學(xué)生借助拼音讀出生字讀音。（2）學(xué)生選擇自己喜歡的生字，并為它組詞。（3）學(xué)生用自己的方法自由認(rèn)記生字。（4）請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己記了哪個(gè)生字？是用什么方法記住的？偏旁歸類識(shí)字：抹批拱慚愧加偏旁識(shí)字：區(qū)驅(qū)共拱換偏旁識(shí)字：溝購(gòu)繩蠅漸慚瑰愧看字型識(shí)字：墨墨是黑色的。聯(lián)系生活識(shí)字：價(jià)，超市里寫有天天平價(jià)。購(gòu)，糧站墻上寫有收購(gòu)糧食。（5）用多種方法檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記情況。（開(kāi)火車、搶讀、小組讀、齊讀、個(gè)別讀等）三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。2、同桌讀課文，抽學(xué)生讀課文。3、想聽(tīng)老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的。4、請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。5、學(xué)生自由讀課文，想想課文發(fā)生了一件什么事情？6、看圖，說(shuō)說(shuō)牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)了的？7、在文中找出圖中不同人物說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀。8、圖上的哪個(gè)人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來(lái)的？9、假如你是戴嵩你會(huì)感到怎樣？可是他卻是怎么說(shuō)、怎么做的呢？練習(xí)用誠(chéng)懇、和藹的語(yǔ)氣讀戴嵩此時(shí)說(shuō)的話。10、練習(xí)讀讀戴嵩與牧童的對(duì)話，要讀出牧童的天真質(zhì)樸。教師可以適時(shí)范讀。11、四人小組合作練讀。在分角色讀時(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)表情和動(dòng)作把敘述部分的內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)。12、請(qǐng)組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣三方面引導(dǎo)評(píng)議，以檢查學(xué)生對(duì)稱贊、贊揚(yáng)、和藹、慚愧、拱手等詞語(yǔ)的理解情況。13、想象當(dāng)