2019中考語(yǔ)文試題分項(xiàng)版解析匯編：(第01期)專(zhuān)題04-綜合考查(含解析).doc

專(zhuān)題04 綜合考查1【2018年中考安徽卷】閱讀下面的文字，完成小題。森林是地球之肺，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用，但我國(guó)的森林的f蓋率卻比較低，這難道不令人擔(dān)憂嗎?1981年，我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須l行植樹(shù)義務(wù)。政府通過(guò)廣泛宣傳持續(xù)開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，使人均綠地面積有所增加。放眼未來(lái)，我們必須進(jìn)一步行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)愛(ài)綠、植綠、護(hù)綠，讓綠水清山遍布租國(guó)大地。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)雙字給加點(diǎn)的字注音。f（_）蓋 比較（_） l（_）行（2）最后一句中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_” ，正確寫(xiě)法是“_”。（3）“適齡公民”中”適”的意思是（_）A切合、相合B剛才、方才 C往，到 D舒服（4）把文中畫(huà)線的句子改為陳述句：_【答案】（1）覆； jio； 履 （2）綠水清山； 綠水青山 （3）A （4）這很令人擔(dān)憂。2【2018年中考甘肅武威卷】閱讀下面這段文字，完成后面小題。中國(guó)書(shū)法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)體的可能的姿態(tài)，而它的發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感，特殊是從樹(shù)木鳥(niǎo)獸方面一棱梅花，一條附有幾片殘葉的葡萄藤，一只跳躍的斑豹，猛虎的巨瓜，麇鹿的捷足，駿馬的勁力，熊羆的叢毛，白鶴的纖細(xì)， ， ，松枝的糾棱盤(pán)結(jié)，沒(méi)有一種自然界的氣韻形態(tài)未經(jīng)中國(guó)畫(huà)家收入筆底，形成一種特殊的風(fēng)格者。中國(guó)文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因?yàn)橐恢萏倬哂凶栽诓唤?jīng)修飾的雅逸的風(fēng)致，具有一種含彈性的勁力。它的尖端蜷曲而上繞，還din zhu著疏落的幾片殘葉，毫無(wú)人工的dio zhu的痕跡，卻是位置再適當(dāng)沒(méi)有，中國(guó)文人接觸了這樣的最物，他把這種神韻融會(huì)于自己的書(shū)法中。他又可以從一棵松樹(shù)看出美的素質(zhì)，它的軀干勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種b qB no的氣派，于是他把這種氣派融會(huì)于他的書(shū)法風(fēng)格中。（選自林語(yǔ)堂人生的盛宴）（1）根據(jù)拼音將漢字寫(xiě)在下面的田字格中。din zhuDio zhuB qB no（2）給文中加點(diǎn)字注音。纖細(xì)（_） 蜷曲（_） 勁挺（_）（3）根據(jù)上下文，在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句?！敬鸢浮浚?）點(diǎn)綴 雕琢 不屈不撓 （2）xin qun jng （3）示例：山峰的連綿起伏 流云的舒卷【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)3【2018年中考湖南邵陽(yáng)卷】閱讀下面的文字，按要求答題。外賣(mài)，正在毀滅我們的下一代這篇網(wǎng)文為了傳達(dá)“外賣(mài)有罪”的理念，不惜詛咒下一代。過(guò)去很多人都被你穿過(guò)的每一條牛仔褲都在毀滅我們的未來(lái)刷過(guò)屏。文中同樣給出一個(gè)十分h人的數(shù)字：牛仔褲幾乎就是由水制成的，一條牛仔褲居然要耗費(fèi)3480升水。呼吁環(huán)保是一件好事，但 （故意說(shuō)些夸大嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)）是不正確的方式。與其妖魔化外賣(mài)，不如關(guān)心一下垃圾分類(lèi)體系的建設(shè)更靠p一些。（1）給加點(diǎn)的字注音。詛咒 _ 耗費(fèi) _ （2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。h _人 靠p _（3）根據(jù)文中括號(hào)里的提示，用正楷字寫(xiě)出一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)_?！敬鸢浮浚?）z ho （2）唬 譜 （3）危言聳聽(tīng)（“駭人聽(tīng)聞”或“聳人聽(tīng)聞”）【解析】試題分析：（1）此題是對(duì)字音的考查。注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則，規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音，不要把拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過(guò)程中可以進(jìn)行分類(lèi)整理。（2）本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。（3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和記憶能力。解答這類(lèi)題目，平時(shí)要注意積累和運(yùn)用，對(duì)閱讀時(shí)遇到的詞語(yǔ)要利用工具書(shū)解決并進(jìn)行歸類(lèi)整理。這樣，作答時(shí)就能得心應(yīng)手。本題抓住文字信息根據(jù)已有詞匯判斷作答即可。4【2018年中考江蘇連云港卷】閱讀下面一段文字，完成后面的題目。 在這個(gè)通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信代替了書(shū)信。那些曾經(jīng)的慢時(shí)光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香mng（ ）讀一封信的時(shí)光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺(tái)信中國(guó)節(jié)目，選取近百年來(lái)共產(chǎn)黨員的書(shū)信，通過(guò)讀信以及講述書(shū)信背后的故事，傳遞出書(shū)信的精神力量。書(shū)信，似春風(fēng)帶給我們溫暖；書(shū)信，似甘ln（ ）滋潤(rùn)我們心田； 。親愛(ài)的同學(xué)，閑遐的時(shí)候，給你的親人、師長(zhǎng)或朋友寫(xiě)封信吧！ （1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 （2）畫(huà)波浪線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。 （3）在橫線處續(xù)寫(xiě)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。 （4）在中國(guó)，有一位翻譯家和他兒子的通信后來(lái)結(jié)集成書(shū)，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。請(qǐng)寫(xiě)出此書(shū)的書(shū)名?！敬鸢浮浚?）茗 霖（2）蛻-褪 遐-暇（3）參考示例：書(shū)信，似風(fēng)帆帶給我們動(dòng)力。書(shū)信，似燈塔指引我們前進(jìn)（4）傅雷家書(shū)點(diǎn)睛：仿寫(xiě)句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。5【2018年中考江蘇南京卷】習(xí)作修改。誘人的美食聽(tīng)說(shuō)，市中心開(kāi)了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機(jī)器人廚師秋秋。星期天，我和軒軒滿懷期待地去品嘗美食。來(lái)到餐廳，這里的景象真讓我們大開(kāi)眼界。迎賓機(jī)器人熟練地用普通話和方言熱情招呼顧客；點(diǎn)菜機(jī)器人以獨(dú)特的舞蹈方式推薦幕品；送餐機(jī)器人自由穿梭于餐桌之間。餐廳人很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機(jī)器人音樂(lè)會(huì)。 。我們有幸品嘗了秋秋的拿手好菜，果然名不虛傳。我們心滿意足地回家了。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖碧幯a(bǔ)寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡句。_（2）這篇習(xí)作的內(nèi)容詳略不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。_【答案】（1）示例：（1）餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很捧的。 （2）（2）應(yīng)該詳寫(xiě)美食的滋味，略寫(xiě)機(jī)器人的服務(wù)?！窘馕觥吭囶}分析：（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。過(guò)渡句具有承上啟下的作用。上文寫(xiě)的是機(jī)器人服務(wù)員，下文是機(jī)器人秋秋的拿手好菜。故過(guò)渡句記得提到服務(wù)機(jī)器人，又要引出廚師機(jī)器人。答案不唯一，意思對(duì)即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作文的修改。注意結(jié)合題目“誘人的美食”。然后仔細(xì)閱讀文段，看看是否重點(diǎn)介紹了“美食”。最后提出修改建議即可。6【2018年中考江蘇宿遷卷】閱讀下面的文字，按要求作答。 告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，_A “山盟雖在，錦書(shū)難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fi的告別?！拔液驼l(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不xi，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊烽先生_B_（大義凜然/平靜超然）和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理：世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章生離死別。告別是結(jié)束也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!（選自朗讀者，人民文學(xué)出版社2017年版，有刪改）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（依次填寫(xiě)）。 錦_書(shū)痛徹心fi_不xi_（2）改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。_改為_(kāi)（3）結(jié)合語(yǔ)境，在A處橫線上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印Ｓ昙臼菍?duì)于旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，_。（4）從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在B處橫線上。 這是楊烽先生_（大義凜然/平靜超然）和這個(gè)世界的告別。（5）文段中畫(huà)波浪線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。 _【答案】（1）jn 扉 屑 （2）考 改為烤 （3）示例：光明是對(duì)黑暗的告別。 （4）平靜超然 （5）刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉“讓”點(diǎn)睛：病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。7【2018年中考江蘇揚(yáng)州卷】下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ）A園林 藤蘿 陽(yáng)臺(tái) 棗核解說(shuō)：這四個(gè)詞的詞性相同。B良師益友 片言只語(yǔ) 聚族而居 爐火純青解說(shuō)：這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同。C這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)喜歡挑戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)都是一種享受。解說(shuō)：這句話的主干是“時(shí)刻是享受”。D“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢?！彼谛睦锬盍巳?、四遍。解說(shuō)：該項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。【答案】A8【2018年中考山東棗莊卷】閱讀梁曉聲慈母情深中的一段話，完成下面問(wèn)題。天漸黑了。派出所門(mén)外的紅燈亮了，像一只充血的獨(dú)眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相wi的身影被臺(tái)階斜折為三折，怪誕地延長(zhǎng)到水泥方磚廣場(chǎng)，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四個(gè)小時(shí)。母親始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說(shuō)“媽?zhuān)覀兓丶野?！”那意味著我失去的是三十幾本小人?shū)，而母親失去的是被極端輕mi了的尊嚴(yán)。一個(gè)自尊的女人的尊嚴(yán)。我不能夠那樣說(shuō)幾位警察走出來(lái)了。依然并不注意我們，紛紛騎上自行車(chē)回家去了。終于，“葛里高利”又走出來(lái)了。“嗨，我說(shuō)你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答，望著遠(yuǎn)處的什么。“給你們吧！”“葛里高利”將我的小人書(shū)連同書(shū)包扔在我的懷里。母親低聲對(duì)我說(shuō)：“數(shù)數(shù)?！闭Z(yǔ)調(diào)很平靜。我數(shù)了一遍，告訴母親：“缺三本水滸?！蹦赣H這才抬起頭來(lái)。仰望著“葛里高利”，清清楚楚地說(shuō)：“缺三本水滸?！彼α耍瑥囊露道锾统鋈拘∪藭?shū)扔給我，咕噥道：“喲哈，還跟我來(lái)這一套”母親終于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階。（1）給文段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。眈_ 誕_ wi_ mi_（2）“我和母親相依相wi的身影被臺(tái)階斜折為三折”一句中的兩個(gè)“折”，詞性不同，第一個(gè)是_詞，第二個(gè)是_詞。（3）從修辭的角度，賞析選段中畫(huà)橫線的句子。_（4）選文中提到的水滸屬_體小說(shuō)，是我國(guó)古典“四大名著”之一。請(qǐng)寫(xiě)出一則源于“四大名著”的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)_?！敬鸢浮浚?）dn Dn 偎 蔑 （2）動(dòng) 量 （3）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象她刻畫(huà)出紅燈兇惡、恐怖的樣子，襯托了“我”和母親恐懼、孤獨(dú)、無(wú)助的心理，表現(xiàn)出母親為我要回小人書(shū)的堅(jiān)定執(zhí)著。意思對(duì)即可） （4）章回 示例：搖車(chē)兒里的爺爺，拄拐棍兒的孫子 該出手時(shí)就出手 三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)請(qǐng)葛亮 豬八戒照鏡子里外不是人?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的9【2018年中考山東濰坊卷】閱讀下面的文字，完成小題。青峰湖（簇?fù)?倒映）著廣袤的藍(lán)天和綿延的青山，像一位和藹的母親，把 攬入自己溫暖的懷抱。清風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，輕輕揉皺湖水。漣漪緩緩地，一波一波親吻著岸邊的巖石。清澈透明的湖水將金黃的陽(yáng)光梳了又梳，折了又折，鍍?cè)跍\水里的巖石上、草株上。湖中的蘆葦，悠閑地彎成幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線，分不清哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有魚(yú)兒慢不經(jīng)心地游過(guò)， ，閃爍起無(wú)數(shù)（耀眼/炫耀）的光斑，似有數(shù)不清的金魚(yú)銀魚(yú)在歡騰蹦躍。而大多數(shù)時(shí)候，湖面是幽靜的，好像智者的黑眸，（深邃/深刻）而悠遠(yuǎn)； 。無(wú)疑，青峰湖是美的，不矯不飾，不矜不伐；美得真實(shí)，美得動(dòng)人。1下列字形和加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是A漪（y） 廣袤 慈詳和藹B折（sh） 吹拂 清澈透明C爍（shu） 悠閑 慢不經(jīng)心D眸（mu） 幽靜 不矯不飾2依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A簇?fù)?炫耀 深邃B倒映 耀眼 深邃C倒映 炫耀 深刻D簇?fù)?耀眼 深刻3在文中三處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A藍(lán)天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥(niǎo) 便打碎了明鏡一般的湖面 仿佛一首含蓄而內(nèi)斂的朦朧詩(shī)B青山放飛的小鳥(niǎo)和藍(lán)天上飄浮的白云 便打碎了明鏡一般的湖面 仿佛一首朦朧詩(shī)，含蓄而內(nèi)斂C藍(lán)天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥(niǎo) 湖面便如同被打碎的明鏡 仿佛一首朦朧詩(shī)，含蓄而內(nèi)斂D青山放飛的小鳥(niǎo)和藍(lán)天上飄浮的白云 湖面便如同被打碎的明鏡 仿佛一首含蓄而內(nèi)斂的朦朧詩(shī)【答案】1D2B3C【解析】10【2018年中考浙江杭州卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴，舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光，3D電影院里上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺(jué)誤差等從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測(cè)的人心技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。（1）文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（_）A仿佛B(yǎng)撲朔迷離C賦予D神秘莫測(cè)（2）文段中畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（_）ABCD【答案】（1）B （2）A【解析】試題分析：（1）撲朔迷離，指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。不能用來(lái)形容燈光?？筛臑椤肮夤株戨x”。（2）省略號(hào)和“等”不能連用。去掉其一即可。其它三項(xiàng)無(wú)誤。11【2018年中考浙江嘉興卷】酒是激發(fā)創(chuàng)作靈感的源泉，酒是（cu）生詩(shī)文書(shū)法的（jio）母。自古以來(lái)，中國(guó)文人就與酒結(jié)下了不解之緣，留下了許多（u l） 詩(shī)篇與書(shū)法珍品。 酒中有少年意氣，王維詩(shī)句“（1），系馬高樓垂柳邊”，描寫(xiě)了少年游俠慷慨激昂，暢飲豪談的情態(tài)；酒中有中年曠達(dá)，歐陽(yáng)修謫居滁州，飲少輒醉，“（2），在乎山水之間也”，表現(xiàn)了他寄情山水，忘懷寵辱的灑脫。酒中有生活美景，孟浩然與老友閑話農(nóng)事，“（3），”，充滿輕松愜意；酒中有浪漫想象，李白呼月伴影，“（4），”，排遣內(nèi)心寂寞；酒中有報(bào)國(guó)雄心，辛棄疾拔劍細(xì)看，“（5），”，渴望重回沙場(chǎng)。酒中還有書(shū)法佳話。晉代王羲之蘭亭聚會(huì)，乘酒興作蘭亭集序，筆法遒勁穩(wěn)健，被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”；唐代張旭豪飲之后，揮毫落紙，字如龍蛇飛走，人稱(chēng)“草圣”。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出第段中相應(yīng)的漢字或詞語(yǔ)。（cu）_生（jio）_母（u l）_（2）根據(jù)提示，默寫(xiě)-段中的名句。_（3）根據(jù)第段內(nèi)容，下面書(shū)法作品中屬王羲之行書(shū)的是（_），屬?gòu)埿癫輹?shū)的是（_）ABCD（4）完成下列表格。【答案】（1）催 酵 瑰麗 （2）相逢意氣為君飲； 醉翁之意不在酒； 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（暫伴月將景，行樂(lè)須及春） 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 （3）D B （4） 五柳先生傳 宋代 羅貫中 12【2018年中考浙江金華麗水卷】閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。歌聲如飄風(fēng)，如一（l） 搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來(lái)，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可 了。咿呀的槳聲，夾著（j） 蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊，終于輕煙般在靜夜中消失。（摘自柯靈枕畔歌聲）（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 一（l）_ （j）_蕩（2）填入文中 正確的一項(xiàng)是（_）A辨B辯（3）加點(diǎn)字“?！痹谖闹凶x音正確的一項(xiàng)是（_）AmBm【答案】（1）縷 激 （2）A （3）B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字是：激。13【2018年中考浙江紹興卷】閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格伴隨了魯迅一生，他沒(méi)有絲毫的奴顏和（mi） 骨。他一生頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，追求真理。“橫眉冷對(duì)千夫指，（f） 首甘為孺子牛。”在我心目中，他仿佛成了一塊鐵，一塊鋼，一塊金剛石。刀砍不斷，石砸不破，火燒不（ ），水浸不透，他的身影凜然立于宇宙之間，給人帶來(lái)無(wú)限的鼓舞與力量。（節(jié)選自季羨林訪紹興魯迅故居）（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（mi）_骨 （f）_（2）給文中加點(diǎn)宇“橫”選擇正確的讀音。（_）AhngBhng（3）給文中畫(huà)括號(hào)處選擇合適的漢字。（_）A融B熔【答案】（1）媚 俯 （2）A （3）B【解析】試題分析：（1）此題考查的是字形，需要結(jié)合語(yǔ)境作答。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)總結(jié)的注意事項(xiàng)1一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。2條理要清楚。總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。3要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊??？偨Y(jié)的基本格式1、標(biāo)題2、正文開(kāi)頭：概述情況，總體評(píng)價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。主體：分析成績(jī)?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。3、落款署名，日期The summary of the note 1. We must seek truth from facts, our achievements are not exaggerated, our shortcomings are not reduced, and we must not resort to fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do not know why, so it will not achieve the purpose of summing up. 3. To cut properly, the details are appropriate. Material having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and minor points. The details should be detailed and the outline should be omitted. Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem and clarify the direction. 3, drop signature, dateMost English people have three names : a first name. a middle name and a family name. But people dont use their middle names very much. So John Henry Brown is usually called（稱(chēng)作）John Brown. People never（從不）use Mr, Mrs. or Miss before their first name. So, you can say John Brown, but you should never say Mr. John. They use Mr, Mrs. or Miss with the family names but never with the first names.Sometimes people ask me about my name. “Why do you parents call you Jim? Why do they choose（選擇）the name for you?”The answer is they dont call me Jim. They can me James. People usually call me Jim for short 在一次作文課中老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果一個(gè)最拙（ch zhu)于表達(dá)的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。我本來(lái)叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來(lái)的一塊樓板奪去了性命。我和兩個(gè)阿姨被埋在了廢墟下面。一開(kāi)始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽?zhuān)芸炀涂薏粍?dòng)了我渴呀！兩個(gè)阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說(shuō)什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出來(lái)?！斑@孩子的命怕是保不住了?！币粋€(gè)阿姨傷心地說(shuō)。.just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of overall To grasp, not very good understanding of theand efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:One, the existing problems and the performance of the table1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the study subjects did not當(dāng)前，隨著時(shí)代的進(jìn)步，物質(zhì)條件的富足，我們的生活條件也得到了改善。在當(dāng)今社會(huì)一些不良因素的影響下，我們很多學(xué)生也形成了貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良消費(fèi)觀。很多同學(xué)不顧家里的經(jīng)濟(jì)實(shí)力盲目互相攀比：穿名牌服裝，手機(jī)、電腦、MP3等已成為學(xué)生必備品。校園里浪費(fèi)資源的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重：人走燈不滅，人離水不停，食堂里到處可見(jiàn)剩飯剩菜?？吹胶芏嗳嗽谫I(mǎi)東西時(shí)，因?yàn)楹谩懊孀印倍芙^店家找給的零錢(qián)東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的藤野先生藤野先生輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫(xiě)道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得厲害；還沒(méi)有中國(guó)的學(xué)生。大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來(lái)用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無(wú)從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說(shuō)。我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。從此就看見(jiàn)許多陌生的先生，聽(tīng)到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”后面有幾個(gè)人笑起來(lái)了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書(shū)，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門(mén)學(xué)問(wèn)的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國(guó)譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國(guó)早。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)的疑心他是扒手，叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男Ｋ麄兊脑挻蟾攀钦娴?，我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)?！拔业闹v義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。“可以抄一點(diǎn)。”“拿來(lái)我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是：“你改悔罷！”這是新約上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫(xiě)了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜 ，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)?！拔蚁肴W(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說(shuō)了一個(gè)安慰他的謊話?！盀獒t(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類(lèi)，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助?！彼麌@息說(shuō)。將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫(xiě)著兩個(gè)字道：“惜別”，還說(shuō)希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒(méi)有照相了；他便叮囑我將來(lái)照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是