中考物理專題復(fù)習(xí) 第2講 聲現(xiàn)象課件 新人教版.ppt

,第2講聲現(xiàn)象,2016中考復(fù)習(xí)物理,考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生和傳播,考點(diǎn)二聲音的特性,考點(diǎn)三現(xiàn)代技術(shù)與聲的應(yīng)用噪聲的防治,2016中考復(fù)習(xí)物理,1.聲的產(chǎn)生條件：聲源發(fā)生_。,鞏固基礎(chǔ)自我診斷,2.聲音的傳播介質(zhì)，不能傳聲。電磁波與聲波不同，既能在介質(zhì)中傳播，又能在真空中傳播。,【說(shuō)明】發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止，物體即停止發(fā)聲，但聲音不會(huì)馬上消失。,振動(dòng),需要,【聚焦典例】,3.聲音是以聲波形式傳播的，它的傳播快慢跟、溫度有關(guān)，聲在15的空氣中傳播的速度約為m/s。同一溫度下，聲的傳播速度一般有v固v液v氣。,4.聽到回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上?；芈暤膽?yīng)用：測(cè)量距離。,真空,介質(zhì),340,2016中考復(fù)習(xí)物理,熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,熱點(diǎn)考向：聲音的產(chǎn)生和傳播,例1（2014福州）把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會(huì)看到如下左圖所示的現(xiàn)象，說(shuō)明聲音是由于物體的_產(chǎn)生的。如下右圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來(lái)越小，由此推理可以得出:_不能傳聲。,振動(dòng),【解析】圖甲反映了聲音的產(chǎn)生來(lái)源于物體振動(dòng)的物理規(guī)律，借助水的飛濺來(lái)“放大”原本不容易觀察的音叉的振動(dòng)，也即利用了一種常用的科學(xué)探究思維轉(zhuǎn)換法。由此可見，圖甲說(shuō)明了聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的規(guī)律。圖乙的做法顯然是在改變聲源所處的環(huán)境，即通過(guò)抽氣使聲源（鬧鐘）所處的環(huán)境逐漸缺少介質(zhì)（即趨向真空狀態(tài)），由聽到的鈴聲越來(lái)越小的結(jié)果不難推理出聲音的傳播是需要介質(zhì)的，即真空不能傳聲。,【觸類旁通】,真空,1在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來(lái)，它說(shuō)明了此探究中懸掛著的乒乓球的作用是（2）如圖所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。（3）如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲,2016中考復(fù)習(xí)物理,提升能力自我測(cè)試,聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,【觸類旁通】,“放大”不容易觀察的音叉的振動(dòng),在桌面上散一些紙屑,空氣,【頭腦風(fēng)暴】,2016中考復(fù)習(xí)物理,頭腦風(fēng)暴自我反饋,1聲音是如何產(chǎn)生的？2聲音的傳播是否需要介質(zhì)？在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度有什么特點(diǎn)？3人耳要聽到聲音需要滿足什么樣的條件？,2016中考復(fù)習(xí)物理,點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練,點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn),點(diǎn)擊返回目錄,2016中考復(fù)習(xí)物理,鞏固基礎(chǔ)自我診斷,5.聲音的三個(gè)特性,大小,大,大,高,高,高低,音色,2016中考復(fù)習(xí)物理,鞏固基礎(chǔ)自我診斷,【說(shuō)明】大多數(shù)人耳對(duì)聲音的頻率有一定要求，頻率在20Hz20000Hz范圍的聲音人耳才能聽得到，頻率低于20Hz的聲音人耳無(wú)法聽得到，這樣的聲音被稱為次聲波（如地震、火山爆發(fā)、海嘯時(shí)產(chǎn)生的聲波、大象交流時(shí)的聲音、蝴蝶振翅產(chǎn)生的聲音等）；而頻率高于20000Hz的聲音人耳也無(wú)法聽得到，這樣的聲音被稱為超聲波（如海豚發(fā)出的聲音、B超裝置發(fā)出的聲音、蝙蝠定位時(shí)用到的聲音等）。,【聚焦典例】,熱點(diǎn)考向1：聲音的特性例1.（2015濟(jì)寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的,2016中考復(fù)習(xí)物理,熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,音調(diào),【解析】本題考查了聲音的特性，難度不大。聲音的三個(gè)特性分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。對(duì)不同氣孔吹氣，由于氣孔長(zhǎng)短不同，則空氣振動(dòng)的頻率不同，所以聲音的音調(diào)不同；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，力度決定聲音的振動(dòng)幅度，即振幅，振幅不同，響度不相同。,【觸類旁通】,響度,1（2015德州）如圖是聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）,2016中考復(fù)習(xí)物理,提升能力自我測(cè)試,A,【觸類旁通】,A甲、乙的音調(diào)和響度相同B甲、丙的音調(diào)和音色相同C乙、丁的音調(diào)和音色相同D丙、丁的音色和響度相同,【下一熱點(diǎn)】,熱點(diǎn)考向2：聲音特性的探究實(shí)驗(yàn)例2.（2013淮安改編）如圖所示是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn)：（1）用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺會(huì)發(fā)出聲音，說(shuō)明聲音是由物體的_而產(chǎn)生。（2）若增大塑料尺振動(dòng)的幅度，則聲音的增大。（3）改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的發(fā)生改變。（4）如果改用鋼尺來(lái)做實(shí)驗(yàn)，聲音的一定會(huì)發(fā)生改變（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。,2016中考復(fù)習(xí)物理,熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,振動(dòng),響度,音調(diào),音色,【解析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作與產(chǎn)生的現(xiàn)象不難得出聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（2）由于增大了振動(dòng)幅度，根據(jù)聲音的響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系，則這樣的做法會(huì)使聲音的響度增大；（3）改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度再用手撥動(dòng)塑料尺，會(huì)改變塑料尺的振動(dòng)快慢（即改變了振動(dòng)頻率），因此，根據(jù)聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，則這樣的做法會(huì)使聲音的音調(diào)發(fā)生改變；（4）聲源的種類發(fā)生了改變，而聲音的音色是由聲源決定的，因此將塑料尺改為鋼尺后，改變的一定是音色。,2016中考復(fù)習(xí)物理,熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,【點(diǎn)撥】在解答探究聲音特性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)的操作圖或分析實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再結(jié)合聲音的特性與什么因素有關(guān)的物理知識(shí)，是我們解決這類型題目的常用思路。,【觸類旁通】,2.為了探究聲音的特性，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（）,2016中考復(fù)習(xí)物理,提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,B,【頭腦風(fēng)暴】,A,B,C,D,2016中考復(fù)習(xí)物理,頭腦風(fēng)暴自我反饋,1聲音的特性有哪些？它們分別與什么因素有關(guān)？2在探究聲音特性的實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)用到的是什么方法？,2016中考復(fù)習(xí)物理,點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練,點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn),點(diǎn)擊返回目錄,2016中考復(fù)習(xí)物理,鞏固基礎(chǔ)自我診斷,6.聲的利用,（1）聲可以傳遞_。如說(shuō)話、B超、聽診器。,（2）聲可以傳遞。如利用超聲波清洗精密儀器、擊碎人體結(jié)石，雪山中不能高聲說(shuō)話等。,7.噪聲的危害與控制,（1）噪聲有物理學(xué)角度與環(huán)保角度兩種定義。需要注意的是，生活中人們所指的噪聲大多是從環(huán)保角度定義的。,（2）噪聲的強(qiáng)弱一般用等級(jí)來(lái)表示，其單位為分貝（dB）。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)90dB。噪聲的等級(jí)數(shù)值可用相關(guān)儀器測(cè)出。噪聲的等級(jí)大小其實(shí)是指聲音的響度大小。,能量,聲源,信息,（3）噪聲的控制措施：在_處減弱（如安裝消聲器、某些場(chǎng)所要求人們保持肅靜、城區(qū)禁鳴喇叭等）；在_減弱（如植樹、隔音墻等）；在_處減弱（如戴耳塞等）。,傳播過(guò)程,人耳,【聚焦典例】,熱點(diǎn)考向1：現(xiàn)代技術(shù)與聲的利用例1.如圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是(),2016中考復(fù)習(xí)物理,熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,B,【解析】聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量聲音攜帶了物體的某些信息，可以根據(jù)聲音對(duì)物體的某些情況做出準(zhǔn)確判斷。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)聲向外傳播時(shí)實(shí)質(zhì)就是將能量傳遞出去，所以聲波能傳遞能量。A是利用回聲測(cè)距離，C是回聲定位，都是聲波傳遞信息的應(yīng)用，而“B超”是回聲定位的應(yīng)用。B選項(xiàng)中，火焰搖動(dòng)說(shuō)明其獲得了能量，因此選B。,【點(diǎn)撥】本題考查了聲的利用，注意理解與區(qū)分聲音傳遞信息與傳遞能量的不同是解題的關(guān)鍵。,【觸類旁通】,1下列事例中，不是利用聲音傳遞信息的是（）A隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)大雨的到來(lái)B醫(yī)生通過(guò)聽診器給病人確診C比賽場(chǎng)上發(fā)令員的槍聲D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石,2016中考復(fù)習(xí)物理,提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,D,【下一熱點(diǎn)】,熱點(diǎn)考向2：噪聲的防治例2.（2014十堰）為使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾，下列哪種方法是最合理的（）A老師講話聲音大一些B每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲的耳罩C教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D在教室周圍植樹,2016中考復(fù)習(xí)物理,熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,【解析】噪聲的防治可從三方面來(lái)考慮，即從聲源處防治、在傳播過(guò)程減弱、在人耳處減弱。本題中涉及的環(huán)境噪聲是由許多聲源因素造成的，即噪聲的來(lái)源不清，我們無(wú)法從聲源處防治。選項(xiàng)A的做法不夠合理，因?yàn)檫@樣做雖然有助于減弱噪聲的干擾，但效果不明顯，而且有損老師的身體健康；選項(xiàng)B的做法顯然是不妥的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生若都戴上耳罩，雖然減弱了噪聲的干擾，卻無(wú)法進(jìn)行正常聽課；選項(xiàng)C的做法只能監(jiān)測(cè)出噪聲的等級(jí)，但不能防治噪聲，所以不合理；選項(xiàng)D的做法是在傳播過(guò)程減弱噪聲，因此應(yīng)選D。,D,【觸類旁通】,2.（2015威海）近年，全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮，廣場(chǎng)舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是（）A調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高B居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲C在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，以阻斷噪聲的傳播D晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，以防止噪聲的產(chǎn)生,2016中考復(fù)習(xí)物理,提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,D,【下一熱點(diǎn)】,熱點(diǎn)考向3：聲現(xiàn)象綜合例3.（2015陜西）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A吹笛子時(shí)，手指按壓不同的笛孔是為了改變音色B吉他能發(fā)出聲音是因?yàn)橄以谡駝?dòng)C聲吶是利用次聲波傳遞信息的D市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲,2016中考復(fù)習(xí)物理,熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,B,【解析】聲音的音色由聲源本身決定，按壓不同笛孔是為了改變音調(diào)，笛子本身結(jié)構(gòu)并不改變則音色不會(huì)改變，故A錯(cuò)誤；聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，吉他的聲音來(lái)源于其弦的振動(dòng)，故B正確；聲波具有傳遞信息和能量的作用，現(xiàn)代技術(shù)中的聲吶是利用超聲波來(lái)傳遞信息的，故C錯(cuò)誤；禁止鳴笛是使聲音的源頭消失，是在聲源處控制噪聲的，故D錯(cuò)誤。,【觸類旁通】,3.（2015荷澤）下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中正確的是（）A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B公路旁安裝“聲障墻”是在聲源處減弱噪聲C聲和電磁波都能傳遞信息，且都可以在真空中傳播D聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s,2016中考復(fù)習(xí)物理,提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,A,【頭腦風(fēng)暴】,2016中考復(fù)習(xí)物理,頭腦風(fēng)暴自我反饋,1聲的利用包括哪些方面？常見的實(shí)例有哪些？2噪聲的防治途徑有哪些？,2016中考復(fù)習(xí)物理,點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練,點(diǎn)擊返回目錄,2016中考復(fù)習(xí)物理,歡迎進(jìn)入考點(diǎn)一“對(duì)點(diǎn)演練”祝你測(cè)試愉快！,1.下列說(shuō)法中正確的是（）A只要物體振動(dòng)，就一定能聽到聲音B聲音在空氣中的傳播速度約為3108m/sC宇航員們?cè)虑蛏峡梢灾苯佑每谡Z(yǔ)交談D聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物能被反射,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,D,基礎(chǔ)優(yōu)化,2.（2015資陽(yáng)）如圖所示，編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂器下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A敲擊鐘時(shí)發(fā)出的聲音是由鐘振動(dòng)而產(chǎn)生的B敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度不同C敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音D人耳能區(qū)分不同樂器的聲音是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,B,基礎(chǔ)優(yōu)化,3.（2015岳陽(yáng)）下列實(shí)驗(yàn)探究“聲音傳播需要介質(zhì)”的是（）,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,A,基礎(chǔ)優(yōu)化,4（2015廣元）盤點(diǎn)2014年世界航空業(yè)，各國(guó)空難頻發(fā)在飛機(jī)失事搜尋過(guò)程中，各國(guó)艦船在定位和測(cè)量海深時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在中傳播來(lái)工作的若海的深度是6.75km，聲音在海水中的速度是1500m/s，則需經(jīng)過(guò)秒才能接收到信號(hào),2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,水,基礎(chǔ)優(yōu)化,9,5.（2015成都）如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花。這說(shuō)明（）A發(fā)出聲音的音叉在振動(dòng)B超聲波具有能量C聲音從空氣傳入水中響度會(huì)變大D聲音從空氣傳入水中速度會(huì)變小,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,A,能力提升,6.（2015梅州）在探究人耳怎樣聽到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖2.1-6所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將（）A振動(dòng)B靜止不動(dòng)C一直向右運(yùn)動(dòng)D一直向左運(yùn)動(dòng),2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,A,能力提升,7.下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（）A.觀察蟋蟀翅膀在摩擦振動(dòng)時(shí),能聽到清脆的聲音B.揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，放些紙片在紙盆上，看到紙片不斷跳動(dòng)C.雨天先看到閃電，幾秒鐘后才聽到遠(yuǎn)處的雷聲D.把一個(gè)小收音機(jī)用塑料袋密封后浸沒在水中，仍能聽到播音,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,C,能力提升,8如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，敲響右邊的音叉，會(huì)聽到左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，這表明空氣（填“可以”或“不可以”）傳播聲音，另一方面也表明聲波（填“具有”或“沒有”）能量。同時(shí)會(huì)看到緊靠在左邊音叉上的乒乓球多次被彈開，乒乓球被彈開表明左邊的音叉正在；如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ?，你（填“能”或“不能”）聽到音叉發(fā)出的聲音，乒乓球（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被彈開。,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,具有,能力提升,可以,不能,振動(dòng),不會(huì),【返回目錄】,2016中考復(fù)習(xí)物理,歡迎進(jìn)入考點(diǎn)二“對(duì)點(diǎn)演練”祝你測(cè)試愉快！,1.（2015常德）上物理課時(shí)，物理老師對(duì)某同學(xué)說(shuō)“回答問題時(shí)，請(qǐng)聲音大一點(diǎn)”，這里的“大”指的是聲音的（）A音調(diào)B音色C響度D頻率,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,C,2.(2015煙臺(tái))如圖是音叉和長(zhǎng)笛發(fā)出的兩列聲波在同一波器上顯示的波形，則這兩列聲波（）A音調(diào)不同B響度不同C音色不同D音調(diào)、響度、音色均不同,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,C,基礎(chǔ)優(yōu)化,3.(2014沈陽(yáng))如圖所示，小剛在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲。對(duì)于吉他發(fā)出的聲音，下列說(shuō)法正確的是（）A樂曲的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳的B變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度C用力撥動(dòng)吉他弦可以提高聲音的音調(diào)D撥動(dòng)不同的吉他弦可以改變吉他的音色,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,A,4.(2015丹東)南美洲熱帶雨林中有一種鳥能抓住一根木棍打擊樹干發(fā)出有節(jié)奏的聲音，可謂是鳥界的“打擊樂高手”。這聲音是由樹干的產(chǎn)生的，人們能區(qū)分鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的不同。,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,振動(dòng),音色,5.(2015赤峰)關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（）A.物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音B.振幅越大，人聽到的聲音響度一定越大C.聲音的音調(diào)越高，傳播的速度越大D.利用超聲波能夠測(cè)月球與地球之間的距離,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,A,6.（2015廣州）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音.A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)：在海洋中傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A.頻率較低的B.音調(diào)較高的C.能量較小的D.響度較小的,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,A,7（2014賀州）小賀聽到優(yōu)美的琴聲來(lái)自琴弦的_，悠揚(yáng)的琴聲傳得很遠(yuǎn)是通過(guò)_傳播的，琴聲在傳播的過(guò)程中，發(fā)生變化的是_（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,振動(dòng),空氣,響度,8.在“探究聲音的特性”時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋和更粗的橡皮筋，觀察先后三次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,（2）本實(shí)驗(yàn)主要研究聲音_的高低與發(fā)聲物體_的關(guān)系，發(fā)聲物體_，_越高,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,最快,最高,較快,較高,最慢,最低,音調(diào),振動(dòng)頻率,振動(dòng)越快,音調(diào),【返回目錄】,2016中考復(fù)習(xí)物理,歡迎進(jìn)入考點(diǎn)三“對(duì)點(diǎn)演練”祝你測(cè)試愉快！,1.（2015綏化）聲音是人們交流信息的重要渠道，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）A.一切發(fā)聲體都在振動(dòng)B摩托車的消音器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的C.聲音可以在真空中傳播D.我們可以利用響度區(qū)分不同人說(shuō)話的聲音,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,綜合提升,A,2.（2014泉州）下列事例中，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是（）A.道路兩旁植樹B.上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)C.高架道路兩旁建隔音墻D.在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔,2016中考復(fù)習(xí)物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,綜合提升,B,3.（2015遂寧）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A利用回